大学校园外部空间设计初探

缺乏联系性 ， 能形 成 完整 连续 的外部 空 间结 构 和 内部 人 文精 段 ， 不 而在 校园规 划 中轴 线 的运用 也是 十分适 用 的， 轴线 形成 的 线 神。通过时间沉淀 的高校 老校 区虽然也存 在一些 问题 ， 但往 往具 性 空间为典型 的动态 空间 ， 通过 制定一 系列 的轴 线系统 ， 易形成 有整体感和历史 人文韵 味 ， 通过 对老 校 区的空 间研究 ， 以为新 有 序 、 次丰富的外部空间 ， 可 层 引导人 的活 动 ， 具有 良好 的导 向性 和 校区的建设起 到一定 借鉴 作用 。鉴 于校 园外部 空 间与城 市公 共 视 线 ， 轴线 保证 了外部空间的连续性 。轴 线的交叠 形成 纵横交错 空间具有一定程度 上的相似性 ， 园空 间也是 城市 空间 的一 个缩 的网状系统 ， 校 便可以构成整体连续 的人流行为 线。但是 这种过 于 影， 笔者将 城市设计理论 中的一些 理论引入 校园外部 空间设 计研 理性的空 间设计 往往 使得感 受变 得单 一 ， 间缺 乏活力 ， 使 空 空 要 究 中。罗杰 ・ 兰西克 的《 特 寻找失落空 间》 中提到 了“ 系理论 ” 间具有多样性 ， 联 ， 就要试 图打破这 种规则 式 的格局 ， 这才 适合 人 们 这是研究城市形体 环境 中各 构成元 素之 间存在 的“ ” 线 性关 系规 的生活 习惯 和感受 ， 以校园空 间更 应该成 为一种半 网络状 。哈 所 律理论 ， 被称为关联耦合 分析 。这 些“ 可能 是交 通线 、 性公 夫提 出 的关 于提高 城市建 成 区内 自然开 敞空 间连续性 的设计 方 线” 线 共空间或视线 ， 如各 种交 通性 干道 、 人行 通道 、 列空 间 、 观轴 法 中提到实现连 续性 目标需 要遵 循 的四个基 本原 则 ： 序 景 多样性 、 可 等 。通过对这些 “ 联系线 ” 的分 析来挖 掘形 态元 素的形 式组 合规 达性 、 整体性与灵 活性 。所 以说 ， 轴线 的设 计对形 成 校 园外部 空 律 以及 动因 ， 目的在 于组织 一种 关联 系统 或一种 网络 ， 而建 间 的整体性 有很 重要的意义 ， 其 从 但是 打破 固有 的模式则 更能增 强空 立空 间秩 序的综合结构 。此次 ， 笔者运用联 系理论 对 四川大学 的 间 的灵 活性 和多样性 。
老校 区—— 望江校区外部空间做 了一个分析 。
望 江校 区是在发展 中逐渐建成 的 ， 由过去 两座相邻 校 园合 并 而成 ， 经长时间形成 的外 部空 间 ， 最初 的设计 意愿 和之 后各 种 是
１ 外部 空 间分析
１ １ 物质 线 ．
Leabharlann Baidu
需求 累计交 织的结果 。东西 两区各 有 网状 轴线 ， 通过 道路 、 筑 建 或绿地各元 素对 轴线 的打 乱 ， 使人走 在川 大校 园中 ， 以感 受 到 可 由于校园内建筑密 度较低 ， 道路线 可称 为 校 园中 的物质 线 ，
关键 词 ： 高校校 园 ， 空间环境 ， 园文化 校 中图分 类号 ：Ｕ ４ ． Ｔ ２４ ３ 文献标 识码 ： Ａ
故 应更 注重道路 的便捷 性 ， 大学 校园的外部 空 间是校 园整 体空 问 的核 心组 成部 分和 校 般有小 型广场或绿地 围绕 ， 在设计时 ， 园生 活的重要 载体 ， 创造一个 易于师生 生活 、 学习 、 交流并 且 富有 强调步行 环境的变化和提供各种停 留空 间场所 。 场 所精神的校 园外部 空间是 高校 建设 者所追 求 的。但现 实情 况 １ ２ 行 为 线 ． 是新 建的高校校 园往往不 如人意 ， 园外部 空间各组成 元素 之间 校 轴线是联系理论 在城 市设计 中组 织城 市公共 空 间的重 要手
第３ ７卷 第 ２ ７期
２０ １ １年 ９ 月
山 西 建 筑
Ｓ ＨＡＮ ＡＲＣ Ｔ Ｔ ＸＩ ＨＩ ＥＣ ＵＲＥ
Ｖ０ ． ７ Ｎｏ． ７ １３ ２
Ｓ ｐ ２ １ ｅ． ０ Ｉ
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文章编号 ：０ ９ ６ ２ （０ ）７ ０ ０ —２ １０ — ８ ５ ２ １ ２ — ０ ５ ０ １
一
由它贯穿 整个 校园 ， 连接 各建 筑群及 空 间结点 ， 外部 空 间结构 是
种 有 序 与无序 的 交错感 ， 这种 格局 丰富 了整 个外 部 空间 的层
随节点 大小时 而收缩 ， 时而放 大 ， 断 不 取得整体 连续 性的最有力手段之一 。在 空间结 构 的安 排上 ， 道路 次 。以校 园特有 线性空间 ， 交替变化 ， 产生步移 景异 的空 间韵律 ， 终实 现校 园空 间环境 设 最 与各空 问应该 存在一定必要关系 。 从 望江校 园道路交通 分析 可得 ， 流 主要经 过 的地 方 ， 人 即道 计 的特 色化 和灵 活性。 ． 路与道路 的汇集 处 ， 往往有校 园级 的空 间节点 。这 些节点 多为开 １ ３ 心 理 线 敞的公共 空间 ， 如校 园东 区玉章北路与 张澜路交汇 处 的双荷池 是 文 化性 和场所精神 是师 生们对 校 园认 同感 和 归属感 的重 要 川大师生 都爱去的公共空间 ， 北门 的学府 广场则为 人流 汇集 和疏 基础 。文 化是一种抽象的概念 ， 园外部空 间是校 园历史文 化 的 校 留念的具 有校 园精 神 散 的场所 。亚历山大在《 建筑模 型语 言》 中认为 交往 场所 最好 与 重要载 体和组成形式 。能否形成使人尊 重 、 场所 ， 该是评 价是 否是 一个成 功 校园 的重 应 人流 动线呈 “ 相切 ” 的关 系 ， 即视觉上保持连 同 、 置上相互 靠近 ， 和历史 文化的空 间、 位 行动上 又方便 可及的 “ 密接状 态 ” 。经过 的人流 可 以了解场 所 里 要标准 。文化 与校园的联系 ， 应该更 多是一种 意境 的营造 和人 是
大 学 校 园 外 部 空 问 设 计 初 探
郭 亚婷
摘
樊 晓 刚
要： 从联 系理论 出发 ， 以四川大学望江校 区为研 究对 象， 分析 了其外部 空 间的 物质 线、 为线和心 理线 ， 行 为使校 园空
间具有更好的整体连 续性 ， 索 了大 学老校 区空间 ， 探 为更新和新建校 园提供 一个可行模式 。