1吨有多重

公开课北师大版三年级数学下册第四单元《1吨有多重》教学设计

学校：太和县第三小学

授课人：凡娟

时间：2018.5.3

北师大版三年级数学下册第四单元《1吨有多重》教学设计

教材分析

1吨有多重这部分内容是在学生认识了质量单位“克”和“千克”的基础上进行教学的。因为吨是较大的质量单位，平时学生接触机会很少，所以通过猜一猜大象有多重，自然而然地引出更大的质量单位—吨；接着通过认一认，说一说，让学生感受1吨有多重；再联系生活实际，引导学生感受吨在实际生活中处处可见，初步建立吨的观念，巩固了吨与千克之间的进率1吨=1000千克。接着教材结合学生的生活实际，密切联系数学与生活，帮助学生真正感受到数学就在身边，从而对数学产生亲切感。

学情分析：

“1吨有多重”是本单元的第二课时，主要是结合具体生活情境，感受并认识质量单位——吨，掌握“1吨=1000千克”，能进行质量单位的简单间的换算；结合生活实际，解决与吨有关的简单问题，这部分内容是在学生认识质量单位克和千克的基础上安排的，旨在帮助学生拓展“质量”方面的知识，更全面地认识和掌握质量单位。

教学目标：

1.结合具体情境，感受并认识质量单位“吨”，了解1吨有多重，知道“1吨=1000千克”，并能进行简单的换算。

2. 培养学生的观察能力、估计能力和推理能力，初步发展空间想象能力，结合生

活实际，解决与吨有关的简单问题。

3. 结合具体生活情境，能运用千克、克、吨的有关知识，感受质量与日常生活的联系。

教学重点：

感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。

教学难点：

掌握“1吨 = 1000千克”，并能进行简单的换算关系。

教学准备：

多媒体课件

课时安排：

一课时

教学过程：

一、导入新课

师：同学们，上节课我们学习了质量单位千克和克，那么这节课我们继续学习质量家族中另一个质量单位“吨”。

板书：吨

师：请同学们看大屏幕，这三幅图，你能讲讲这个故事吗？

生1：

生2

师：这两个小同学讲真好。

从这三幅图中，你对“吨”这个质量单位有哪些认识？

生1：

生2

师：同学们说了自己认识，如果用我们前面学的千克和克来说明小象的体重，合适吗？

生:不合适

师：那么“吨”究竟是多大的质量单位呢？1吨有多重？今天这节课，老师就和你们一起探讨这些问题。

板书：1吨有多重

二、说一说，认一认，1吨大约有多重

同学们，我们掂过大约是1千克物品，你的感觉是什么？

生1:

生2:

生3:

请同学们看这幅图，大家一起读一读这句话，老师现在请两位体重大约是25千克的同学，请你们两互相抱一抱，感受什么？

生1：

生2：

师：同学们互相看一看，我们教室正好是40位同学，这么多人的体重加在一起大约是1吨。这说明什么？

生：

是大家想一想，40人的体重，请同学们拿出你的纸和笔算一算，他们的体重。

板书：

1吨=1000千克

1t=1000kg

同学们回想一下，我们前面学的质量单位“千克”用字母“kg”来表示，克用字母“g”,“吨”也可以用字母表示，哪一个字母呢？

生1：

生2：

同学们还想一想，在你的身边，有没有多少个同样重的物体合起来大约是1吨的。

生1：一头猪大约重350千克，3头猪大约是1吨。

生2:一只喵咪大约重25千克，40只小喵咪大约重是1吨。

生3：一头狮子大约重500千克，2头狮子大约重是1吨。

同学们举得例子都很棒。

三、看一看，说一说，生活中在哪里见到过“吨”

生1：火车

生2：大货车

生3：轮船

生4：飞机

生5：蓝鲸

老师这里也收集用吨来表示质量单位

出示课件：桥、吊车、电梯

请同学们说一说这几幅图分别表示什么意思？教师进行补充。

同学们，“吨”原来就在我们身边，只要我们平时多留心观察周围的事物，你会发现很多用“吨”来作质量单位。

请同学们再想一想，根据刚才同学们的举得例子和老师这几幅图，你能不能试着总结一下，在什么情况下用“吨”来作质量单位？

生1：

生2：

生3：

师总：计量物体很重的或大宗物体要用“吨”来作质量单位。

同学们，我们学习了吨、千克和克，现在老师就来考考你们，行不行？

四、巩固练习

完成“练一练”第1、2、3题。

学生自主读题并填空，师生共同核对答案。

五、课堂小结:

这节课你有什么收获？

六、板书设计：

1吨有多重

吨t

1吨=1000千克

1t=1000kg