六年级下册语文预习教学课件：十六年前的回忆【部编版】

jūn fá( 军阀 )
bì miǎn( 避免 )
dènɡ yǎn( 瞪眼 )
pì jìnɡ( 僻静 )
chǒu jiàn( 瞅见 )
pí xuē( 皮靴 )
mó ɡuǐ( 魔鬼 )
kǔ xínɡ( 苦刑 )
yán jùn( 严峻 )
bǎnɡ zhù( 绑住 )
páo zi( 袍子 )
zhí xínɡ( 执行 )
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1.志愿精神可以表述为一种具体化或 日常化 的人文 精神。 作为促 进社区 发展、 社会进 步和社 会成员 个人身 心完善 的一种 价值观 念和社 会心理 ，志愿 精神在 日常生 活层面 的实际 体现形 式就是 志愿行 动。志 愿精神 的来自百度文库起 ，作为 一种独 特的社 会文化 形式， 体现了 在不同 层面上 的功能 。
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7.信仰是灵魂的支撑，对一个刚直的 文人来 说，它 比生命 重要得 多。当 肉体的 保存与 精神的 救赎发 生避无 可避的 冲突时 ，他们 毅然选 择了后 者，让 肉体下 沉，让 精神在 碧波中 飞升。
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8．南北朝乐府民歌虽有某种意义上的 差别， 可在语 言节奏 、质朴 纯真风 格、心 灵绽放 的美丽 上等方 面的“ 内在的 美”是 相同的 。
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2.礼、乐与城市文明有密切关系，这 可从什 么是文 明，文 明与城 市的关 系，以 及什么 是城市 文明的 核心内 容等角 度加以 认识与 阐释。
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3．小说开头的环境描写和简单的人物 对话， 交代了 “他” 的身份 和家庭 生活状 况，也 照应结 尾，凸 显人物 品质。
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4．媳妇为了“他”也来到城市，来到 工地， 找不到 合适的 进钱门 路，就 捡起了 破烂， 为此， 她常常 抱怨“ 他”无 能。
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9．文人乐府诗温以丽，意悲而远，或 慷慨， 或清绮 ，风格 多样。 这说明 ，乐府 民歌不 仅给文 人诗歌 形式， 还遗传 了题材 、体裁 、意象 和风格 特征。
神态描写——在法庭上,我们跟父亲见了面。父 亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈 祥的脸。 从这段话可以看出父亲虽受敌人的 折磨,但依旧沉着、慈祥。
7. 我的疑问。 例:课文最后两个自然段与开头有什么联系?想
想这样写有什么好处。
部编 语文 六年级 下册
除开头外,文章是按被捕前、被捕时、法庭上、 被害后的时间顺序来叙述的。被捕前写父亲烧 掉文件和书籍,工友阎振三被抓;被捕时写了敌 人的残暴与父亲的处变不惊;法庭上描写了父亲 的镇定、沉着;被害后写了全家人的无比悲痛。 给我印象最深的是李大钊在法庭上镇定、沉着 这件事。
(2)从文中找出描写李大钊语言、动作或神态的 语句,读一读,体会人物的品质。 示例:语言描写——父亲坚决地对母亲说:“不 是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要 知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我 哪能离开呢?” 表现了父亲对革命高度负责的 精神。
3. 四字词语。(补充词语,并试着说说词语的含义)
幼( 稚 )可笑
不( 慌 )不忙
满脸( 横 )肉
怒气( 冲 )( 冲 )
4. 标清段落。 全文共( 33 )个自然段。
5. 全文感知。
动作、语言描写 神态、动作描写 神态、语言描写
6. 尝试解决。 (1)朗读课文,想想课文是按什么顺序写的,写了 哪些事情,给你印象最深的是哪件事。
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5．对比是本文主要的表现手法，以媳 妇迫于 生活压 力让丈 夫监守 自盗与 丈夫的 断然拒 绝为对 比．突 出了丈 夫的品 质。
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6.一个真性情的人活在一个最冷酷的 现实中 ，一个 最洁净 的人落 在一个 最肮脏 的泥塘 里，一 个最遵 循内心 真实的 人面对 的是种 种的虚 伪和狡 诈。你 无法对 他们宽 容，哪 怕是丁 点儿的 虚与委 蛇，你 谨持自 己理想 的绝对 纯洁。
十六年前的回忆
1. 会认字。(给下面加点字补全音节)
甘霖(l ín ) ·
娱乐(y ú ) · 皮靴(x uē )
· 侦探(zh ēn ) ·
李大钊āo(zh ·
阎振三(y án ) · 暂时(z àn ) · 宪兵(x iàn ) · 押下去(y ā ) · )
2. 会写字。(读拼音,写词语)