雪域高原看赛牛

23.雪域高原看赛牛

教学内容：雪域高原看赛牛

教学目标：

1.学习课文,理解课文内容,了解西藏人民的传统节日和民族风俗。

2.学会本课的生字、新词。理解词语的含义。

3.理解课文内容,找到描写雪顿节赛牦牛会的有趣情景和令人揪心的情景的句子,用自己的话讲给同学听。

教学重点：学习课文,理解课文内容,了解西藏人民的传统节日和民族风俗。教学难点：找到描写雪顿节赛牦牛会的有趣情景和令人揪心的情景的句子,用自己的话讲给同学听。

教学具准备：多媒体课件、生字卡片。

教学课时：两课时

第一课时

教学过程：

一观看课件,激发学生的学习兴趣

1.演示多媒体课件(穿着民族服装的藏民的图片)。同学们,你们知道这是哪个少数民族吗?(藏族。)对!我们伟大的祖国拥有56个民族,这幅图片上的是藏族同胞。每个民族都有自己的风俗习惯,今天,我们一起了解西藏的雪顿节。

2.你对藏族有什么了解?(学生自由发言)

3.板书课文题目。齐读课文题目。你有什么发现吗?(在雪顿节上观看的是赛牛表演)

4.学生质疑:什么时间举办雪顿节?雪顿节是什么意思?用什么牛比赛?比赛的结果怎样?比赛的过程精彩吗?……

5.下面我们带着这些问题一起来学习课文吧!

二初读课文,整体把握文章的内容

1.对照拼音,自己朗读课文。你读懂了什么?

2.学生自己朗读课文。

3.老师出示练习:请你把课文的题目补充完整。

在雪顿节上看赛牛

4.谁能读读你的答案?(什么时间?谁在雪顿节上看赛牛?结果怎么样?)

5.学生根据课文的内容,自己填空。

学生甲:作者在拉萨考察期间,在雪顿节上看赛牛,节目非常精彩!

学生乙:作者在拉萨考察期间,在雪顿节上看赛牛,节目非常有趣!

学生丙:作者在拉萨考察期间,在雪顿节上看赛牛,节目非常惊险!

…………

板书:精彩、有趣、惊险。

三学习本课的生字、新词,理解词语的意思

1.自己学习课后的生字、新词。自学后和学习小组的同伴们进行交流。

2.读读词语投影,开展认读词语的比赛。

欣赏牵引崭新绸带催促裁判气氛竞争乱踢起伏一骨碌

嫩草威风凛凛安慰别开生面助威精神抖擞颇为壮观冠军

3.理解词语的意思。

崭新:极新;簇新。

安慰:使心情安适。

精神抖擞:精神振奋。

别开生面:另外开展新的局面或创造新的形式。

四学习课文,练习给课文分段

1.自己朗读课文,思考课文可以分成几段。

2.小组讨论课文分段的情况。

3.学生汇报交流。课文可分为两部分,也可分为四部分。两部分的分法见“课文详解”。

第一部分(第1自然段):在拉萨考察期间,“我们”欣赏了一场别开生面的赛牦牛会。

第二部分(第2.3自然段):比赛开始前,看台上坐满了观众,牦牛在主人的牵

引下,走进了赛场。

第三部分(第4~7自然段):比赛过程惊险有趣,引人入胜。

第四部分(第8.9自然段):比赛结束后,获奖者庆祝胜利,没有取得名次的骑手,也并不介意。

4.这篇课文的分段依据是什么?(按照比赛的顺序分段。)

5.举行朗读比赛。

板书设计：23.雪域高原看赛牛

赛前:精心准备

赛中:非常有趣惊心动魄

赛后:获奖者哈达缠在牛角上

失利者图个好心情

第二课时

教学过程：

一复习提问,导入新课

1.同学们,在上节课的学习中,你对藏族人民的雪顿节有了哪些了解呢?(学生自由发言)

2.雪顿节上的赛牛活动不仅给游客们带来了新奇的感受,也使我们这些读者产生了浓厚的兴趣。

3.雪顿节究竟是什么节日呢?请你读读课后的“学习链接”。(学生默读这一部分的内容)

学生:雪顿节是藏族人民的传统节日。在藏语中,雪顿节的意思是“喝酸奶的节日”。在节日期间,藏族人民观看藏戏,同时举行游园活动,弹唱歌舞,尽情欢乐。

二学习课文的第一部分

1.雪顿节不仅是藏族朋友的节日,还吸引了各地的许多游客。在作者眼中,雪顿节上的哪个节目最吸引人?(雪顿节上的“赛牦牛会”最吸引大家。在作者的

眼中它是别开生面的。)

2.学生自己朗读课文。

3.播放赛牦牛会的有关资料。

三学习课文的第二部分,了解赛前的准备情况

1.默读课文第二部分。思考:从哪些语句中可以看出赛牦牛会是“别开生面的活动”呢?

2.老师出示填空题:

因为( ),所以赛牦牛会是别开生面的活动。

3.学生自学后汇报。

学生甲:因为比赛前看台上坐满了观众,所以赛牦牛会是别开生面的活动。

学生乙:因为观看比赛的有游客,更多的是从附近赶来的牧民,为参赛的骑手和牦牛助威加油,所以赛牦牛会是别开生面的活动。

学生丙:因为他们认为夺得冠军是全村的荣耀,所以赛牦牛会是别开生面的活动。

4.参赛的选手和牦牛是怎样的一种状态呢?

学生甲:牦牛非常健壮,从“膘肥体壮”可以体现出来。同时,牦牛还被打扮得非常漂亮。角上戴着红色绸带扎成的花朵,身上披着崭新的坐垫,长毛也被主人精心梳理过,浑身上下干干净净。

学生乙:牦牛的主人们身着节日的盛装,个个像即将出征的勇士。

5.自己朗读这一部分,注意读出热闹而隆重的语气。

四了解比赛时的有趣和惊心动魄

1.默读描写比赛的那一部分。找出比赛中最有趣的地方,标画出来。

学生甲:比赛开始了,“几十头牦牛一起奔跑,场面颇为壮观。”这一点非常有趣。

2.再次默读课文,找一找,比赛中哪儿最令你揪心。

学生乙:一头牦牛发起牛脾气时最令人揪心。

3.学习这部分内容。哪些地方能够让人体会到当时惊心动魄的情景?

4.出示有关的语句:

(1)只见它开始掉转头向起点跑去,边跑边扬后腿,乱踢乱蹦。骑在牛背上的