《敕勒歌》_公开课课件1
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二年级上册语文课件- 18.敕勒歌∣人教（部编版）（2016 ） (共16张PPT)[1]
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字词积累
敕勒川：地名。川，平川，平原。 穹庐：用毡子做的圆顶帐蓬，现称蒙古包。 笼盖四野：笼盖，笼罩。四野，草原的四面 八方。
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敕勒/川,阴山/下， 天似/穹庐, 笼盖/四野。
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诗歌简介
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《敕勒歌》是一首北朝民 歌，选自宋代郭茂倩编写的 《乐府诗集-杂歌谣辞》。这首 诗内容歌唱草原的辽阔 和牛羊 的繁盛，写出了西北大草原的 特殊景色。
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诗歌赏析
敕勒歌
北朝民歌
敕勒/川,阴山/下，
天似/穹庐,
笼盖/四野。
•
7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野 ，欣赏 古今中 外的名 家作品 ，并熟 悉我国 的民族 音乐， 培养学 生对音 乐的爱 好和欣 赏的习 惯，发 展听觉 ，记忆 力，想 象力， 并了解 祖国悠 久的音 乐历史 文化， 激发爱 国主义 热情和 民族自 豪美感 。
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敕勒/川,阴山/下， 天似/穹庐, 笼盖/四野。
诗歌赏析
翻译
阴山脚下有敕勒族生活的大平原。 敕勒川的天空四面与大地相连， 看起来好像牧民们的毡帐一般。 蓝天下的草原翻滚着绿色的波浪， 那风吹草低处有一群群的牛羊时隐时现。
诗歌赏析
敕勒歌
北朝民歌
敕勒/川,阴山/下，
天似/穹庐,
笼盖/四野。
天/苍苍，野/茫茫，
风吹草低/见牛羊。
•
1.这 场 世 界 上 苦难 最深重 的经历 告诉世 人：在 困境中 ，我们 可以把 好处和 坏处对 照起来 看，并 且从中 找到一 些东西 来宽慰 自己。
天/苍苍，野/茫茫，
风吹草低/见牛羊。
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二年级上册语文课件- 18.敕勒歌∣人教（部编版）（2016 语文课件- 18.敕勒歌∣人教（部编版）（2016 ） (共16张PPT)[1]
•
2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
•
3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
敕勒歌
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诗歌导入
茫茫草原，不知激起多少人美好的向 往和想象，那空旷的土地、洁白的浮云、 嘹亮的牧歌，处处充满浓郁的魅力。
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•
4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学 生身心 发展的 规律， 选择教 学内容 ，努力 处理好 内容的 浓度和 广度。
•
5.处理好传授知识与培养能力两者之 间的协 调关系 ，重视 基础知 识和基 本内容 。
•
6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
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天/苍苍，野/茫茫，风吹草低/见牛羊。
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字词积累
通假字：“见”通“现”，显现， 出现。 苍苍： 深青色。天苍苍，天蓝蓝的。
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字词积累
敕勒川：地名。川，平川，平原。 穹庐：用毡子做的圆顶帐蓬，现称蒙古包。 笼盖四野：笼盖，笼罩。四野，草原的四面 八方。
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敕勒/川,阴山/下， 天似/穹庐, 笼盖/四野。
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《敕勒歌》是一首北朝民 歌，选自宋代郭茂倩编写的 《乐府诗集-杂歌谣辞》。这首 诗内容歌唱草原的辽阔 和牛羊 的繁盛，写出了西北大草原的 特殊景色。
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诗歌赏析
敕勒歌
北朝民歌
敕勒/川,阴山/下，
天似/穹庐,
笼盖/四野。
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7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野 ，欣赏 古今中 外的名 家作品 ，并熟 悉我国 的民族 音乐， 培养学 生对音 乐的爱 好和欣 赏的习 惯，发 展听觉 ，记忆 力，想 象力， 并了解 祖国悠 久的音 乐历史 文化， 激发爱 国主义 热情和 民族自 豪美感 。
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诗歌赏析
翻译
阴山脚下有敕勒族生活的大平原。 敕勒川的天空四面与大地相连， 看起来好像牧民们的毡帐一般。 蓝天下的草原翻滚着绿色的波浪， 那风吹草低处有一群群的牛羊时隐时现。
诗歌赏析
敕勒歌
北朝民歌
敕勒/川,阴山/下，
天似/穹庐,
笼盖/四野。
天/苍苍，野/茫茫，
风吹草低/见牛羊。
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1.这 场 世 界 上 苦难 最深重 的经历 告诉世 人：在 困境中 ，我们 可以把 好处和 坏处对 照起来 看，并 且从中 找到一 些东西 来宽慰 自己。
天/苍苍，野/茫茫，
风吹草低/见牛羊。
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2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
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3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
敕勒歌
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茫茫草原，不知激起多少人美好的向 往和想象，那空旷的土地、洁白的浮云、 嘹亮的牧歌，处处充满浓郁的魅力。
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4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学 生身心 发展的 规律， 选择教 学内容 ，努力 处理好 内容的 浓度和 广度。
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5.处理好传授知识与培养能力两者之 间的协 调关系 ，重视 基础知 识和基 本内容 。
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6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
二年级上册语文课件- 18.敕勒歌∣人教（部编版）（2016 ） (共16张PPT)[1]
天/苍苍，野/茫茫，风吹草低/见牛羊。
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通假字：“见”通“现”，显现， 出现。 苍苍： 深青色。天苍苍，天蓝蓝的。