《识字1 场景歌》重难点创新教学方法

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二年级语文上册识字1《场景歌》原文课件知识点

二年级语文上册识字1《场景歌》原文课件知识点一、教学内容二年级语文上册识字1《场景歌》，本节课教材主要内容有：认识生字，会读会写“们”、“景”、“层”、“座”、“只”、“青”、“晴”、“清”、“晴”、“青”等字。

理解字词，了解几种事物的名称及其特点。

二、教学目标1. 知识与技能目标：认识生字，会读会写“们”、“景”、“层”、“座”、“只”、“青”、“晴”、“清”、“晴”、“青”等字，了解几种事物的名称及其特点。

2. 过程与方法目标：通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，关注自然的情感。

三、教学难点与重点重点：认识生字，会读会写“们”、“景”、“层”、“座”、“只”、“青”、“晴”、“清”、“晴”、“青”等字。

难点：理解几种事物的名称及其特点。

四、教具与学具准备教具：课件、图片、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入：引导学生观察课件中的图片，让学生说说看到了什么，有什么特点。

2. 生字学习：出示生字，让学生自读，组内交流，教师讲解生字的写法及含义。

3. 课文学习：让学生自读课文，理解课文内容，教师提问，学生回答。

4. 例题讲解：出示例题，让学生观察，分析，解答，教师进行讲解。

5. 随堂练习：出示练习题，让学生独立完成，教师进行讲解。

6. 课堂小结：让学生说说本节课的收获。

六、板书设计场景歌们景层座只青晴清青七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 熟读课文，并说出几种事物的名称及其特点。

3. 观察生活中的事物，用词语描述。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生学习效果良好，生字词掌握情况较好，对几种事物的名称及其特点也能较好地理解。

在教学中，要注意引导学生观察生活，关注自然，培养学生的观察能力和想象力。

在今后的教学中，可以结合课文内容，组织学生进行实地观察，加深对课文内容的理解。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 识字教学：本节课的主要任务是让学生认识生字，会读会写“们”、“景”、“层”、“座”、“只”、“青”、“晴”、“清”、“晴”、“青”等字。

人教部编版二年级语文上册《识字1场景歌》教案

亮点
通过引入生动有趣的教学手段，激发了学生的学习兴趣和积极性。
学生在朗读和背诵方面取得显著进步，表现出较高的语文素养。
学生在小组合作中互相学习和交流，形成了积极向上的学习氛围。
பைடு நூலகம்
THANKS
感谢观看
好地理解和记忆。
02
教学内容与方法
识字教学内容
学习并掌握本课生字，做到会读、会写、会用。
通过识字，了解汉字的构字规律，激发学生对汉字的兴趣。
培养学生的自主识字能力，提高学生的识字效率。
场景歌教学内容
学习并背诵本课场景歌，了解不同场景的特点和表达方式。
通过场景歌的学习，培养学生的语感和表达能力。
提供机会让学生展示自己的学习成果和进步。
加强与学生的沟通和交流，了解他们的需求和想法。
分享成功经验和亮点
成功经验
通过场景歌的方式帮助学生记忆生字和词语，效果显著。
组织学生进行小组合作，提高了学生的合作能力和交流能力。
分享成功经验和亮点
• 定期与家长沟通，形成了良好的家校合作关系。
分享成功经验和亮点
1
定期与家长沟通，共同关注学生的学习进步。
针对教学方法和手段
2
3
引入更多生动有趣的教学手段，如动画、游戏等。
针对问题提出改进措施
01
组织学生进行小组合作，互相学习和交流。
02
定期评估教学效果，及时调整教学方法和策略。
针对学生缺乏自信的问题
03
针对问题提出改进措施
鼓励学生多参与课堂活动，给予积极反馈和肯定。
家访活动
进行家访活动，深入了解学生在家庭中的学习环境和状况。
家长信箱
设立家长信箱，收集家长对教学的意见和建议，以便更好地改进教学方法和策略。

识字1.场景歌教案+反思(2课时)

识字1.场景歌教学目标：1.知识目标：学习本课生字、生词，能正确的书写生字和有生字组成的词语。

2.能力目标：运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，达到“情由景生”的效果。

3.情感目标：发展学生的观察能力，想象能力，提高审美情趣。

教学重难点：1.学习本课生字、生词，能正确的书写生字和有生字组成的词语。

2.理解课文，背诵课文。

教学准备：课件教学课时： 1课时教学过程：一、导入新课课件出示，海鸥、海边、船、稻田、小溪的照片。

师问：同学们，你们看到了什么？学生看屏幕回答问题。

二、学习生字1. 课件出示，学生“开火车”认读。

2. 指名学生认读生字。

3．学生识知字形。

学生读生字词。

4.理解词语的基础上将课文读正确通顺。

三、书写生字1.教师范写生字。

引起学生对本课的兴趣，并为下面的学习做好铺垫。

2.学生在自学生字、书写生字，同位之间比一比谁观察的细致，谁写得美观。

3.通过查工具书。

找生字解释，近义词，联系上下文等方法，理解词语。

学生用生字造句。

4.通过用词语说话或词语搭配引导学生运用新词。

四、学习课文1.听写生字。

2. 学生自由朗读课文。

指名朗读课文3.（1）学生自己质疑，先小嘴间讨论，解决，不懂的再全班交流。

（2）这篇课文主要写什么？（3）你以前学过那些量词？4.师生共议小结。

出示课件，考查量词“只、片、艘、条、畦、块、方、座、道、孔、丛、群、面、把、片”5.让学生结合第一课时的学习，从整体上对量词有一个总印象五、课堂小结学完这篇课文，你一定有不少收获吧，快总结一下。

板书设计1. 场景歌一只（）一条（）一片（）一艘（）一缕（）教学反思：在本课的学习中，我首先引导学生把识字歌读熟，然后抓住低年级识字、写字的教学重点。

发挥教师的引导作用，注重拓展学生的思路，充分发挥学生学习主体的作用，激发了学习探究的兴趣，活跃了思维，又教给孩子们一种很好的识字方法，提高了自主学习的能力。

识字重要，写字方面也不相上下。

部编版语文二年级上册识字1《场景歌》(教学设计)

部编版语文二年级上册识字1《场景歌》（教学设计）作为一名教师，我深入研究了部编版语文二年级上册识字1《场景歌》的教学内容，并在此基础上制定了详细的教学计划。

一、教学内容本节课的教学内容是部编版语文二年级上册识字1《场景歌》。

这首诗歌描绘了农村的美丽景色和农民的辛勤劳动，通过诗歌让学生感受大自然的魅力，理解农民的辛苦，培养他们的感恩之心。

二、教学目标通过学习《场景歌》，让学生掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会诗歌所表达的美好情感。

三、教学难点与重点教学难点是生字词的掌握和理解课文内容。

教学重点是朗读课文，感受诗歌的美好情感。

四、教具与学具准备教具准备：多媒体课件、黑板、粉笔、生字卡片。

学具准备：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入：以农村的景色为背景，让学生闭上眼睛想象，然后提问他们看到了什么，感受到了什么。

2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，注意生字词的读音，然后教师进行示范朗读。

3. 学习生字词：通过多媒体课件或生字卡片，让学生学习生字词，注意字的结构和易错点。

4. 理解课文：让学生用自己的话复述课文内容，理解课文所表达的美好情感。

5. 随堂练习：让学生书写生字词，注意字的规范和美观。

六、板书设计板书设计如下：场景美丽辛勤七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 熟读课文，家长签字。

3. 以《我的家乡》为题，写一段话。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生字词的掌握情况较好，但在理解课文内容方面还有待提高。

在今后的教学中，要注意引导学生深入理解课文，培养他们的感恩之心。

拓展延伸：可以让学生回家后，观察家乡的景色，然后写一首《家乡的歌》。

重点和难点解析在部编版语文二年级上册识字1《场景歌》的教学设计中，我有几个重点和难点需要特别关注，并对此进行详细的补充和说明。

一、教学内容本节课的教学内容是部编版语文二年级上册识字1《场景歌》。

这首诗歌描绘了农村的美丽景色和农民的辛勤劳动，通过诗歌让学生感受大自然的魅力，理解农民的辛苦，培养他们的感恩之心。

《场景歌》教学设计3篇

《场景歌》教学设计11．认识“滩、艘”等12个生字。

会写“园、孔”10个生字。

2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重难点：教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。

教法设计：情景教学法学法设计：自主学习，合作探究教学准备：多媒体课件教学时数：2课时教学过程:第一课时一、创设情境，导入新课。

教师：小朋友们，你们喜欢旅游吗？那就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧！（课件播放，少先队员举旗吹号去旅游的活动场面)1.交流场景，出示词语。

一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑2.理解词语，识记生字。

（1）辨析比较“队”和“对”。

对、队。

（）号入座（）员（）不起排（）（引导学生先认真）（2）铜号：丰富语境识记“号”。

看图认识“铜号”，出示长号、短号、小号、圆号的图片；结合一年级课文《青蛙写诗》，引出“逗号、句号、省略号”，复习不同的标点符号。

在认读中巩固生字“号”的识记。

（3）一队“红领巾”：平常说“一条红领巾”，这里为什么说是一“队”红领巾？这“一对红领巾”指的是谁？二、初读课文，了解场景。

1.配乐听读，感知课文。

教师：“红领巾”们，我们的旅游马上开始了！先来听导游的介绍，了解我们这次旅游的安排（配乐播放课文录音）。

2.初读课文，交流场景。

教师：借助拼音，读读儿歌，读完后想想这次旅游要去哪些地方？3.学习课文第一小节。

一只海鸥一片沙滩一艘军舰一条帆船沙滩：读读词语，说说这两个字的相同点。

艘、舰：比较发现这两个字的相同点，引导学生明白，带“舟”的字都和船有关。

帆：看图认识帆船上的“白帆”，引导学生了解“帆”字左边的巾表示的意义。

4.学习课文第二小节。

一方鱼塘一块稻田一行垂柳一座花园垂柳：看图感受柳条的“垂感”，理解“垂柳”。

春天，柳树长出了碧绿碧绿的枝条，像无数绿色的丝带挂在枝头，微风吹来左右摆动，唐朝诗人贺知章是这样描写这些垂柳的：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

2021年部编版二年级语文上册(教案+教学反思)识字1 场景歌

1 场景歌物以类聚，人以群分。

《易经》如海学校陈泽学［教学目标］1.认识10个生字，会写10个生字。

2.正确朗读课文，背诵课文。

初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同的表达。

3.选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

4.培养学生留心观察周围事物的习惯，培养学生的观察能力和想象能力，提高学生的审美情趣。

［教学重难点］1.识字、写字。

2.朗读、背诵儿歌，了解数量词，能正确运用数量词表达不同的事物。

［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.认识10个生字，会写10个生字。

（重点）2正确、流利地朗读课文。

一、创设情景，导入新课师：同学们，你们喜欢旅游吗？让我们举着队旗，吹着铜号高高兴兴地出发吧！（课件出示少先队员举队旗出行的图片）1.课件出示词语：一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑2.正音识字。

（“铜、领”后鼻音，指名读、齐读）（1）出示铜号图片，相继引申其他乐器（如小号、短号、圆号），强化“号”的识记。

（2）出示“一队‘红领巾’”的图片。

师：“红领巾”指的是谁？“一队‘红领巾’”指的又是什么呢？（一群戴红领巾的少先队员们。

）二、朗读课文，整体感知同学们的表现都很好，就让我们跟着图片中的少先队员们一起去旅游吧！我们将要到哪里呢？请翻开课本第16页，读课文前3个小节。

1.自主读文，认读生字。

2.教师巡视，指导正音。

（1）正音，指导易读错的音。

艘：平舌音，第一声，不能读成第三声。

帆：读一声，与“凡”的读音不同。

（2）指名读。

玩连连看游戏，玩得好的同学奖励小星星。

3.小组讨论：给每个旅游景点取个好名字。

（1）交流名字。

（生汇报，师板书、贴词语：海边、乡村、公园）（2）出示图片，练习说话。

你在哪里看见了什么？请大家说给自己的小伙伴听。

4.朗读课文，全班齐读，师生配合读。

第二课时［课时目标］1.初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

（重点）2.选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

《场景歌》优秀教案

《场景歌》
一、教学目标
1.认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.初步感受场景美，了解不同事物数量词的不同表达。

二、教学重难点
1.重点：认识生字，朗读课文，背诵课文，了解数量词的用法。

2.难点：感受场景美，正确运用数量词。

三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、演示法。

四、教学过程
1.导入
1.展示一些场景的图片，如海边、公园、校园等，引出课题。

2.提问学生：你们在这些场景中看到了什么？
2.初读课文
1.学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。

2.教师范读课文，学生认真听，注意生字的读音。

3.指名分段朗读课文，检查学生的朗读情况。

3.学习生字
1.出示生字卡片，指名认读。

2.开火车读生字，巩固读音。

3.交流识字方法，如加一加、减一减、换一换等。

4.精读课文
1.默读课文，思考：课文中描写了哪些场景？每个场景中有哪些事
物？
2.小组讨论，交流汇报。

3.教师引导学生理解不同场景中的事物和数量词的搭配，如“一只海
鸥”“一片沙滩”等，并通过图片和实物演示加深理解。

4.指导学生有感情地朗读课文，读出场景的美。

5.拓展延伸
1.你还能说出哪些数量词搭配的短语？和同学们分享一下。

2.用数量词描述一下你身边的场景。

6.总结
1.总结本节课的学习内容，强调数量词的用法和场景的美。

2.布置作业：背诵课文，用数量词写一篇小短文，描述一个场景。

二年级《场景歌》教案

二年级《场景歌》教案二年级《场景歌》教案(精选3篇)《场景歌》是一首识字歌谣，共呈现了4个场景，分别是海滩风景图、田园风景图、公园风景图、少先队员活动图，每个小节都是由四个数量词短语组成，共十六个短语。

下面小编给大家带来了二年级《场景歌》教案，希望大家喜欢!二年级《场景歌》教案（精选篇1）教学目标：1.认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个字，会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”6个词。

2.正确朗读、背诵儿歌。

初步感受四个场景分别展示的美丽景色，了解表达各种事物的数量词的不同。

3.选择生活其他场景，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

教学重点：1.朗读、背诵儿歌。

正确识字、写字。

2.了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。

教学难点：正确运用数量词表达不同的事物。

第一课时教学目标：1.运用形声字、部首识字等方法，认识本课生字“滩、艘”等12个生字，会写“号、园、桥、队、旗”5个字，会写“花园、石桥、队旗”3个词语。

2.通过读儿歌、看图，初步了解大海沙滩和山村田园的景象，认识其中的事物。

3.感受量词搭配的准确，感受儿歌的韵律美。

教学重点、教学难点：掌握方法识字和写字。

教学流程：一、创设情景，联系生活导入初读课文，自读感知。

1.借助拼音，读准字音，读通课文。

2.数数这首儿歌有几小节，指名分小节朗读。

3.思考交流：每小节写的是什么地方?读诗歌，你看到了哪些景物?相机出示场景：海边沙滩风景图、山村田园风光图、公园美丽景色图、少先队员活动图4.结合图片内容，朗读诗歌。

二、师生共读识字学词(一)学习第一小节，结合海边沙滩图学习1.生自读，想象画面。

交流：你的眼前出现了怎样的画面?学生自由表达。

结合图片出示词语：海鸥、沙滩、军舰、帆船去掉图片，学生再次认读这些词语了生字反红。

2.随文识字，交流识记方法：滩、艘、军、舰、帆看到这些生字，你会用什么方法来记忆呢?预设：加一加：三点水+难=滩;秃宝盖+车=军;巾+凡=帆;舟+见=舰组词识记：军：军人、空军、海军、解放军、军队换一换：艘——瘦艘、舰——船3.同学们用的方法都不错，但还有更好的，更高效的识字方法，咱们一起来看看。

人教部编版二年级语文识字1《场景歌》教案含教学反思

识字1《场景歌》教案一、教学目标1. 学生能够认识场景词语，理解场景词语的意义。

2. 学生能够正确、流利地朗读场景歌，了解场景歌的韵律和形式。

3. 学生能够通过场景歌的学习，增强对大自然的热爱和保护意识。

二、教学重点和难点1. 教学重点：学生能够认识场景词语，理解场景词语的意义，能够正确、流利地朗读场景歌。

2. 教学难点：学生能够了解场景歌的韵律和形式，能够通过场景歌的学习，增强对大自然的热爱和保护意识。

三、教学过程1. 导入环节教师通过展示场景图片，引导学生观察场景中的事物，引入课文《场景歌》。

2. 呈现环节教师播放课文的动画视频，让学生通过视觉和听觉来感受课文内容。

3. 练习环节教师出示课文中的生字，让学生进行认读和书写练习。

4. 深入分析环节教师引导学生深入分析课文，通过小组讨论等方式，让学生认识场景词语，理解场景词语的意义，了解场景歌的韵律和形式。

5. 实践环节教师组织学生到公园或野外，观察实际的场景，并尝试用场景歌的形式描述自己的观察。

6. 总结环节教师对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生通过自己的努力，不断学习和进步。

四、教学方法和手段1. 教学方法：讲授+互动讨论+实践操作。

2. 教学手段：多媒体课件、板书+讲述+互动讨论+实践操作。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 练习环节教师通过出示相关练习题，测试学生对本节课的学习效果，并引导学生进行自我评价。

2. 作业环节学生回顾本节课的学习内容，写出自己对我国大自然的认识和感受。

3. 评价方式采用评分制度，激励学生积极参与学习，并对学生进行综合性评价。

六、辅助教学资源与工具1. 视频和动画：展示场景歌所描述的场景，让学生更加直观地了解课文内容。

2. PPT课件：展示本节课的学习内容，方便学生笔记和复习。

七、结论本节课通过多媒体课件、板书等多种教学手段，让学生认识场景词语，理解场景词语的意义，了解场景歌的韵律和形式。

同时，通过实践操作，让学生亲身体验大自然的美丽和神奇，进一步增强学生对大自然的热爱和保护意识。

部编版语文二年级上册《识字1场景歌》(教案)

部编版语文二年级上册《识字1 场景歌》（教案）作为一名资深的语文教师，我深知教学的重要性，下面是我对部编版语文二年级上册《识字1 场景歌》的教案设计：一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册的《识字1 场景歌》。

这首歌描绘了一个美丽的田园风光，让学生领略到大自然的美好。

课文内容丰富，语言优美，富有诗意，是学生学习语文的良好素材。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 能够认读生字词，掌握生字词的写法。

3. 能够体会课文的诗意，感受大自然的美好。

4. 能够运用课文中的词语进行口语表达。

三、教学难点与重点重点：生字词的认读和书写，理解课文内容，感受大自然的美好。

难点：生字词的理解和运用，课文意境的体会。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、生字词卡片。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入：我会利用多媒体课件展示一幅美丽的田园风光画面，引导学生观察画面，激发他们对大自然的热爱。

然后，我会播放《识字1 场景歌》的音频，让学生初步感知课文内容。

2. 课文朗读：学生跟读课文，注意语气、节奏的把握。

我会指导学生正确地朗读课文，让他们感受课文的韵律美。

3. 生字词学习：我会逐个介绍生字词，让学生认读，然后组内交流生字词的意思。

接着，我会用生字词卡片进行游戏，巩固学生对生字词的记忆。

4. 课文讲解：我会详细讲解课文内容，让学生理解课文的含义，体会课文的诗意。

在这个过程中，我会引导学生进行思考，让他们发表自己的见解。

5. 随堂练习：我会设计一些练习题，让学生在课堂上完成。

这些练习题包括：朗读课文、默写生字词、用生字词造句等。

通过练习，让学生巩固所学知识。

6. 口语表达：我会让学生运用课文中的词语进行口语表达，让他们学会运用所学知识。

7. 板书设计：板书设计如下：场景歌田园风光大自然的美8. 作业设计：作业题目：1. 朗读课文给家长听，并请家长签字。

2. 默写生字词。

《识字1场景歌》教案

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“生字在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现生字学习的乐趣、分析学习方法并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能的学习，我们了解了生字的重要性和应用，通过实践活动和小组讨论加深了对生字的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-歌谣的节奏和韵律：一年级学生可能还未完全掌握诗歌的节奏和韵律，需要通过反复朗读和示范来加强指导。
-插图与文本的融合：学生可能难以将插图与歌谣内容有效结合，需要引导他们观察细节，激发联想。
针对以上难点，教师应采取以下教学方法：
-对于生字书写，通过板书示范、学生模仿和反复练习，加强笔画顺序和结构的掌握。
-生字的正确书写与识记：山、水、日、月、火、木、鸟、鱼等基本汉字的字形、字义、字音。
-词语的理解与应用：山河、日月、火山、树木、鸟儿、鱼儿等词语在歌谣中的应用。
-歌谣的朗读与背诵：培养学生熟练朗读和背诵《识字1场景歌》，加强语言表达和语感培养。
-插图与内容的联系：通过插图理解歌谣中的自然场景，培养学生的观察能力和想象力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字的书写顺序和结构，以及歌谣中的字义和词语运用。对于难点部分，我会通过图片、实物和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）

人教部编版二年级上册语文识字一场景歌(说课稿)

人教部编版二年级上册语文：识字一场景歌（说课稿）一、教学内容简介《识字一场景歌》是人教部编版二年级上册语文课本的第一单元，主要讲解了一些与环境、自我、亲情等相关的识字知识点。

本课是一首生动活泼的儿歌，适合于小学二年级识字教学。

通过唱歌的方式，增强学生记忆力，培养他们对语言的感知能力。

本节课重点是让学生能够熟练掌握生字词，并能够快速识别出它们在句子中的意义。

二、教学目标1. 知识目标1.1 学习一些常用的生字词，如场景、灰尘、赶路、按摩、休息等。

1.2 培养学生对生字词的理解能力，让学生能够透彻理解这些词语所表达的意思。

1.3 学习一首生动活泼的儿歌，通过唱歌的方式增强学生的记忆力。

2. 能力目标2.1 能够快速识别出生字词在句子中的意义。

2.2 能够通过听到儿歌并跟读，听、说、读能力得到提高。

3. 情感目标3.1 引导学生关注生活中的环境问题，增强保护环境的意识。

3.2 培养学生热爱语文的情感，提高语言表达能力。

三、教学重点难点1. 教学重点1.1 学生能够熟练掌握生字词的拼音和意义。

1.2 学生能够通过唱儿歌的方式加深对生字词的记忆。

2. 教学难点2.1 学生能够理解生字词在句子中的意义。

2.2 学生能够通过比较不同生字词的意义差异，进一步掌握每个字的意义。

四、教学方法1. 形象化教学法利用图片等形象化资源，让学生更好地理解生字词的意义。

2. 合作学习法通过小组合作的方式，让学生们共同合作，在讨论中加深对生字词的理解和记忆。

3. 唱歌教学法利用唱儿歌的方式，让学生更好地掌握生字词，增强学生记忆力。

五、教学步骤1. 自然情境导入（5分钟）通过对生活场景的描述，引出本课要讲的内容。

2. 学习新词（15分钟）通过形象化教学法，让学生学习本节课新词。

3. 唱儿歌（25分钟）让学生听儿歌并跟读，加深对生字词的记忆。

4. 合作学习（10分钟）通过小组合作的方式，让学生共同讨论新词的意义，并通过比较不同词语的意义差异，进一步掌握每个字的含义。

[识字1,场景歌(教案)]识字一场景歌

[识字1,场景歌（教案）]识字一场景歌1 场景歌【教学目标】 1．认识“滩、艘”等 l2 个生字，会写“园、孔”等 l0 个字，会写“花园、石桥”等 6 个词语。

2．正确朗读课文，背诵课文。

初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

3．选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

必备品格【教学重点】正确朗读课文，背诵课文。

初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

感受美好生活。

关键能力【教学难点】认识表示事物的汉字，学习用数量词表达生活中的事物。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】 1.学习本课生字，能正确读写生字词语。

2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

（重点）【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课 1.展示图片：小朋友们，你见过这样的场景吗？（舰队海鸥少先队员小桥流水） 2.今天让我们一起跟随一群少先队员去感受美丽景色、感受美好的生活，同时，认识事物，认识表示事物的汉字。

（板书：识字1 场景歌） 3.出示本课教学目标及重难点。

【设计意图：出示图片导入，引起学生学习兴趣，自然过渡到课题中来。

】二、初读感知 1.听范读。

边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.学生初读。

要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

（1-4）（5—6）三、学习字词 1.认读生字出示生字，让学生认读，识记生字。

（1）注意读准“艘”和“翠”是平舌音，；“孔”是第三声，教学时可以借助学生熟悉的词语正音，如“孔雀”。

（2）识记生字形声字结构规律识记：“艘”和“舰”，“舟”是形旁表义，右边的部分表示读音。

图文对照识记：“孔”，借助图画，展示石桥桥洞的样子——圆圆的，像一个大洞，可以说“—孔石桥”。

熟字换偏旁识记：“帆、园、铜”。

加一加识记“军、群、滩”。

组词扩展识记：“逗号、句号、省略号”来帮助学生识记“号”。

识字1场景歌优质教案

第2小节是一幅山村田园风光图：有鱼塘，有稻田，有一排排的垂柳以及美丽的花园。
第3小节是一幅公园景色图：小桥流水，茂林修竹，鸟鸣山幽。
第4小节是少先队员活动的场面：“红领巾”指少先队员。一群少先队员举着队旗吹着铜号，开展有意义的少先队活动，清脆的欢笑声洒了一路。
课文节奏感强，朗朗上口，适合打节奏朗读。
【教学目标】
1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，会写“花园、石桥”等6个词语。
2.正确朗读课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。
3.能仿照课文，用量词表达生活中的事物。
【教学重点】
1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，会写“花园、石桥”等6个词语。
根据学生的描述，相机在课件中出示“一只海鸥、一条帆船、一艘军舰、一处港湾”的文字及图片（出示课件11）。并针对“帆”和“舰”两个生字进行解释。“帆”指挂在桅杆上的布篷，利用风力使船前进；“舰”指军用大型船只。如航空母舰、驱逐舰、舰艇、军舰等。（板书：海鸥、帆船、军舰、港湾）
2.学习量词的搭配。
（1）一只海鸥、一条帆船、一艘军舰、一处港湾（出示课件12）
3.指导书写生字“桥、群”。
（1）（出示课件30）引导学生比较观察：这两个字都是左右结构，比较一下，两者左右两边的结构安排有什么不同？（“桥”左窄右宽，“群”左右同宽）。
（2）观察“桥”字：左右两部分写得很紧凑，笔画之间互相穿插避让，“木”捺写成点，左放右收，“乔”三个撇写法各不相同：起笔撇要平，第三笔撇往左靠，与木字旁穿插，第五笔撇写作竖撇。
（2）学生描红一个，练写一个，同桌互评。（出示课件14）
4.小结并指导朗读第1小节。（出示课件15）
蔚蓝的大海上，一条彩色的小帆船在漂游着，一只雪白的海鸥从海面飞过。海岸边，一艘威武的大军舰静静地停泊在港湾里。多美的海边景色啊！让我们一起再来读一读第一小节。

2024版二年级上识字1《场景歌》教案

二年级上识字1《场景歌》教案•教学目标•教学内容与重点难点•教学方法与手段•教学过程设计目录•课后作业与评价•教学反思与改进教学目标知识与技能通过观察、比较等方法，引导学生发现汉字规律，提高识字能力。

通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的合作意识和自主学习能力。

通过朗读、背诵等方式，让学生在语境中识字、学词。

过程与方法激发学生对祖国语言文字的热爱之情，培养主动识字的愿望。

引导学生留心观察周围事物，感受大自然的美好和生活的快乐。

培养学生的审美情趣和良好的品德修养，形成健全的人格。

情感态度与价值观教学内容与重点难点教学内容概述0102掌握本课要求认识和会写的生字词，特别是与场景相关的重点词汇。

学习并理解课文内容，能够用自己的话复述课文。

通过多种形式的朗读和背诵，培养学生的语感和表达能力。

如何引导学生准确理解课文中的场景描述，并能够运用恰当的词汇进行表达。

如何帮助学生掌握生字的音、形、义，并能够正确书写。

如何激发学生的学习兴趣和积极性，提高识字教学的效果。

教学方法与手段讲授法情境教学法朗读法030201多媒体课件实物或模型音频或视频资料教学准备学生准备教师准备预习课文，了解课文背景和生字词的读音、书写；准备好笔记本和笔等学习用具。

教室布置教学过程设计导入新课创设情境提问引导识字方法讲解生字的构字特点、记忆方法等，帮助学生快速掌握生字。

生字呈现将课文中的生字以卡片、PPT 等形式呈现出来，引导学生认读并记忆。

巩固练习通过组词、造句等方式进行生字的巩固练习，确保学生能够正确运用生字。

识字教学课文学习朗读课文引导学生正确、流利地朗读课文，感受课文的节奏和韵律。

理解内容通过讲解、讨论等方式帮助学生理解课文内容，把握课文的主旨。

情感体验引导学生体会课文所表达的情感，培养学生的情感共鸣能力。

拓展延伸拓展阅读01仿写练习02实践活动03课堂小结总结回顾表扬鼓励布置作业课后作业与评价抄写生字组词造句朗读课文1 2 3准确性评价完整性评价创新性评价学生自我评价我已经掌握了本课的生字，能够正确书写并理解其含义。

1场景歌公开课一等奖创新教案

1场景歌公开课一等奖创新教案识字1《场景歌》学习目标：认识“滩、艘、军、舰、号…"等12个生字，并能准确书写“园、孔、等”10个字。

能流利且带有感情地朗读课文第一、二小节，初步体会数量词在语境中的运用。

学习重点：熟练掌握“滩、艘、军、舰、号…"等12个生字。

能正确且流利地朗读课文，感知数量词的运用技巧。

学习难点：理解并尝试使用量词去描绘熟知的事物。

学前准备：准备好生字卡片、相关的图片等教学材料。

学习过程：一、谈话导入，激发兴趣亲爱的小朋友们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些迷人的地方呢？今天，老师将带领大家去一些风景如画的地方游览，你们期待吗？让我们一起踏上这段美丽的旅程吧！二、品味感悟，学习课文第一节展示海滩的美景图片。

看看图片中，你们都看到了哪些美丽的景色呢？（贴出板书：海鸥沙滩军舰帆船）小朋友们真是观察入微，这些美丽的词语你们会读吗？不妨试着读一读。

（1）自己试着读读看。

（2）有哪位小朋友愿意大声地为我们读一读呢？（3）我们一起来齐读一遍。

真是太棒了！那么这些词语中的生字，你们都能认出来吗？滩（沙滩）（海滩）艘（一艘船）（几艘）军（军舰）（军队）舰（舰队）（军舰）帆（扬帆起航）（帆船）稻（稻谷）（水稻）园（公园）（园林）孔（孔雀）（孔桥）翠（翠竹）（翠绿）队（队伍）（军队）铜（黄铜）（铜器）号（学号）（句号）（1）哪位小朋友愿意来挑战一下？（2）我们来进行一个开火车的游戏，看看谁能顺利读完这些生字。

（3）在这么短的时间内，有哪位小朋友已经记住了一个或多个生字？你是用什么方法记住的呢？（4）让我们再一起巩固一下这些生字。

看，这片美丽的海滩正在向我们招手呢！此时，你最想做的事情是什么呢？课文的第一小节就为我们描绘了这片迷人的海滩，快打开书本，自己读一读吧。

（1）自己沉浸在阅读中。

（2）哪位小朋友愿意为我们朗读一下？（3）听到大家读得如此投入，老师也忍不住想来试一试。

（老师范读）（4）请同桌之间互相读一读，互相学习。

《识字1场景歌》重难点创新教学方法

部编版二年级上册《识字1场景歌》重难点创新教课方法（第二课时）【教材剖析】这是一组数目词归类识字。

把数目词分类集中在四幅不一样的场景画面之中，让学生在感觉漂亮风景、美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不一样事物的数目词表达方式。

对照以前的人教版课文《识字六》，部编版改版后课文更名为《场景歌》，儿歌内容有所改动，“一队红领巾”和“一群红领巾”量词上有所变化，也更着重了识字的同时要让学习的空间有表现：某个场景，某些事物，而不是空泛而谈。

【学情剖析】本课的要点是经过不一样的场景识字，认识数目词。

刚上二年级的学生在识字能力上还需要增强，对事物的认识也有限。

所以在教课中，创建情境再现画中景、表现画中情，让学生在美的光景中、在感觉生活的美好中认识事物，认识汉字，是最好的门路。

本课试试小组合作学习，可是小组学习展开着重了方法的指导，让学习的目标更明确不盲目而更有效地进行。

【学习目标】知识与技术：快乐风趣的气氛中轻松学习数目词。

正确流畅地朗诵课文。

过程与方法：经过察看、朗诵、思虑感知数目词的用法。

感情态度与价值观：经过本课学习让学生对数目词产生兴趣，培育学生能留意察看四周事物、试试用数目词表达熟习的事物的好习惯。

感觉数目词儿歌的语言美。

【设计思路】本课创新点在于改变过去平淡无奇的老师包讲或乏味的朗读练习，重在培育学习的学习能力：看一看、找一找、读一读和说一说。

小组合作着重实效并有明确的方法引导。

要点放在作为认识数目词教课的第一个环节：游戏的方式介绍数目词学习的小妙招“把学习当成探险，在游戏中搜寻方法，在朗诵中感觉快乐”。

经过察看和思虑“标一标、找一找、数一数”用游戏闯关解锁场景的形式认识数目词，激发学生学习热忱。

“读一读”练说数目词找寻合适学生的轻松风趣的学习方法，以“入场券”为引子，经过察看，找要点字词，由找到认，思虑比较，再到朗诵和拓展，顺序渐进。

最后追求合适自己的“通行证”——学1习方法。

《识字1 场景歌》课堂教学实录(附教学反思)

《识字1 场景歌》课堂教学实录【学习目标】：1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等9个生字，会写“园、孔、等”10个字。

2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。

【学习重点】：1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等9个生字。

2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。

【学习难点】：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。

【学前准备】：生字卡片、图片等。

【教学过程】：一、谈话导入，激发兴趣。

小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！二、学习、感悟课文第一节。

1、出示海滩的图片。

说说你看到了什么?板帖：海鸥沙滩军舰帆船2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。

（1）自己读。

（2）谁会读？指名读。

（3）齐读。

3、真了不起，可里面的生字你会认吗？滩（沙滩）(海滩)艘（一艘船）（几艘）军（军舰）（军队）舰（舰队）（军舰）帆（扬帆起航）（帆船）稻（稻谷）（水稻）园（公园）（园林）孔（孔雀）（孔桥）翠（翠竹）（翠绿）队（队伍）（军队）铜（黄铜）（铜器）号（学号）（句号）（1）指名读。

（2）开火车读。

（3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？（4）让我们再来一起读一读生字。

4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的愿望是什么呀？5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。

（1）自己读。

（2）谁愿意来读？（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。

（范读）（4）请同桌一起读。

（5）起读。

（6）看着图试着背一背。

三、学习课文第二小节。

1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。

四、比一比，看谁说得多。

一（）鱼塘一（）稻田一（）石桥一（）翠竹一（）海鸥一（）帆船板书：一只（）一条（）一片（）一片（）一艘（）一群（）【教学反思】：反思与对策现象一：在识记生字这一环节上，大部分学生只是运用熟字加偏旁的方法识记生字，方式单一，学生兴趣不是太高。

识字1 场景歌教案

识字1 场景歌教学目标：1、认识“滩、艘”等12个生字；会写“园、孔”10个生字；会写“花园、石桥”等6个词语。

2、正确朗读、背诵课文，初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

3、选择照片或图片，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

教学重、难点：朗读、背诵儿歌，了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。

教学准备：多媒体课件教学时数：两课时第一课时教学过程：一、激趣引入上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。

那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）二、初读课文，整体感知请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？板：（海边、乡村、公园）三、随情境学文、识字１、学习第四小节：⑴先来看看要做哪些准备吧。

你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。

）⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。

读对了，这张参观卷就送给你了。

我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。

大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）2、情境延伸，学习第一小节：师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）⑴预设学路１：①师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配）②小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。

（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆）③师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。

一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。

好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。

）你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）⑵预设学路２：①师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？师：（出示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。