人才国际化与国际化人才的培养

福建农林大学学报(哲学社会科学版D Z 003 6(4D ,81-83

JOurnal Of Fujian Agriculture and FOrestry University (PhilOsOphy and SOcial Sciences D

[收稿日期]Z 003-06-Z 5

[作者简介]

张华英(1968-D 女 助理研究员 研究方向,高等教育管理~高校外事管理

人才国际化与国际化人才的培养

张华英

(福建农林大学外事处 福建福州35000Z D

[摘要]分析了在 T 框架下人才国际化的特点 提出我国加入 T 后 为适应人才国际竞争对国际化人才的需求 高等教育机构如何转变观念 全面培养高素质国际化人才的对策建议 [关键词]人才国际化G 国际化人才G 高等教育人才培养[中图分类号]G 64[文献标识码]A [文章编号]16T 1-69Z Z (Z 003D 04-0081-03

Internationalization of talents and the training for internationalized talents

ZHANG Hua -ying

(Folezgn affazls offzce F jzan aglzc lt le anc Folestly unzuelszty F o F jzan 35000Z C zna D

Abstra C t ,This paper deals W ith an analysis Of the characteristics Of the internatiOnali Z atiOn Of talents under the fra I e W Or k Of T

.SO I e strategies and suggestiOns are I ade fOr the I OdificatiOn Of traditiOnal higher educatiOn cOncepts and the educatiOn Of internatiOnali Z ed talents tO I eet the needs Of internatiOnal cO I petitiOn .

K e y w ords ,internatiOnali Z atiOn Of talents G internatiOnali Z ed talents G talent training in higher educatiOn

Z 1世纪是以信息技术为特征的知识经济时代 而作为知识和技术载体的人力资源已冲破国界的束缚重新进行优化配置 融入到国际经济的大循环中 人才国际化成为历史发展的趋势 人才国际竞争势在必然 且已成为新世纪综合国力竞争的主要标志 随着我国加入 T 与世界经济融为一体 研究如何培养高素质的国际化人才 以满足人才国际化竞争的需求 使我国科技进步与经济发展进入良性循环的轨道 不断提升我国综合国力成为摆在我们面前亟待解决的问题

一~人才国际化

人才国际化是经济全球化导致人力资源在全球范围流动的必然结果 它是指人才已不再局限于一个地区或国家的范围内 而是以本民族的文化为背景 超越国家的范畴 在全球范围内开发~配置 即人力资源的开发~利用呈现国际化的格局

人才国际化包括人才构成的国际化~人才流动的国际化~人才素质的国际化~人才教育培训的国际化以及人才评价与人才政策法规的国际化特点

(一D 人才构成的国际化

人才构成可以从不同的层面分析和用不同的指标表达 大到一个国家 小到一个企业 其人才构

成可以有不同的层次结构~学历结构~年龄结构~专业结构~知识结构等内容 一方面 进入Z 1世纪 与科技进步和经济发展的全球化相适应 人才构成的发展也呈现国际化的趋势 换句话说 国家不论大小或贫富 都需要不同类型~不同层次~不同专业等方面的人才 另一方面 由于出现了跨国公司~跨国企业和各种类型的联合体 以及各国在教育~科技~经贸等方面的合作与往来 使相同类型的人才可以同时分布在不同的国家或地区 这也是人才构成国际化的重要特征 人才构成的全球化为人才的需求~流动和使用提供了机会 但是 由于科技进步和经济发展的速度在不同国家~不同地区之间存在着较大的差异 因此 这种人才构成国际化的趋势也给人才竞争带来严峻的挑战

(二D 人才流动的国际化

人才流动的国际化是贸易自由化的必然结果 据UN D P 统计 到Z 00Z 年发展中国家和地区在国外工作的专业人才已达到50万人 并且每年以10万人的数字递增[1]

据联合国教科文组织的一项调查 到Z 000年底 全球留学生总数达160多万 分布在全世界108个国家 据统计 我国自改革开放以来有近46万人出国留学 分布在全球至少103个国家和地区[Z ]

(三D 人才素质的国际化

经济全球化要求人才素质的国际化 即全球化经济在为各国开拓广阔的自由贸易空间的同时 具有统一标准的国际市场召唤一大批通晓国际规则~

具备文化沟通能力和战略思维及世界眼光的人才而且这样的人才同时必须具备国际理念~国际意识必须有为全球服务~向全球开放的人格O

<四D人才教育培训的国际化

教育培训的国际化为人才国际化奠定了坚实的基础O据美国国务院教育和文化事务局公布的一份报告亚洲地区Z OOO-Z OO1年到美国学习的大学生总人数为B O5O95人居世界首位[Z]O中国留美学生人数为599B9人居亚洲地区和世界之首O此外发达国家纷纷设立国外教育研究机构:微软中国研究院就有6O名中国的出国留学人员和博士研究人员;而IBM中国研究中心的7O多名研究人员大都是中国培养的硕士生[B]O

<五D人才评价与人才政策法规的国际化

人才的国际化要求对人才素质采用统一的评价标准对人力资源的管理纳入国际化轨道O随着我国改革开放的逐步扩大对外办学活动日益活跃O目前我国部分高等院校与境外合作办学单位有1OO多个合作办学项目并相互承认学历[4]O而就业的国际化同样要求人力资源管理体制中所制定的人才政策法规必须遵循国际化原则O

二~国际化人才

国际化人才是指具有国际化意识和胸怀以及国际一流的知识结构视野和能力达到国际化水准在全球化竞争中善于把握机遇和争取主动的高层次人才O国际化人才应具备以下7种素质:宽广的国际化视野和强烈的创新意识;熟悉掌握本专业的国际化知识;熟悉掌握国际惯例;较强的跨文化沟通能力;独立的国际活动能力;较强的运用和处理信息的能力;且必须具备较高的政治思想素质和健康的心理素质能经受多元文化的冲击在做国际人的同时不至于丧失中华民族的人格和国格O <一D我国人才资源现状

有关统计资料显示我国人力资源总量很大但是人才资源中存在Z个5%现象值得警惕O一是人才资源占人力资源总量的5%;二是高层次人才仅占人才资源总量的5.5%左右高级人才中的国际化人才则更少[5]O

<二D我国人才资源结构

由于我国长期受计划经济的影响所培养的人才已不能适应市场经济发展的需要存在人才资源结构的失衡现象主要表现在以下几方面:一是传统产业人才多高新技术领域人才少;二是继承型人才多创新型人才少;三是专业型人才多综合型人才少;四是熟悉计划经济的人才多熟悉市场经济的人才少;五是从事第二产业的人才多从事知识生产和传播的人才少;六是管理型~研究型人才高能低就实用性技术人才和熟练劳动者严重缺乏O这将严重制约我国经济的快速发展和国际化进程O

三~国际化人才的培养

早在1966年美国就制定了<国际教育法>后

<美国Z OOO年教育目标法>又强调教育国际化明确提出采用面貌新与众不同的方法使每个学生都能达到知识的世界级标准[6]O而日本在1987年就提出培养国际化人才的目标;德国~英国~法国~韩国等也纷纷开展了各式各样的国际教育O

近年来我国对人才队伍建设越来越重视在

中特别提到要培养造就一批职业化~现代化~国际化的优秀企业家一批具有世界前沿水平的学科带头人O

<一D国际化人才培养的目标

根据经济全球化以及加入WTO的需要借鉴西方发达国家的国际教育理念我国高等教育培养国际化人才的目标应是:在进一步加强爱国主义教育的同时注重培养学生国际理念~国际竞争与国际合作意识;在继承中国优秀文化传统的同时注重多元化的吸收并具备良好的文化免疫力注重综合素质~良好心理素质的培养;鼓励学生掌握一种或多种外语并善于进行国际间的文化合作~沟通及信息处理;具有创新意识和创造能力O <二D应对国际化人才的需求我国高等教育人才培养模式改革的思路

1.以人为本推行素质教育O高等教育是培养国际化人才的主渠道O高等教育在人才培养的过程中必须坚持融知识~素质和能力为一体的素质教育牢固树立以人为本的教育观念改变传统教育观念中的价值观~质量观~人才观变应试教育为素质教育接受式教育为启发式教育专才教育为通才教育O

Z.坚持创新培养具有国际竞争意识的人才O 由于国际环境千变万化各国都在融入竞争的同时探索适合本国的发展道路这就要求树立创新和创业的教育理念要对学生进行以精神和能力为核心的教育教学活动围绕着精神和能力的培养展开O

Z8福建农林大学学报<哲学社会科学版D Z OOB年第6卷