部编五年级语文下册第七单元教案(表格式打印版)

第七单元教学计划

一、教学内容

本组教材以“异域风情”为专题，安排了三篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。三篇课文有美国著名作家马克•吐温的《威尼斯的小艇》；有捷克著名作家卡雷尔•恰佩克的《牧场之国》；还有介绍四大文明古国之一古埃及古建筑的《金字塔》。“口语交际”和“习作”安排了说“周边环境”和写“中国的世界文化遗产”等内容。语文园地中安排了引导学生交流如何体会作者抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写的方法，体会景物的静态美和动态美，阅读和积累古诗等内容。

二、教学目标：

阅读本组课文让学生体会景物的静态美和动态美，学会搜集资料介绍一个地方。

三、教学措施：

（1）教学时，引导学生体会景物的静态美和动态美。这是本单元的语文素养。让学生通过读书，体会景物的静态美和动态美，掌握抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写的表达方法。

（2）指导学生学会搜集资料，介绍中国的世界文化遗产。引导学生把资料中的语言转化为自己的实用的语言，能够在习作中体会历史遗产的魅力或感受祖国美好山河的美丽。

（3）引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。

四、单元教学要点和课时安排

18、威尼斯的小艇

教学目标：

1、认识本课“尼、艄”等生字,认识一个多音字“哗”,会写“斯、艇”等生字,积累词语。

2、有感情地朗读课文,理解课文内容。

3、体会威尼斯的静态美与动态美。

4、了解小艇的特点,学习作者细致观察和精彩描述的方法。

5、使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威尼斯的风土人情。教学重点：学习本课生字,了解小艇的特点及其重要作用,学习作者抓住事物特点写作的方法。教学难点：使学生明确小艇和威尼斯的密切关系。

教学准备：多媒体课件

板书设计：课后反思：

19、牧场之国

教学目标：

1、认识本课“毡、犊”等生字,会写“仪、眺”等生字,积累词语，正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会宁静、悠闲的荷兰牧场风光。

2、了解荷兰牧场的特点,体会动物与人、环境和谐统一的美好意境。

3、个性化阅读,感悟文章语言的生动性,积累语言。体会作者拟人、比喻手法的巧妙运用。

4、体会作者对荷兰的无比喜爱之情,激发对美好大自然的向往之情。

教学重点：

学会本课生字,了解课文的主要内容,理清文章的结构;通过朗读,体会课文所展示的诗情画意,并有意识地积累优美词句。

教学难点：

引导学生理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

教学准备：多媒体课件

课后反思：

20 *金字塔

教学目标：

1、正确认读本课“译、愧”等生字。学习多音字“澄”。正确、流利地朗读课文,理解课文内容。体会金字塔宏大、精巧的特点,学习作者举例子、列数字、作比较的说明方法。

2.有感情地朗读课文,了解课文内容。读中体会、感悟,感受按空间顺序描写的方法。

3.感受古埃及人民的勤劳与智慧,懂得尊重人类共同的文化遗产。

教学重点：学习本课生字,引导学生体会金字塔宏大、精巧的特点,学习作者举例子、列数字、作比较的说明方法。

教学难点：感受古埃及人民的勤劳与智慧,懂得珍惜人类共同的文化遗产。

教学准备：多媒体课件及相关资料

课时安排：1课时

板书设计：教学反思：

口语交际：我是小小讲解员

教学目标

1.能围绕确定的主题查阅搜集资料,选择合适的材料并恰当地组织在一起,整理成一篇讲解稿。2．能根据需要组织其他材料,将讲解稿内容清晰、准确地传达给他人。

3.学会列提纲,按照一定的顺序介绍内容。

4.在交际过程中培养学生的自信心,让学生乐于交际。

教学重点：根据需要组织其他材料,将演讲稿内容清晰、准确地传达给他人。

教学难点：在交际过程中培养学生的自信心,交流过程中注意说话态度大方,让学生乐于交际。教学准备：学生:课前准备相关资料。教师:准备多媒体课件。

课时安排：1课时

习作：中国的世界文化遗产

教学目标：

1.了解我国世界文化遗产的基本知识,感受中国的世界文化遗产数量多、分布广的特点。

2.培养搜集和处理信息的能力。

3.通过课前调查、课上交流,感受中国古代文明的辉煌,体会中华文化的丰富与精深,并能够抓住景物特点把内容写清楚具体。

4.激发学生对中国的世界文化遗产的兴趣和热爱之情。

教学重点：了解中国的世界文化遗产的特点,能够通过查阅和整理资料,写自己感兴趣的景观。教学难点：激发学生对中国的世界文化遗产的兴趣和热爱之情。

教学准备：教师:我国的世界文化遗产的相关图片、录像资料、中国地图。

学生:搜集有关世界文化遗产的资料。

课时安排：2课时

语文园地

教学目标

1.通过品读课文选段,分析好词佳句,品析景物描写中的动态美与静态美,激发学生的写作兴趣。背诵积累描写农忙场景的古诗《乡村四月》。

2.抓住关键词句,体会景物描写的特点。

3.积累本单元课文中的优美词句,学会运用静态或动态的描写方法描写景物,乐于观察生活,善于表达自己的感情。

教学重点：通过品读课文选段,分析好词佳句,品析景物描写中的动态美与静态美。

教学难点：积累本单元课文中的优美词句,学会运用静态或动态的描写方法描写景物,乐于观察生活,善于表达自己的感情。

教学准备：学生:搜集景物描写的资料。教师:准备多媒体课件。

课时安排：2课时

第七单元教学反思