统编版六年级语文上册第4课《花之歌》优质课件(共54张PPT)

［zhāo cháo］朝廷( cháo )
·
［cánɡ zànɡ］宝藏( zànɡ )
·
［ɡuān ɡuàn］冠军( ɡuàn )
·
朝夕相处( zhāo )
·
卧虎藏龙( cánɡ )
·
张冠李戴( ɡuān )
·
二、选词填空。
醒悟 领悟 觉悟 1.而这些哲理，人类尚未完全(领悟)。 2.经过老师的耐心帮助，他终于(觉悟)。 3.小林解题的思路不对，经老师提示才
我会认
苍穹（qióng ） 孕育 （yùn） 冠冕（miǎn） 摇曳 （yè） 琼浆（qióng） 鸣啭 （zhuàn） 芬芳馥郁（fù） 硕大无朋 （shuò） 婆娑起舞（suō）
初读感知
你从哪里看出是花在歌唱？ 你懂了花的歌声吗？唱出怎样的感情？
自主学习
自读课文，对应每一小节，围绕以下内容展 开，进行分组讨论。
探究“我”在做什么
清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚， 我又与群鸟一起为它送行。
清早 迎
夜晚 送
“我”的一天如何度过
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎； 我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时， 黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我 醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
指星星
指太阳
事物：原野 清风 星星 太阳
纪伯伦、鲁迅和泰戈尔一样是近代东 方文学走向世界的先驱。
作品简介
《花之歌》是纪伯伦散文诗 集《组歌》中的一首，为《浪 之 歌 》《 雨 之 歌 》 的 姊 妹 篇 。 诗人用花的语言来叙述大自然 的话语，通过花语的清新流露， 构建了一幅大自然生动的图画。 文中尽显“纪伯伦风格”中的 轻柔、凝练的隽永与清新。
课外练习
1.有感情地朗读课文。 2.阅读纪伯伦的《浪之歌》《雨之 歌》，体会其作品浓郁的诗情与睿智的 哲思相交融的特点。
——纪伯伦
作者简介
纪·哈·纪伯伦，黎巴嫩人、画家，被 称为“艺天才”、“黎巴嫩文坛骄子”是 阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯 新文学道路的开拓者之一，
其 主 要 作 品 有 《 泪 与 笑 》《 先 知 》 《沙与沫》等，蕴含了丰富的社会性和东 方精神，其作品旨在抒发丰富的情感。
你从哪里可以看出“我”是花？分节朗 读课文，说说你从中感受到的花的形象。
读到______时，我仿佛看到花儿_______。
美丽
永远变化
可当礼物
自由
快乐
理清课文的思路。
“我”是什么（1—4） “我”每天都在做什么（5—7）
课文品读
思考与交流： 作者对花有哪些
奇特的想象？你最喜 欢花的哪一种形象？
指花谢。 探究“我”是什么 指花开。 我是大自然的话语，大自然说出来，又
婆娑
miǎn
冠冕
shuò
硕大
yǔ
赠予
qiónɡ
琼浆
词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 旖旎 ）：柔和美好。 （ 馥郁 ）：形容香气浓厚。 （ 硕大无朋 ）：形容无比的大。 （ 鸣啭 ）：（鸟）婉转地鸣叫。 （ 婆娑 ）：①盘旋舞蹈的样子。②枝叶扶
疏的样子。③眼泪下滴的样子。
整体感知
1.和同学交流作者想象的奇特之处。 2.面对同样的夜，杨柳与水莲的感受为 什么会不同？作者想要借此表达什么？
用充满爱和希望的态度去对待生活， 生活才会美好。
板书设计
“我” 是
大自然的语言 苍穹坠落的星星 诸元素之女 礼品、冠冕、 祭献
花之歌
由 花 及 人
与自然和谐相处（晨 风、群鸟、星星……）
无私奉献（装扮原野、 芬芳清风）
“我”怎样和周围的世界和谐相处
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣 啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
享受世界无私的给予
我总是仰望高空，对光明心驰神往；我 从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
追求光明的决心与行动
而这些哲理，人类尚未完全领悟。
升华主题 由花及人
批判——狭隘、 自私自利
鼓励——情操高 尚、追求光明
收回去，藏在心间，然后又说一遍……
指大自然对花儿的孕育。 预示来年花又开。
花开花落
大自然季节更替 代言人
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 比喻
繁花点点 高洁夺目 坠落的星星
指春夏秋冬四季
我是诸元素之女： 冬将我孕育，春使我 开放，夏让我成长， 秋令我昏昏睡去。
芬芳而短暂的一生
我是亲友之间交往 的礼品，我是婚礼的冠 冕，我是生者赠予死者 最后的祭献。 排比
质疑：将文中的“我” 改为“花”行不 行？为什么？
语言生动活泼 含蓄有趣
“我” 拉近距离，引起兴趣
第一人称自述 借花表达自己的人生态度
如果请你来想象花的形象，你会想到 “我”是什么？或者“我”还会做些什么？
优母胜亲者节的的点赞缀礼
贫情弱人者的的密陪语伴
拓展发散
默读宗白华的《杨柳与水莲》，完成 以下任务：
远大追求（对光明心 驰神往）
高尚品格（不顾影自 怜、不孤芳自赏）
课文主题
诗人以花自喻，运用第一人称，从花 的视角描绘了四季更迭花开花落的现象， 表现了花的日常生活和品质追求，塑造了 花朵作为自然的使者和奉献者，向往光明、 与万物和谐共处的形象，含蓄地表达了诗 人积极乐观的人生态度。
课堂练习
一、给下列加点的多音字选择正确的读音。
4* 花之歌
作者简介
纪伯伦（1883—1931），黎巴 嫩作家、杰出的画家，被称为“艺 术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是 阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪 阿拉伯新文学道路的开拓者之一。 主要作品有《泪与笑》《沙与沫》等。
字词识记
qiónɡ
苍穹
yè
摇曳
zhuàn
鸣啭
读一读
yùn
孕育
fù
馥郁
suō
( 醒悟)过来。
三、读句子，根据提示填空。
1.我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 这句话运用_比__喻_的修辞手法，形象地写出了 _绿__草__如__茵__的__大__地__上__，__繁__花__摇__曳__多__姿__的__美__丽__景__色__。 2.而这些哲理，人类尚未完全领悟。 “人类尚未完全领悟”是对_那__些__没__有__高__尚__的__情_ 操__，__思__想__自__私__狭__隘__的__人__的批判。
1.有感情地朗读课文，把握每一小节的感情节 奏。 2.扫清字词障碍，划出不理解的词或句子，和 同
桌进行探讨。 3.每一小节各写了什么内容？这样写有什么好
我是大自然的话语，大自然
说出来，又收回去，藏在心间， 然后又说一遍……