人教版高中生物必修一《细胞的分化》PPT课件(2篇)
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答案：细胞分化的结果。它们核内的遗传信息相同，但执行 情况不同。
【智涂笔记】 从不同的水平分析细胞分化 (1)从细胞水平分析：是细胞形态、结构和生理功能改变的 结果。 (2)从亚显微结构水平分析：是细胞器的数目及细胞质基质 成分和功能改变的结果。 (3)从分子水平分析 ①蛋白质角度：是蛋白质种类、数量、功能改变的结果。 ②基因角度：基因选择性表达的结果，这是细胞分化的根本 原因。
【师说核心】 1．细胞分化的概念和过程
(1)据图归纳细胞分化的概念：在个体发育中，由一个或一 种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性 差异的过程。
(2)复杂生物体的体细胞是由一个受精卵经过有丝分裂形成 的，因此细胞分化形成的各种细胞细胞核内的遗传物质没有发生 变化。
2．细胞分化的特点 (1)稳定性(不可逆性)；(2)持久性；(3)普遍性。 3．细胞分化的实质 不同的细胞中遗传信息的执行情况不同，即基因的选择性表 达。 4．意义 (1)是生物个体发育的基础。 (2)使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种 生理功能的效率。
答案：基因的选择性表达(程序性表达)。
4．细胞分裂和细胞分化与个体的生长发育有什么关系？
答案：细胞分裂使细胞数量增多，是个体生长的基础；细胞 分化使细胞种类增多，是个体发育的基础。个体生长发育是细胞 分裂和细胞分化共同作用的结果。
5．人的神经细胞和心肌细胞都是由受精卵分裂而来的，但 它们的形态、结构和功能不同，其原因是什么？它们核内的遗传 信息是否相同？
二、细胞的全能性
1．概念 (1)细胞类型： 已分化 的细胞。 (2)实质：具有 发育成完整个体 的潜能。
2．实例 (1)植物细胞的全能性： 实验过程：
(2)动物细胞核的全能性： ①实验过程：
②结论：已分化的动物体细胞的 细胞核 仍具有全能性。
3．干细胞 (1)特点： ①具有 分裂 和 分化 能力。 ②在动物和人体内数量 很少 。 (2)举例：人的骨髓中有许多 造血干细胞 ，它们能通过增 殖和分化，不断产生红细胞、白细胞和血小板。
“小蝌蚪找妈妈”的故事大家都很熟悉，小蝌蚪经过一系列 的变化最终形成了能在陆地上生活的青蛙，这个过程中发生了很 多的变化：逐渐地长出后腿、前腿，尾部变短最终消失，用腮呼 吸变成用肺呼吸。这种变化的细胞学基础就是我们今天学习的内 容——细胞的分化。
探究点一 细胞分化及其意义 【师问导学】
如图是细胞分化的示意图，请分析：
1．据图，A、B 基因中，细胞甲、乙含有的基因和表达的 基因分别是哪种？
答案：细胞甲含有的是 A 和 B 基因，表达的是 A 基因；细 胞乙含有的是 A 和 B 基因，表达的是 B 基因。
2．细胞甲、乙都要进行呼吸作用，都要合成相关的酶，据 此推断细胞甲、乙中 DNA 和蛋白质的种类是否相同？
答案：DNA 相同，蛋白质不完全相同。 3．通过以上推理可知，细胞分化的实质是什么？
1.判断下面有关细胞分化说法的正误
(1)细胞分化是个体发育的基础( √ ) (2)单细胞生物的细胞分化现象更加明显( × )
(3)细胞分裂是细胞分化的基础( √ ) (4) 细 胞 分 化 过 程 中 细 胞 内 的 遗 传 物 质 种 类 发 生 了 变 化
(× ) (5) 细 胞 分 化 的 方 向 在 胚 胎 早 期 已 经 决 定 ， 一 般 不 能 逆 转
5．细胞分裂与细胞分化的区别和联系
项目
细胞分裂
细胞分化
细胞 变化
细胞数量增多
细胞形态、结构和生理功能发生 稳定性差异，细胞种类增多
发生 时间
从受精卵开始
发生在生物体的整个生命过程 中在胚胎时期最大化
意义
保持了亲子代遗传性状 的稳定性
保证了生物体正常发育
联系
细胞分裂是细胞分化的基础，两者往往是相伴相随的，一 般而言，分化程度越大，分裂能力则逐渐降低
第2节 细胞的分化
课前自主预习案
一、细胞分化及其意义 1．细胞分化的概念
2．细胞分化的特点 持久性 、稳定性、不可逆性和 普遍性 。
3．细胞分化的意义和原因 (1)意义：使多细胞生物体中的细胞趋向 专门化 ，有利于提 高各种生理功能的效率，是 个体发育 的基础。 (2)原因：不同的细胞中 遗传信息的执行情况 不同。
( √) (6)生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果( √ ) (7)细胞分化导致细胞的数目增加( × )
(8)细胞分化形成的细胞一般会保持分化后的状态，不可逆 转( √ )
(9)生物体内所有的细胞都要发生细胞分化( × ) (10)由同一种细胞分化形成的不同组织细胞的遗传信息相 同( √ ) (11)细胞分化过程中遗传信息的执行情况不同( √ ) (12)ATP 合成酶基因在不同细胞中选择性表达( × ) (13)细胞分化是一种持久性的变化，一般分化后的细胞将一 直保持分化后的状态( √ )
6.细胞分裂、细胞分化与个体发育的关系
【检测反馈】 1．(合格必考)生物体形成不同的组织是由于( ) A．细胞分裂的结果 B．细胞生长的结果 C．细胞分裂和生长的结果 D．细胞分裂和分化的结果
解析：分裂使细胞数目增多，分化使细胞种类增多，两者共 同形成新组织。
答案：D
2．(合格必考)细胞分化的实质是( ) A．基因组的改变 B．基因的选择性表达 C．细胞器数量和种类的变化 D．细胞亚显微结构的变化
2．判断下列有关细胞全能性叙述的正误
(1) 克 隆 羊 培 育 成 功 说 明 高 度 分 化 的 动 物 细 胞 具 有 全 能 性
(× ) (2)植物组织培养说明高度分化的植物细胞仍然具有全能性
(√ ) (3)卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性很高( × )
课堂互动探究案 【课程标准】 说明在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面发生 特异性的分化，形成了复杂的多细胞生物体 【素养达成】 1．从“分化与个体形成间的关系”“遗传物质是否会变 化”来阐明细胞分化的概念、过程、特点和实质。(科学思维) 2．结合植物的组织培养和克隆羊的培育过程，阐述细胞全 能性的概念。(生命观念) 3．结合教材图 6－7，了解干细胞的概念和研究意义。(Байду номын сангаас会 责任)
【智涂笔记】 从不同的水平分析细胞分化 (1)从细胞水平分析：是细胞形态、结构和生理功能改变的 结果。 (2)从亚显微结构水平分析：是细胞器的数目及细胞质基质 成分和功能改变的结果。 (3)从分子水平分析 ①蛋白质角度：是蛋白质种类、数量、功能改变的结果。 ②基因角度：基因选择性表达的结果，这是细胞分化的根本 原因。
【师说核心】 1．细胞分化的概念和过程
(1)据图归纳细胞分化的概念：在个体发育中，由一个或一 种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性 差异的过程。
(2)复杂生物体的体细胞是由一个受精卵经过有丝分裂形成 的，因此细胞分化形成的各种细胞细胞核内的遗传物质没有发生 变化。
2．细胞分化的特点 (1)稳定性(不可逆性)；(2)持久性；(3)普遍性。 3．细胞分化的实质 不同的细胞中遗传信息的执行情况不同，即基因的选择性表 达。 4．意义 (1)是生物个体发育的基础。 (2)使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种 生理功能的效率。
答案：基因的选择性表达(程序性表达)。
4．细胞分裂和细胞分化与个体的生长发育有什么关系？
答案：细胞分裂使细胞数量增多，是个体生长的基础；细胞 分化使细胞种类增多，是个体发育的基础。个体生长发育是细胞 分裂和细胞分化共同作用的结果。
5．人的神经细胞和心肌细胞都是由受精卵分裂而来的，但 它们的形态、结构和功能不同，其原因是什么？它们核内的遗传 信息是否相同？
二、细胞的全能性
1．概念 (1)细胞类型： 已分化 的细胞。 (2)实质：具有 发育成完整个体 的潜能。
2．实例 (1)植物细胞的全能性： 实验过程：
(2)动物细胞核的全能性： ①实验过程：
②结论：已分化的动物体细胞的 细胞核 仍具有全能性。
3．干细胞 (1)特点： ①具有 分裂 和 分化 能力。 ②在动物和人体内数量 很少 。 (2)举例：人的骨髓中有许多 造血干细胞 ，它们能通过增 殖和分化，不断产生红细胞、白细胞和血小板。
“小蝌蚪找妈妈”的故事大家都很熟悉，小蝌蚪经过一系列 的变化最终形成了能在陆地上生活的青蛙，这个过程中发生了很 多的变化：逐渐地长出后腿、前腿，尾部变短最终消失，用腮呼 吸变成用肺呼吸。这种变化的细胞学基础就是我们今天学习的内 容——细胞的分化。
探究点一 细胞分化及其意义 【师问导学】
如图是细胞分化的示意图，请分析：
1．据图，A、B 基因中，细胞甲、乙含有的基因和表达的 基因分别是哪种？
答案：细胞甲含有的是 A 和 B 基因，表达的是 A 基因；细 胞乙含有的是 A 和 B 基因，表达的是 B 基因。
2．细胞甲、乙都要进行呼吸作用，都要合成相关的酶，据 此推断细胞甲、乙中 DNA 和蛋白质的种类是否相同？
答案：DNA 相同，蛋白质不完全相同。 3．通过以上推理可知，细胞分化的实质是什么？
1.判断下面有关细胞分化说法的正误
(1)细胞分化是个体发育的基础( √ ) (2)单细胞生物的细胞分化现象更加明显( × )
(3)细胞分裂是细胞分化的基础( √ ) (4) 细 胞 分 化 过 程 中 细 胞 内 的 遗 传 物 质 种 类 发 生 了 变 化
(× ) (5) 细 胞 分 化 的 方 向 在 胚 胎 早 期 已 经 决 定 ， 一 般 不 能 逆 转
5．细胞分裂与细胞分化的区别和联系
项目
细胞分裂
细胞分化
细胞 变化
细胞数量增多
细胞形态、结构和生理功能发生 稳定性差异，细胞种类增多
发生 时间
从受精卵开始
发生在生物体的整个生命过程 中在胚胎时期最大化
意义
保持了亲子代遗传性状 的稳定性
保证了生物体正常发育
联系
细胞分裂是细胞分化的基础，两者往往是相伴相随的，一 般而言，分化程度越大，分裂能力则逐渐降低
第2节 细胞的分化
课前自主预习案
一、细胞分化及其意义 1．细胞分化的概念
2．细胞分化的特点 持久性 、稳定性、不可逆性和 普遍性 。
3．细胞分化的意义和原因 (1)意义：使多细胞生物体中的细胞趋向 专门化 ，有利于提 高各种生理功能的效率，是 个体发育 的基础。 (2)原因：不同的细胞中 遗传信息的执行情况 不同。
( √) (6)生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果( √ ) (7)细胞分化导致细胞的数目增加( × )
(8)细胞分化形成的细胞一般会保持分化后的状态，不可逆 转( √ )
(9)生物体内所有的细胞都要发生细胞分化( × ) (10)由同一种细胞分化形成的不同组织细胞的遗传信息相 同( √ ) (11)细胞分化过程中遗传信息的执行情况不同( √ ) (12)ATP 合成酶基因在不同细胞中选择性表达( × ) (13)细胞分化是一种持久性的变化，一般分化后的细胞将一 直保持分化后的状态( √ )
6.细胞分裂、细胞分化与个体发育的关系
【检测反馈】 1．(合格必考)生物体形成不同的组织是由于( ) A．细胞分裂的结果 B．细胞生长的结果 C．细胞分裂和生长的结果 D．细胞分裂和分化的结果
解析：分裂使细胞数目增多，分化使细胞种类增多，两者共 同形成新组织。
答案：D
2．(合格必考)细胞分化的实质是( ) A．基因组的改变 B．基因的选择性表达 C．细胞器数量和种类的变化 D．细胞亚显微结构的变化
2．判断下列有关细胞全能性叙述的正误
(1) 克 隆 羊 培 育 成 功 说 明 高 度 分 化 的 动 物 细 胞 具 有 全 能 性
(× ) (2)植物组织培养说明高度分化的植物细胞仍然具有全能性
(√ ) (3)卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性很高( × )
课堂互动探究案 【课程标准】 说明在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面发生 特异性的分化，形成了复杂的多细胞生物体 【素养达成】 1．从“分化与个体形成间的关系”“遗传物质是否会变 化”来阐明细胞分化的概念、过程、特点和实质。(科学思维) 2．结合植物的组织培养和克隆羊的培育过程，阐述细胞全 能性的概念。(生命观念) 3．结合教材图 6－7，了解干细胞的概念和研究意义。(Байду номын сангаас会 责任)