第二章 中国传统儿童游戏

游戏观赏
• 模仿日本 （1903-20世纪20年代左右 ） 还有很多游戏就不一一介 • 本土化（ 20世纪20年代左右-建国初期 ） 绍了，请观赏 • 苏联化（建国初期-文革前 ） • 停滞（文革期间 ） • 复苏（文革后至80年代末 ） 恢复 • 发展（90年代至今 ）
（改革开放后至今）
一、儿童游戏的移植模仿时期 （1903-20世纪20游戏观赏 年代左右）
摸瞎子
折 纸 飞 机
拍 纸 片
骑大马
捉迷藏
跳 房 子
跳 皮 筋
跳绳
骑马打仗游戏
跳 山 羊
（二）智力游戏
下棋
中国七巧板
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还有很多游戏就不一一介 绍了，请观赏
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还有很多游戏就不一一介 绍了，请观赏
玩积木
华 容 道
依照“曹瞒兵败走华容，正与关公 狭路逢。只为当初恩义重，放开金 锁走蛟龙”这一故事情节，通过移 动各个棋子，帮助曹操从初始位置 移到棋盘最下方中部，从出口逃走。
中国学前教育工作者在对外国游戏理 游戏观赏 论进行宣传的同时，也致力于探寻中国 儿童游戏研究的新方向。
还有很多游戏就不一一介 绍了，请观赏 • 《幼儿园游戏教学论》《儿童游戏的当代理
• • • 论与研究》《儿童游戏通论》 刘焱 《儿童游戏理论》 华爱华 《学前儿童游戏》 邱学青 《儿童游戏论——文化学、心理学和教育学 三维视野》 曹中平 《学前游戏论》 丁海东 《学前儿童游戏教程》 翟理红
• •
聆 听 谢 谢
陈鹤琴等人一方面研究外国游戏 学说，将它们介绍到国内，另一方面 游戏观赏 以中国学前教育机构为依托，对儿童 游戏的理论和实践进行研究。 还有很多游戏就不一一介 绍了，请观赏 “活教育”： 目的论—“做人，做中国人，做现代中国 人” 课程论—“大自然、大社会都是活教材” 教学论—“五指活动”、“单元教学法”
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还有很多游戏就不一一介 绍了，请观赏
捉 麻 雀 搞 破 坏 打 仗
捏 黄 泥 巴
学 开 车 抬 轿 子 扮 书 店 过 家 家
捉虫子
歌舞
唱 大 戏
敲 锣 鼓
过 家 家 娶 新 娘 子
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还有很多游戏就不一一介 绍了，请观赏
放 鞭 炮
挂 红 灯 笼
过 大 年
第二节 我国近现代游戏发展概况
明《丹铅总录》：“九连环，两者互相贯为一，行得关捩，解之为二，又合二为一。”
九连环
徐珂《清稗类钞》记其解法：“欲使九环同贯于柱上，则先上第一 环，再上第二环，而下其第一环，更上第三环，而下其第一、二环，再 上第四环，而下其第一环，再上第四环，如是更迭上下，凡八十一次， 而九环毕上矣。解之法，先下其第一环，次下第三环，更上第一环，而 并下其第一、二环，又下其第五环。如是更迭上下，凡八十一次，九环 毕下矣”。
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还有很多游戏就不一一介 清末的学前教育深受日本影响， 绍了，请观赏
在教学内容和方法上，清末幼稚园 的课程及实施方法基本上照搬日本。
保育教导条目为：游戏、歌谣、谈 话、手技。
二、儿童游戏研究的中国化时期 游戏观赏 （ 20世纪20年代左右 -建国初期）
• 中国真正对游戏进行本土化研究始于20 还有很多游戏就不一一介绍 了，请观赏 世纪20年代。
打 群 仗
丢沙包
老鹰捉小鸡
放 牛 斗 蟋 蟀
2.球类游戏
拍 皮 球
滚 小 球
踢毽子
3.投射类
弹 弓
4.杂技类
抽陀螺
木头人
滚铁环
走 长 凳
踢毽子
竹蜻蜓
竹蜻蜓 只要有一片薄薄的竹篾，一根细细的把柄，用 力一旋，它就会飞起来。这就是竹蜻蜓。竹蜻蜓的出现，或 说始于晋朝，或说始于明朝。它的原理与桨和橹有关，而桨 和橹在中国已有四千多年历史。它后来传入欧洲，对现代直 升机的诞生产生了启迪作用。 现代直升飞机的概念，最早要追溯到中国古代的竹蜻蜓。
“游戏乃小儿天然生机，不可遏除” “（儿童）如无游戏，即无教育” “（应）使小儿于游戏时间之教育”
恽代英
1917年 译《儿童游戏时间之教育》
陈 游戏观赏 鹤 还有很多游戏就不一一介绍 琴
了，请观赏
ห้องสมุดไป่ตู้
张 宗 麟
20世纪20年代中期， 陈鹤琴、张宗麟等人 受进步主义教育理念 影响，重新审视、思 索学前教育，在我国 学前教育界开始了学 前教育中国化、科学 化的探索。
第二章 中国儿童游戏的历史发展
第一节 中国古代游戏发展概况 第二节 中国近现代游戏研究的深化
第一节 中国古代游戏发展概况
一、中国古代游戏的产生与发展 请观看视频 首先请观看视频
春秋战国时期：蹴鞠、过家家
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汉魏时期：放风筝、荡秋千
“纸鸢”、“风琴”等。是一种古代汉族劳动人 民发 明的通信工具，第一个风筝是鲁班用竹子做的，后 来只有皇宫里才有纸鸢。北宋后流传于民间。
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（三）语言游戏
月 下 拍 七
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还有很多游戏就不一一介 ※诗钟 绍了，请观赏 ※灯谜 ※字谜 ※绕口令 ※顶针续麻
（四）科学游戏
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•放风筝 还有很多游戏就不一一介 •翻花绳 绍了，请观赏 •踩高跷 •走马灯 •手工制作 •化学游戏 白纸写字
三、儿童游戏研究的全盘苏化时期 游戏观赏 （ 建国初期-文革前 ）
还有很多游戏就不一一介 绍了，请观赏
• 新中国成立后，大力发展学前社 会教育机构，强调游戏的地位。
• 前苏联游戏理论对中国游戏实践 和游戏理论产生重要影响。
四、儿童游戏研究的新发展时期 游戏观赏 （改革开放至今）
改革开放后，游戏的种种魅力不 还有很多游戏就不一一介 绍了，请观赏 断吸引着研究者的目光，西方游戏理 论被相继介绍到中国。 如： 西方精神分析学派的游戏理论 皮亚杰关于认知发展的游戏理论等
折纸、折纸
书法
（五）生活游戏
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吹肥皂泡
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吃野果子
钓 鱼
斗 蟋 蟀
放 小 船
玩 金 鱼
堆 雪 人
画 画
玩 鸟
画丁老头
一个丁老头儿（鼻梁）， 借我俩煤球儿（眼睛）， 我说三天还（抬头纹）， 他说四天还（嘴）。一 个烧饼（圆脸）。三毛 三（耳朵），三根儿韭 菜（头发）三毛三（胡 子），一块儿豆腐（身 子）六毛六（胳膊和 手），两根儿韭菜（腿） 不要钱。
晚唐，人们在纸鸢上加竹笛，纸鸢飞上天以后 被风一吹，发出“呜呜”的声响，好像筝的弹奏声， 于 是人们把“纸鸢”改称“风筝”。
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二、中国古代游戏的种类
（一）以发展体力为主的游戏
1.角抵类 指相互角力，包括人与人、 人与动物、动物与动物的角 力三种类型。
撞拐
还有很多游戏就不一一介 绍了，请观赏
1903年9月， 湖北幼稚园， 公立官办，为 我国学前教育 机构之始。
张之洞
托忒克· 端方
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1904年1月，清政府颁布《奏定学堂 还有很多游戏就不一一介 章程》将公共学前教育机构定名为蒙养 绍了，请观赏 院，保育教导3~7岁儿童，这是我国第一 个学前教育法规。 该法规确立了家庭教育与社会教育 相结合而以家庭教育为主的学前教育发 展思路。