英语听力课教案

英语听力课教案

【篇一：英语听力教案】

英语拓展课教案

纪升花

【篇二：听力公开课教学设计】

qingtong xia no.5 middle school.

初中英语听力解题技巧

listening

plan lesson

teacher ---------liyue ping

一、课型：listening

三、教学目标：

1能力目标1）培养学生从听力材料中捕捉信息的能力

2.）培养学生推理过程中推导和预测的能力

3）逐步培养学生听力练习中做笔记的能力

2、情感目标：学生以淡定从容、沉着应付、心如止水的心态面对听力考试。

四、教学方法：

1. 充分利用学生已有的知识进行听力练习。

2. 充分利用文字和图表等信息听力练习

3 预测听力内容

4. 根据语气和语调推断听力内容

5 泛听、精听相结合

五、教学手段：ppt

六、教学步骤：

step 1:greeting

good morning, boys and girls.

nice to meet you here.

i hope we will have a good time together. as we know,listening part is very important in our english exam. so we should know and have some listening skills for listening exam.

today we’ll talk about and practice some listening skils.

step 2 pre-listening activities

教师对以下几方面分析说明1）中考命题分析2)中考对听力理解能

力的考查主要集中方面3）题型4）听力材料选择 5）如何做好听力题：听力解题技巧：（精力集中，迅速浏览，抓住关键，简单记录，检查核对）

t: do you think what kind of listening exercises is very easy? ss…about pictures. can you do them correctly? i don’t believe.let’s have a pk. 设计意图:用激将法激起学生的兴趣，以最

佳状态进入听力活动。同时呈现后面听力练习，做好听力的第一步

铺垫。

step 3 while-listening

before listening, ask students to look at the pictures and

guess what they will hear on the tape .(3 minutes)

设计意图:利用简单的听力练习使学生尝到成功的喜悦同时培养学生

预测的能

力。

teacher: you are so clever. can you challenge you to difficult exercises. i believe you can.

ss: look at their paper and get ready to do following exercises.( 3 minutes)设计意图: 根据学生认知水平和需求,检测学

生的推导和预测能力。）

teacher: now i see you are so clever. and i want to know if you can do more difficult task.

ss: of course we can. let’s try. ss guess what they will listen

on the tape. then do exercises.( 3 minutes) notes: text 11 how many students are there in your class?

m: there are fifty students in my class, thirty boys and

twenty girls.

q: how many boys are there in the boy’s class?

a. 30.

b. 20.

c. 50.

text 15 (对听到的信息加工处理,如数字运算,时间顺序）

w: when were you born?

m: i was born in 1999. and i’m one year older than you.

q: when was the girl born?

a. in 2000.

b. in 1999.

c. in 1998

teacher will pay attention to these two exercises and explain them for students. 设计意图:根据听力内容的需要，学生语言知识

和技能的发展需要设计听力活动，培养学生对具体细节加以记录和

对听到的信息加工处理的能力。

teacher: now maybe you have a hard time listening to coversations.. how about long dialogue?

do you have confidence? and i hope you are more and more confident. can you? let’s try!

ss : do exercises 16—20 and pay attention to get specific information from listening material.（8 minutes）

设计意图: 培养学生明辨话题捕捉信息,善于分析的能力。（了解对

话人的“弦外之音”，把握说话者的真实含义）。注重学生听力理解

技能的培养和训练。 teacher: now you are really heroes,

because you can do so much hard work by yourselves.。and there is a most difficult listening exercise for you to do, that is listening to a short passage and fill in the blanks according to the passage. are you ready? come on.

ss: ok, let’s go on .

teacher give students strategies of listening before listening.

设计意图: 使能听懂对话或短文中谈论的要点、中心意思

并推理出对话发生的时间、地点、对话人物关系和身份等。

step 4听后阶段（post-listening）。

听力技巧总结:

1.学会预测，提前浏览，把握信息。

2、抓住关键，适当记录。快速简要的记下有关信息，如数据、时间、地点等，前提是不要影响跟听的速度，采用自己习惯的符号。

3.听清数据，简要记下，加以运算。在获取时间信息时，不要误把

会话中

提到的时间简单确定为问题的答案，中考听力考查的时间往往要进

行简单的运算。在计算时间时要注意以下词组：more, less, double, to, pass, quarter等。

4果断选题，学会放弃。相信第一感觉，当机立断，切不可因一个

小题未听懂而患得患失，造成一步跟不上，步步踏空的结果

5、仔细检查，理顺关系。听力结束后，不要急于做笔试题，要利用

头脑中还保留的短暂记忆和记录类容，对那些不太肯定的答案进行

推敲设计意图：总结归纳的作用。体现听力课的落实效果。

初中英语中考听力解题技巧

【篇三：小学英语听力教学设计】

小学英语听力教学设计