高三英语听力教案
高中英语听力教案
高中英语听力教案教案标题：提高高中英语听力能力一、教学目标：1. 培养高中学生的英语听力技能，包括听力识别和理解能力的提升。
2. 提高学生的听力推测和推断能力，培养他们的综合阅读能力。
3. 培养学生的听取关键信息和笔记技巧，以提高他们在听力考试中的成绩。
二、教学重难点：1. 学生对于英语听力的记忆和理解能力不足，提高学生的听力技能。
2. 学生对于英语听力中的隐含信息和上下文信息的掌握不够，培养学生的推测和推断能力。
三、教学准备：1. 多媒体设备或录音机。
2. 教学课件和听力材料。
3. 学生习题和笔记本。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：利用一段短视频或图片引发学生对主题的兴趣和讨论，引入今天的听力主题。
2. 听力活动（30分钟）：a. 给学生播放一段旨在测试他们听力水平的短对话或文章，让学生尽力听懂并记录重要信息。
b. 给学生一些与听力材料相关的问题，以帮助他们更好地理解听力内容。
c. 分组讨论：学生将根据听到的内容，交流并推测可能的听力材料主题和情景。
d. 听力复述：请学生用他们自己的话复述所听到的内容，以帮助他们巩固所学知识。
3. 听力技巧讲解（10分钟）：a. 介绍一些听音技巧，如听关键词、听语境、推测未知词义等，帮助学生提高听力能力。
b. 提供一些练习例子，并与学生一起分析解答过程。
4. 提高听力的练习（15分钟）：a. 给学生分发一些练习题，要求他们根据听力材料回答问题。
b. 学生进行练习，并及时回答问题。
5. 反馈和评价（5分钟）：a. 完成练习后，教师将与学生一起检查答案，检查学生的听力理解水平。
b. 教师提供针对学生听力策略和技巧的反馈和建议。
六、巩固与拓展：1. 布置听力作业：要求学生自主选择一篇英语文章进行听力，记录重要信息，并用他们自己的话复述文章内容。
2. 鼓励学生参加英语角活动或其他英语听力训练机会，以加强他们的听力技能。
3. 提供一些额外的听力材料和习题，供学生自主学习和练习。
高中英语听力教学教案范文集锦
高中英语听力教学教案范文集锦教案一：《听力技巧与策略》一、教学目标1.让学生掌握基本的听力技巧和策略。
2.提高学生对英语听力的兴趣和信心。
二、教学重难点1.教学重点：听力技巧和策略的掌握。
三、教学准备1.教学材料：英语听力教材、听力练习题。
2.教学设备：录音机、投影仪。
四、教学过程1.导入老师通过提问方式引导学生回顾以往所学的听力技巧和策略。
2.讲解老师介绍听力技巧和策略，如预测、关键词定位、信息筛选等。
学生跟随老师一起学习并实践这些技巧。
3.练习老师播放听力材料，学生尝试运用所学技巧进行听力训练。
学生分组讨论，分享听力过程中的心得体会。
老师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。
五、作业布置1.学生完成课后听力练习题。
教案二：《听力材料分析与解题技巧》一、教学目标1.让学生了解听力材料的特点和难点。
2.培养学生分析听力材料的能力。
3.提高学生解题技巧。
二、教学重难点1.教学重点：听力材料的特点和难点分析。
2.教学难点：解题技巧的培养。
三、教学准备1.教学材料：英语听力教材、听力练习题。
2.教学设备：录音机、投影仪。
四、教学过程1.导入老师通过提问方式引导学生回顾以往所学的听力材料特点。
2.讲解老师分析听力材料的特点和难点，如语速、语音、背景知识等。
学生跟随老师一起学习并实践分析听力材料的方法。
3.练习老师播放听力材料，学生尝试分析并解题。
学生分组讨论，分享解题过程中的心得体会。
老师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。
五、作业布置1.学生完成课后听力练习题。
教案三：《听力实战演练》一、教学目标1.让学生将所学听力技巧和策略应用于实际听力训练中。
2.提高学生的听力水平。
二、教学重难点1.教学重点：听力实战演练。
2.教学难点：学生在实际听力过程中的问题解决。
三、教学准备1.教学材料：英语听力教材、听力练习题。
2.教学设备：录音机、投影仪。
四、教学过程1.导入老师通过提问方式引导学生回顾以往所学的听力技巧和策略。
听力教案模板高中英语版
教学目标：1. 培养学生对英语听力的兴趣，提高听力理解能力。
2. 帮助学生掌握听力技巧，提高听力成绩。
3. 培养学生的英语语感和语调感知能力。
教学重点：1. 听力技巧的掌握。
2. 词汇和语法知识的运用。
3. 英语语感和语调感知能力的培养。
教学难点：1. 学生在听力过程中对词汇和语法知识的理解。
2. 学生在听力过程中对语调和语感的把握。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段英语听力材料，让学生初步感知英语听力。
2. 引导学生谈谈自己对英语听力的认识和感受。
二、听力技巧讲解1. 教师讲解听力技巧，如：预测、猜测、抓关键词等。
2. 让学生结合实例，练习运用这些技巧。
三、词汇和语法知识讲解1. 教师针对听力材料中的词汇和语法知识进行讲解，帮助学生理解和运用。
2. 学生练习相关词汇和语法知识，巩固所学内容。
四、听力练习1. 教师播放听力材料，让学生进行听力练习。
2. 学生边听边记录关键信息，并尝试回答问题。
3. 教师播放听力材料，让学生再次听并回答问题，纠正错误。
五、总结与反思1. 教师总结本次课的重点和难点，帮助学生梳理知识。
2. 学生谈谈自己在听力过程中的收获和不足，提出改进措施。
教学评价：1. 通过课堂提问、小组讨论等方式，评价学生对听力技巧的掌握程度。
2. 通过学生回答问题的情况，评价学生对词汇和语法知识的理解程度。
3. 通过学生听力的实际表现，评价学生的英语语感和语调感知能力。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况，调整教学方法和内容。
2. 教师关注学生的个体差异，因材施教。
3. 教师不断提高自己的专业素养，为学生提供更好的教学服务。
高中英语听力教案模板
教学目标：1. 学生能够理解听力材料中关于环境保护的对话内容。
2. 学生能够掌握听力技巧，提高听力理解能力。
3. 学生能够运用所学知识，表达对环境保护的看法。
教学重点：1. 理解听力材料中的关键信息。
2. 掌握听力技巧，如预测、抓取关键词等。
教学难点：1. 学生对听力材料的理解程度。
2. 学生运用听力技巧提高听力理解能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些关于环境保护的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：环境保护的重要性。
二、听前准备（5分钟）1. 教师简要介绍听力材料的大致内容，让学生对即将听到的对话有一个初步的了解。
2. 引导学生预测对话中可能出现的词汇和短语，如：environmental protection、recycle、save energy等。
三、听力练习（20分钟）1. 学生分组进行听力练习，每组听一段关于环境保护的对话。
2. 教师播放听力材料，学生边听边做笔记。
3. 教师播放第二遍听力材料，学生填写表格或回答问题。
四、听力理解（10分钟）1. 教师引导学生回顾听力材料，总结对话的主要内容。
2. 学生分享自己的笔记，教师点评并纠正错误。
3. 教师提问，检查学生对听力材料的理解程度。
五、听力技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解听力技巧，如：预测、抓取关键词、注意语音语调等。
2. 学生练习听力技巧，教师点评并指导。
六、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论：如何保护环境？2. 每组选派代表分享讨论成果。
七、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调听力技巧的重要性。
2. 布置作业：让学生收集关于环境保护的资料，准备下一节课的展示。
教学反思：1. 教师应关注学生的听力理解程度，及时调整教学策略。
2. 在教学过程中，注重培养学生的听力技巧，提高学生的听力水平。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语口语表达能力。
教学评价：1. 通过课堂提问和小组讨论，了解学生对听力材料的理解程度。
高中英语听力课教案
高中英语听力课教案一、教学目标1.帮助学生提高英语听力水平，掌握听力技巧和策略。
2.培养学生对英语语音、语调、语速的敏感度，提高听力理解能力。
3.培养学生的听力记忆能力，提高听力答题准确率。
4.培养学生的听力自信心，增强学生对英语学习的兴趣和信心。
二、教学内容1.听力技巧和策略的讲解和练习。
2.听力材料的选择和使用。
3.听力测试的设计和实施。
三、教学过程1. 听力技巧和策略的讲解和练习1.1 听力技巧的讲解听力技巧包括：预测、留意关键词、注意上下文、注意语音语调、注意语速等。
教师可以通过讲解这些技巧，帮助学生更好地理解听力材料。
1.2 听力策略的讲解听力策略包括：主动倾听、注意听力材料的结构、注意听力材料的信息量、注意听力材料的语言环境等。
教师可以通过讲解这些策略，帮助学生更好地应对听力测试。
1.3 听力技巧和策略的练习教师可以通过听力材料的练习，帮助学生掌握听力技巧和策略。
练习时，教师可以让学生先预测听力材料的内容，然后再听材料，留意关键词，注意上下文，注意语音语调和语速等。
练习后，教师可以与学生一起讨论听力材料的难点和易错点，帮助学生更好地理解听力材料。
2. 听力材料的选择和使用2.1 听力材料的选择听力材料应该与学生的英语水平相适应，同时也要符合学生的兴趣爱好。
教师可以选择一些与学生生活相关的听力材料，如新闻、电影、音乐等。
2.2 听力材料的使用教师可以通过多种方式使用听力材料，如听力练习、听力测试、听力讲解等。
在使用听力材料时，教师应该注意材料的难易程度和学生的接受能力，避免过于简单或过于难的听力材料。
3. 听力测试的设计和实施3.1 听力测试的设计听力测试应该包括听力理解和听力记忆两个方面。
听力理解测试可以通过选择题、填空题等形式进行，测试学生对听力材料的理解程度。
听力记忆测试可以通过听力复述、听力翻译等形式进行，测试学生对听力材料的记忆能力。
3.2 听力测试的实施听力测试应该在课堂上进行，测试时间应该控制在20分钟以内。
高中英语听力课教案
高中英语听力课教案一、教学目标1. 提升学生的英语听力理解能力，包括获取关键信息、理解主旨要义及细节内容。
2. 培养学生预测、推断以及归纳总结的能力。
3. 强化学生的短时记忆和长时记忆能力，提高笔记效率。
4. 通过实践活动，增强学生对英语文化背景的了解。
二、教学内容1. 精选适合高中生水平的英语原声材料，如新闻广播、电影片段、专题讲座等。
2. 介绍并练习常见的听力题型，如对话理解、信息匹配、填空题等。
3. 分析听力材料中的语言特点和文化差异。
三、教学方法1. 预听活动：通过提问、讨论等方式激发学生的背景知识，为听力做好铺垫。
2. 精听训练：逐句播放材料，引导学生注意发音、语调、连读等语音现象。
3. 泛听实践：完整播放材料，让学生把握大意，训练快速理解和捕捉信息的能力。
4. 听后活动：通过小组讨论、角色扮演等互动形式，巩固听力内容，加深印象。
5. 反馈与评价：教师及时给予正向反馈，鼓励学生自我评价，共同探讨提升策略。
四、教学步骤1. 导入新课：简短介绍听力材料的题材和背景，提出相关问题激发兴趣。
2. 预听准备：组织学生进行头脑风暴，激活相关背景知识。
3. 精听环节：分段落进行精听，确保学生理解每个细节。
4. 泛听应用：整体感知材料内容，训练学生抓住主旨和结构。
5. 听写结合：进行听写练习，强化记忆和应用能力。
6. 延伸拓展：通过角色扮演或情境模拟等活动，深化理解。
7. 总结回顾：重点回顾本次课程的学习要点，进行课堂小结。
8. 布置作业：根据学生实际情况，布置适量的听力练习作业。
五、教学资源1. 音频播放器或电脑多媒体设备。
2. 英语听力教材和配套练习册。
3. 互联网资源，如在线听力练习网站、英语学习A等。
六、评价方式1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况和平时测验成绩。
2. 期末评估：通过模拟考试或者实际听力测试来综合评估学生的听力水平。
【公开课教案】高中英语听力专题课
高中英语听力专题课第一章：听力的重要性与学习策略1.1 导入：介绍听力在英语学习中的重要性1.2 听力技巧：学习如何预测、主旨归纳、信息捕捉和情感理解1.3 实践练习：进行一段对话或短文的听力练习，学生互相讨论并分享心得第二章：听力场景与文化背景2.1 不同场景的听力特点：日常交流、新闻报道、讲座演讲等2.2 英美文化差异：了解不同文化背景下的听力习惯和表达方式2.3 实践练习：选取不同场景的听力材料，学生练习并讨论文化差异的影响第三章：语音与语调的辨识3.1 英语音素体系：介绍元音、辅音、连读、弱读等语音现象3.2 语调与节奏：学习英语语调的升调、降调和节奏的分布3.3 实践练习：学生朗读短文，教师指导并纠正发音错误第四章：听力策略与技巧深化4.1 答题技巧：学习如何抓住关键信息、排除干扰项和合理推断4.2 长对话与短文理解：练习听力长对话和短文，提高综合理解能力4.3 实践练习：进行一段长对话或短文的听力练习，学生独立完成并讨论答案第五章：听力素材实战演练5.1 真实听力材料：选取真实的听力素材，如电影片段、新闻报道等5.2 听力测试：根据所选素材设计相应的听力测试题，进行测试并讨论5.3 实践练习：学生独立完成真实听力材料，教师指导并纠正错误第六章：听力理解与细节把握6.1 听力材料分析：学习如何理解听力材料中的主题和细节信息6.2 练习材料：通过不同类型的听力练习，加强理解和细节把握能力6.3 实践练习：学生听录音，回答相关问题，教师点评并指导第七章：提高听力预测能力7.1 预测技巧：学习如何根据已知信息预测听力材料的发展7.2 练习材料：选取具有预测性的听力材料，让学生练习并分享心得7.3 实践练习：学生听录音，进行预测，教师点评并指导第八章：听力笔记与信息整理8.1 听力笔记技巧：学习如何边听边记，整理关键信息8.2 练习材料：设计听力练习，让学生在听的过程中进行笔记8.3 实践练习：学生听录音，做笔记，教师点评并指导第九章：听力测试技巧与策略9.1 测试策略：学习如何应对听力考试，提高得分率9.2 练习材料：进行模拟听力考试，让学生熟悉考试流程和题型9.3 实践练习：学生参加模拟考试，教师点评并指导第十章：听力学习资源与拓展10.1 听力资源介绍：介绍各类听力学习资源，如教材、网络资源等10.2 学习方法分享：分享如何在日常学习中提高听力的方法10.3 实践练习：学生根据所学资源进行听力练习，教师点评并指导重点和难点解析一、听力的重要性与学习策略难点解析：学生需要理解并掌握预测、主旨归纳、信息捕捉和情感理解等听力技巧，并在实际练习中运用。
关于听力的英语教案高中
关于听力的英语教案高中教学目标1. 培养学生的英语听力技巧，如预测、捕捉关键信息、推断等。
2. 提高学生对不同场景下英语语音、语调的辨识能力。
3. 增强学生对英语日常对话和学术讲座的理解。
4. 通过实践活动，提升学生的听说结合能力。
教学内容1. 英语听力材料选取：包括日常生活对话、校园情景对话、新闻报道以及学术讲座片段。
2. 听力技巧讲解：如何通过上下文线索进行预测，如何捕捉关键词汇，如何根据语调判断说话人的情感态度等。
3. 实践活动：模拟真实场景的角色扮演、小组讨论、听写练习等。
教学方法1. 启发式教学：在听力材料播放前，教师提出问题，激发学生的思考，引导学生预测接下来的对话或讲座内容。
2. 任务型教学：设计具体的听力任务，如填空、回答问题、排序等，让学生在完成任务的同时锻炼听力。
3. 交互式教学：鼓励学生之间的互动，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度和实践能力。
教学过程引入阶段- 通过提问和讨论，回顾学生已知的听力策略。
- 展示一段简短的听力材料，让学生尝试运用已有策略进行理解。
发展阶段- 分析并讲解新的听力材料特点，如语速、口音、词汇难度等。
- 介绍并练习新的听力技巧，如上下文预测、关键词捕捉等。
- 分组进行听力练习，每组完成不同的听力任务，之后进行交流和讨论。
巩固阶段- 全班一起听更长、更复杂的听力材料，完成综合性听力任务。
- 小组内进行角色扮演，模拟真实生活中的对话场景，加深对听力材料的理解。
总结阶段- 学生个人或小组展示听力成果，如复述听到的内容、分享学习心得等。
- 教师总结本次课程的重点和难点，提供反馈和建议。
评价方式- 通过课堂表现和作业完成情况对学生的听力进步进行评估。
- 定期进行听力测试，以检验学生的听力水平和技巧掌握情况。
教学反思- 教师需根据学生的反馈和学习效果，调整教学策略和内容。
- 应注重学生个体差异，对不同水平的学生采取差异化教学。
高中英语听力课教案
高中英语听力课教案教学目标1.帮助学生提高英语听力技能2.提高学生在听取英语语言时的理解能力3.强化学生的英语语言认知能力教学内容1.基本听力技巧2.听取英语对话和短文3.与所听内容相关的问题4.收听英语资讯和广播教学流程步骤一：基本听力技巧1.让学生了解基本听力技巧–集中注意力–认真倾听–不要分心–不要轻易放弃2.让学生练习用这些技巧听取一些简单的英语短语和单词–让学生反复练习，直到可以流畅地听懂这些短语和单词步骤二：听取英语对话和短文1.让学生听取一些简单的英语对话和短文–建议使用真实生活中的对话和短文，这样学生可以更好地理解听取内容所涉及的现实情况和背景知识–对话和短文的难度应该逐渐增加，以帮助学生逐步提高听力能力2.让学生回答相关问题–在听取结束后，让学生回答与所听内容相关的问题，以帮助巩固所听内容的理解步骤三：与所听内容相关的问题1.在听取结束后，让学生回答与所听内容相关的问题–这些问题可以是对话和短文中出现的具体事实，或者与所听内容相关的有关主题的问题–学生可以单独或与教师合作回答这些问题2.对答案进行讲解和解释–一旦学生回答了问题，教师可以对所给出的答案进行讲解和解释，以帮助学生更好地理解所听内容，并加强学生对所听内容的理解步骤四：收听英语资讯和广播1.在听取对话和短文之后，引导学生收听一些英语资讯和广播–英语资讯和广播可通过课堂音频系统或提前准备好的MP3文件进行播放–这些资讯和广播应该与学生正在学习的英语课程相关，以帮助学生更好地理解所学内容2.让学生回答相关问题–在听取结束后，让学生回答与所听内容相关的问题，以帮助巩固所听内容的理解教学反思高中英语听力课的教学目标是帮助学生提高英语听力技能，提高学生在听取英语语言时的理解能力，并强化学生的英语语言认知能力。
通过教授基本听力技巧，听取英语对话和短文，与所听内容相关的问题以及收听英语资讯和广播，我们可以帮助学生实现这些目标。
我们还应该注意课堂活动的难度，要逐步增加难度，使学生逐渐提高自己的听力能力。
高中英语听力授课教案模板
课程名称：高中英语听力授课对象：高中生课时： 2课时教学目标：1. 提高学生的英语听力理解能力，包括对主旨大意、具体信息、细节、隐含意义等的理解。
2. 培养学生正确的听力策略和技巧，如预测、听关键词、笔记技巧等。
3. 增强学生的英语口语表达能力，通过听力材料进行讨论和复述。
教学内容：- 听力材料的主题：如日常生活、文化差异、社会现象等。
- 听力材料的类型：如对话、独白、故事、讲座等。
教学重点：- 听力材料的理解与分析。
- 听力技巧的运用。
教学难点：- 对复杂听力材料的理解。
- 听力技巧的综合运用。
教学方法：- 情境教学法：通过创设真实或模拟的情境，让学生在情境中学习。
- 任务型教学法：通过设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习。
- 小组合作学习：通过小组讨论，提高学生的交流能力和团队合作精神。
教学步骤：第一课时1. 导入 (Pre-listening)- 引导学生复习与听力材料相关的背景知识。
- 提出与听力材料相关的问题，激发学生的兴趣。
2. 听前预测 (Predicting)- 让学生根据标题、图片等信息预测听力材料的内容。
- 分组讨论，分享预测结果。
3. 听力练习 (Listening Practice)- 播放听力材料，让学生完成听力任务，如选择题、填空题、判断题等。
- 引导学生注意听力材料的细节，如人物、地点、时间、事件等。
4. 听后讨论 (Post-listening)- 让学生复述听力材料的主要内容。
- 分组讨论，分享对听力材料的理解。
- 教师点评，纠正学生的错误。
5. 总结 (Summary)- 总结本节课的重点内容。
- 强调听力技巧的重要性。
第二课时1. 复习 (Review)- 回顾上节课的学习内容。
- 检查学生对听力材料的理解。
2. 听力技巧讲解 (Listening Skills)- 讲解听力技巧，如预测、听关键词、笔记技巧等。
- 通过实例分析，让学生掌握这些技巧。
英语高中听力课教案模板
课时：1课时年级：高中教材：《高中英语》教学目标：1. 培养学生良好的听力习惯，提高听力理解能力。
2. 增强学生对英语口语表达的信心，提高口语表达能力。
3. 培养学生的逻辑思维和推理能力，提高英语思维能力。
教学内容：1. 听力材料：选择与教材内容相关的听力材料，如对话、短文等。
2. 听力技巧：教授学生听力技巧，如预测、抓关键词、注意语调等。
3. 口语表达：引导学生进行听力后的口语表达练习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上节课所学内容，为新课做好铺垫。
2. 简要介绍本节课的教学目标和内容。
二、听力材料播放（15分钟）1. 播放听力材料，要求学生集中注意力，认真听。
2. 学生边听边做笔记，记录关键信息。
三、听力技巧讲解（10分钟）1. 分析听力材料，总结听力技巧。
2. 讲解预测、抓关键词、注意语调等听力技巧。
四、听力练习（15分钟）1. 学生根据听力材料回答问题，巩固听力技巧。
2. 教师对学生的答案进行点评，纠正错误。
五、口语表达练习（10分钟）1. 学生根据听力材料进行口语表达练习，如复述、回答问题等。
2. 教师对学生的口语表达进行点评，纠正发音、语法等错误。
六、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调听力技巧和口语表达的重要性。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 检查学生的听力练习和口语表达练习，评估学生的学习效果。
3. 收集学生反馈意见，改进教学方法。
教学资源：1. 高中英语教材2. 听力材料3. 多媒体设备教学反思：1. 课后总结教学效果，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈意见，调整教学方法和内容。
3. 持续关注学生的学习动态，提高教学质量。
注：以上教案模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
5篇高中英语听力教案范文
5篇高中英语听力教案范文5篇高中英语听力教案范文教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。
好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。
以下是带来的高中英语听力教案范文内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！高中英语听力教案范文1课型设计与课时分配1st period warming up(6.3-6.4)2nd period Reading (I)(6.5)3rd period Reading(II)(6.9)4th period Language Study(6.10-6.11)5th period Listening(6.12)6th period Writing(6.13)Ⅳ. 分课时教案The First Period warming upTeaching goals 教学目标1. Target Language目标语言a. 重点词汇和短语misunderstand, similar, facial, expression, agreement, yawn, chest,gesture, adult, punishb. 重点句型或交际用语Act out the following meanings, please.Please guess what I mean.Please show the actions, using body language.Now it is your turn to show the action / gesture.Please use either spoken words or body language to express your ideas.Please use both spoken words and body language to express your ideas.2. Ability goals能力目标a. Enable the students to understand what a certain gesture of the bodylanguage means in a given situation.b. Enable the students to act out some meanings, requirements, requests orsituations given in the target language.c. Enable the students to express with the target language the meaningsgiven in body language.3. Learning ability goals 学能目标a. Help the students learn how to express themselves in body language whenneeded.b. Help the students understand others when body language is beingused.Teaching important points教学重点a. Teach the students how to understand body language used in differentcountries or cultures as well as in different occasions.b. Teach the students how to use body language in the most appropriateoccasions.Teaching difficult points 教学难点a. Enable the students to realize the importance of body language incommunication so that little or no misunderstanding may occur.b. Let the students know that there is both positive body language andnegative body language.Teaching methods教学方法a. Individual work, pair work and group work.b. Acting out by imitation, mime or with gestures and body movement.Teaching aids教具准备A computer, a projector and some pictures.Teaching procedures ways教学过程与方式Step I Lead-inThe teacher shows some pictures on screen. These pictures are from theEvening Party Celebrating the comingLunar New Year of the Rooster of 2005.Ss: Yes, Thousands of Hands Kwan-yin.T: But do you know who she is? Yes, she was the leading dancer of theprogram. Her name is Tai Lihua(邰丽华). She is called a Fairy of Peachblossom(桃花仙子) by people. You know she is a deaf girl, but she is a wise,diligent, charming and energetic girl. She studied very hard and got two degreesof bachelors in university. She was famous as an artist for her wonderfulperformance. She is deaf and dumb. But how did she get that great achievementand became a successful person? She loves life very much. We should learn fromher spirit. Besides her hard working, body language plays a very important partin her life. We are all healthy people, sometimes we can use body language toexpress ourselves. So we should pay more attention to learning bodylanguages.Step II IntroductionT: Now let’s do some TPR (Total Physical Response) activities together, Ihope you will enjoy them and have fun as well.Touch your head / face / eyes / nose / mouth / ears / cheeks / forehead /shoulders / stomach / legs / feet / toes ...Shake your head / arm / hand ...Wave your arm / hand ...Open your eyes / arms /mouth ...Close your eyes / mouth ...Twist your wrist / waist.Cross your arms / fingers.Nod your head. Bow your head.Make a face to each other.Bend / cry / shout / scream / smile / laugh ...T: All right. Now let’s do them a little bit difficult. Let’s play a gametogether. Those who fail to follow the rule of the game will be dropped out. Thegame is: “Simon says”. For example, if I sa y “Simon says, touch your head”, thenyou touch your head. If not, you shouldn’t touch your head but remain still.Clear? Ready? Now let’s start.3 or 5 minutes for the game.T: Ok. It’s time to take up the lesson. Please look at the screen. Let’stake a look at the following gestures: Gesture Action MeaningA handshake You are welcome.A clap of hand Come on; be cheerful.A V-shape of the fore-finger and middle finger Mayyou succeed!Or congratulations on your success!A half-closed hand with thumb down I am not in favor of your idea or I’llhave to refuse you.A wrinkling of the brow in thought or displeasure or a scowl She isworried.Tears coming out of his eyes. He is very sad.All smiles on her face She is very happy.Waving their hands They are waving goodbye to people around.A hand stretched out forward with strength He is stopping a tank.People jump with their both hands stretched open in the air. They arecheering for the victory.T: What are the actions of the above gestures? What do they mean?S4: The first gesture is a handshake, which means “You’re welcome”.S5: The second is a handclap, which means “Come on” or “Be cheerful” orsomething like that.S6: The third one is a V-shaped posture of the first finger and the middlefinger, which suggests a wish for the。
高中英语考试听力教案模板
教学目标：1. 提高学生的英语听力理解能力，使其能够准确获取信息。
2. 培养学生快速、准确地记录关键信息的能力。
3. 增强学生的英语语感和对英语语音、语调的敏感性。
4. 引导学生掌握听力考试的解题技巧，提高考试成绩。
教学重点：1. 英语听力理解能力的培养。
2. 关键信息的捕捉与记录。
3. 听力考试解题技巧的掌握。
教学难点：1. 学生在听力过程中对英语语音、语调的敏感性。
2. 学生在听力过程中对关键信息的快速捕捉与记录。
教学准备：1. 英语听力教材。
2. 英语听力材料。
3. 记录本和笔。
教学过程：一、导入1. 通过简短的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回顾已学过的英语听力知识，为后续教学做好铺垫。
二、听力训练1. 听力材料介绍：向学生介绍听力材料的主题、背景等信息。
2. 听力训练：播放听力材料，让学生进行听写、填空、选择题等练习。
3. 解析：对听力材料中的关键信息进行解析，帮助学生理解听力内容。
三、解题技巧讲解1. 介绍听力考试常见的题型及解题方法。
2. 讲解如何快速、准确地捕捉关键信息。
3. 分析学生在听力训练中的常见问题，并提出改进建议。
四、实战演练1. 播放新的听力材料，让学生进行实战演练。
2. 学生完成练习后，教师进行讲解和点评。
五、总结与反馈1. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生课后继续练习，巩固所学知识。
3. 收集学生对教学内容的反馈意见，为今后的教学提供参考。
教学评价：1. 观察学生在听力训练中的表现，评估其听力理解能力。
2. 评价学生在实战演练中的解题技巧和记录关键信息的能力。
3. 了解学生对教学内容的掌握程度，为今后的教学提供依据。
教学反思：1. 分析本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。
2. 思考如何改进教学方法，提高学生的英语听力水平。
3. 为今后的教学提供借鉴和参考。
高三听力课全英文教案
高三听力课全英文教案
本教案旨在为高三学生提供全英文听力课的教学指导，旨在帮助学生提高英语听力能力，适用于高三的听力课程。
教学目标：
1.加强学生的英语听力能力，提高他们的快速听懂英语的能力。
2.提高学生的听力技巧，帮助他们更好地理解口语表达。
3.培养学生的自主学习能力，让他们能够在听力课程中积极参与。
教学内容：
本教案的教学内容主要包括以下几个部分：
1.听力技巧的学习：为了帮助学生更好地理解口语表达，我们将在这个部分教授一些有用的听力技巧，如注意力集中、辨认重点词汇等。
2.听力练习：在这个部分，我们将提供一些口语练习，帮助学生锻炼自己的听力能力。
3.听力测试：在这个部分，我们将提供一些测试题目，以检查学生们的听力水平。
教学步骤：
1.听力技巧的学习：
（1）引导学生注意力的集中：让学生在听力课程中集中注意力，帮助他们更好地理解讲话内容。
（2）辨认重点词汇：在听力课程中，学生需要注意辨认重点词汇，这样他们才能更好地理解讲话内容。
2.听力练习：
（1）口语练习：提供一些口语练习，帮助学生锻炼自己的听力能力，比如：听短语、听单词等。
（2）听力训练：提供一些听力训练，帮助学生提高自己的听力能力。
3.听力测试：
（1）考试题目：提供一些听力测试题目，检查学生们的听力水平。
（2）分析考试结果：分析考试结果，帮助学生找到自己的不足之处。
教学评估：
教学评估主要是通过考试结果来评估学生的听力水平，同时也要对学生在听力课程中的表现进行评估，比如注意力集中、辨认重点词汇等。
如果学生在这些方面表现不错，那么就说明这个听力教学计划是成功的。
高中听力教案模板
教学目标：1. 培养学生对英语听力的兴趣和积极性，提高听力理解能力。
2. 帮助学生掌握听力技巧，提高听力效果。
3. 增强学生运用英语进行交流的能力。
教学重点：1. 听力技巧的掌握。
2. 词汇和语法知识的运用。
教学难点：1. 长篇听力材料的理解。
2. 复杂句型的理解。
教学准备：1. 英语听力教材。
2. 录音设备。
3. 白板或投影仪。
教学过程：一、导入1. 教师用英语进行简单的问候，活跃课堂气氛。
2. 教师简要介绍本节课的主题和目标。
二、热身活动1. 教师播放一段轻松的英语歌曲，让学生跟唱，活跃课堂气氛。
2. 学生自由交谈，用英语描述自己的一天。
三、听力训练1. 第一部分：短篇听力材料a. 教师播放短篇听力材料，学生听后回答问题。
b. 教师讲解听力材料中的重点词汇和语法知识。
c. 学生复述听力材料，巩固所学知识。
2. 第二部分：长篇听力材料a. 教师播放长篇听力材料，学生听后回答问题。
b. 教师讲解听力材料中的重点词汇和语法知识。
c. 学生分组讨论，总结听力材料的主旨大意。
四、练习巩固1. 教师布置听力练习题，学生独立完成。
2. 教师讲解练习题答案，学生总结解题技巧。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，互相鼓励。
六、作业布置1. 完成课后听力练习题。
2. 预习下一节课的内容。
教学反思：1. 教师在课堂上应关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的听力技巧，提高听力效果。
3. 通过课堂练习和作业，巩固所学知识，提高学生的英语听力水平。
高中英语学科听力教案模板
课时：1课时年级：高中教材：《高中英语》教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并掌握日常对话中常见的情景用语和表达方式。
2. 能力目标：通过听力训练，提高学生的听力理解能力和英语口语表达能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的跨文化交流意识。
教学重点：1. 日常对话中情景用语的掌握。
2. 听力技巧的培养。
教学难点：1. 理解对话中的隐含意义。
2. 适应不同口音和语速的听力材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的日常问候。
2. 提问：同学们在日常生活中，都遇到过哪些需要用英语进行交流的场景？二、新课导入（10分钟）1. 教师播放一段日常对话录音，要求学生注意听并记录下对话中出现的情景用语。
2. 学生复述对话内容，教师检查学生的理解情况。
3. 教师讲解对话中出现的情景用语，如：Good morning, How are you?、What's your name?、Nice to meet you.等。
三、听力训练（20分钟）1. 教师播放第二段日常对话录音，要求学生回答以下问题：a. 对话中提到了哪些地点？b. 对话双方是做什么工作的？c. 对话中提到了哪些活动？2. 学生分组讨论，分享各自的观点和答案。
3. 教师点评学生的答案，纠正错误，并总结对话中的关键信息。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师播放第三段日常对话录音，要求学生根据录音内容填写表格，表格内容如下：a. 人物：______，______；b. 地点：______；c. 活动内容：______；d. 时间：______。
2. 学生填写表格，并互相检查。
五、总结与反馈（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调日常对话中情景用语的重要性。
2. 学生分享自己在听力训练中的收获和困惑。
3. 教师针对学生的反馈，给出相应的建议和指导。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性等。
5篇2022高中英语听力课教案
5篇2022高中英语听力课教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
以下是小编带来的高中英语听力课教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！高中英语听力课教案1esson 1 一、自我介绍(Introduce myself 3′) Hello everybody, Well,nice talking with you here. I'm your English teacher, next year we will learn together, with the progress. I have worked for 1 years since I graduated from the university . Being a teacher is tired but excited . Having taught for this year, I think I am experienced in teaching field . I have a strong sense of duty and humor.Actually , I always think that English is so wonderful a language that we should not only regard it as a subject,but also look on it with great interest.Hope you can enjoy your way in English.I will be happy to be your company. 二、学习方法介绍( 20′) -。
英语听力公开课教案高中
英语听力公开课教案高中英语听力公开课教案高中教学目标:1. 培养学生的英语听力技能和提高他们的听力能力。
2. 增加学生对英语的兴趣，培养学生的学习动力。
3. 提高学生分析和理解听力材料的能力。
教学准备:1. 音频材料: 包括各种类型的听力练习，如对话、短文等。
2. 班级和学生资料: 包括学生的听力水平和兴趣爱好等。
3. 教学辅助工具: 包括投影仪、音响设备等。
教学步骤:Step 1: 引入1. 营造良好的学习氛围，提醒学生今天将进行一堂有趣的英语听力课。
2. 讨论英语听力的重要性和应用范围，激发学生的学习兴趣。
Step 2: 播放听力材料1. 选择适当难度和长度的听力材料，根据学生的水平设置合理的难度。
2. 播放听力材料前，简要介绍听力材料的背景，帮助学生了解材料的内容和情境。
3. 播放一遍听力材料，学生全程倾听。
Step 3: 听力理解1. 给学生一定的时间复习听力材料，他们可以短暂地与同桌分享关于听到的关键信息。
2. 提问学生关于听力材料的问题，鼓励他们发表自己的意见和观点。
3. 鼓励学生使用英语回答问题，培养他们的口语表达能力。
Step 4: 听力技巧讲解1. 介绍一些常用的提高听力技巧，如预测内容、注意上下文线索等。
2. 演示这些听力技巧的应用，以帮助学生更好地理解听力材料。
3. 练习这些听力技巧，学生可以在小组或一对一的形式下进行练习。
Step 5: 分析听力错误1. 将学生常犯的听力错误整理出来，例如听错关键词、漏听重要信息等。
2. 分析这些错误出现的原因，并给出纠正错误的方法和建议。
Step 6: 练习听力技能1. 提供更多听力材料，让学生继续练习和提高听力技能。
2. 鼓励学生在课后进行听力训练，提供自主学习的资源和建议。
Step 7: 总结和反馈1. 总结本节课的内容和学习收获，学生可以回答一些简单的复习问题。
2. 收集学生的反馈和建议，以便改进今后的听力教学。
拓展活动:1. 鼓励学生参加学校或社区组织的英语听力比赛，提供锻炼和展示听力技能的机会。
高中英语听力课的教案模板
课时：1课时年级：高中教学目标：1. 培养学生对英语听力的兴趣，提高听力理解能力。
2. 帮助学生掌握听力策略，提高听力效率。
3. 通过听力训练，增强学生的英语实际应用能力。
教学重点：1. 听力材料的理解与解析。
2. 听力策略的运用。
3. 英语实际应用能力的提升。
教学难点：1. 听力材料的理解难度。
2. 听力策略的灵活运用。
教学准备：1. 多媒体课件：包括听力材料、相关图片、视频等。
2. 听力材料：适合高中学生的英语听力材料。
3. 教学工具：录音机、投影仪等。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 通过提问或小组讨论，引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生对本节课的兴趣。
二、热身活动1. 播放一段轻松的英语歌曲或视频，让学生在愉快的氛围中复习英语知识。
2. 通过游戏或竞赛等形式，让学生积极参与，活跃课堂气氛。
三、听力训练1. 播放第一段听力材料，要求学生认真聆听并完成相关任务。
- 任务：听后回答问题、填写表格、完成判断题等。
2. 播放第二段听力材料，要求学生根据听力内容进行以下活动：- 活动一：小组讨论，总结听力材料的主要内容。
- 活动二：根据听力材料，完成填空题或选择题。
3. 播放第三段听力材料，要求学生进行以下活动：- 活动一：角色扮演，根据听力材料进行对话。
- 活动二：根据听力材料，完成听力理解题。
四、讲解与总结1. 教师针对听力材料中的难点进行讲解，帮助学生理解。
2. 教师总结本节课的重点内容，强调听力策略的重要性。
3. 学生分享自己的学习心得，教师给予点评和指导。
五、作业布置1. 完成课后听力练习，巩固所学知识。
2. 阅读相关英语文章，提高英语阅读能力。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略。
2. 教师应注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后进行听力训练。
3. 教师应充分利用多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
备注：本教案模板可根据具体教学情况进行调整，以满足不同学生的学习需求。
高中英语听力教学教案范文集锦
高中英语听力教学教案范文集锦以下是一份高中英语听力教学教案范文：教案主题：高中英语听力训练教学目标：1. 帮助学生提高英语听力技巧和能力；2. 培养学生对不同口音和语境的理解能力；3. 增强学生的自信心和积极性。
教学内容：1. 听力技巧讲解和练习；2. 听力材料选择和配套练习；3. 听力评估和反馈。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）导师或教师通过与学生的互动，引发学生对听力训练的兴趣，并激发学生分享自己的听力感受和困难。
步骤二：听力技巧讲解和练习（15分钟）1. 教师介绍并解释常用的听力技巧，如预测、猜测词义、捕捉关键词等；2. 教师通过示范和练习，帮助学生掌握这些听力技巧。
步骤三：听力材料选择和配套练习（30分钟）1. 教师选择适当的听力材料，如英语电影片段、新闻报道、对话等，确保材料的难度适中；2. 学生进行听力练习，根据教师的指示完成相关任务，如填空、选择题、听后回答问题等；3. 教师根据学生的表现进行适时的点评和指导，鼓励学生在听力训练中大胆尝试。
步骤四：听力评估和反馈（10分钟）1. 教师组织学生进行听力评估，测试学生的听力水平和听力技巧的应用程度；2. 教师对学生的表现进行评价，并给予积极的反馈和建议，鼓励学生继续努力提高。
步骤五：总结和延伸（5分钟）教师总结本节课的重点和难点，并展示一些延伸学习的资源和方法，鼓励学生在课外继续进行听力练习，提高听力水平。
教学资源：1. 音频设备或多媒体设备；2. 高中英语听力教材或相关听力材料；3. 听力评估表格。
教学评价：1. 学生的听力水平；2. 学生对听力技巧和能力的掌握情况；3. 学生对听力训练的兴趣和积极性。
教学延伸：1. 教师鼓励学生在日常生活中多接触和使用英语，如看英语电影、听英语歌曲等；2. 教师引导学生积极参加英语角或英语俱乐部，提高英语听说能力；3. 教师推荐一些优秀的听力训练网站或应用程序，供学生自主学习和练习。