音乐学基础(第一章)

二、学科的研究对象与范围 (p5-6)
1、对象与范围：几种重要主张——
（1）音乐的物质材料与感知过程。（赫尔姆霍尔 茨：19世纪60年代），视为自然科学的组成部分。 希望将人文学科“上升”为“实证科学”，20世 纪初已被放弃。 （2）音乐的历史发展和演变（19世纪末），视为 历史学的组成部分。这反映了19世纪末音乐学学科 的实际状况。也就是：西方音乐史研究即音乐学， 非西方音乐研究即民族音乐学。
2、特点
（1）赫尔姆霍尔茨：作为“实证科学”进行研究：音 响物理学和音响生理学——自然科学之一部分。自然 科学和学术的考察启动了音乐学的研究。当然，它至 今仍是音乐学的基础部分之一。 （2）西方（欧洲）音乐研究的一个传统是历史研究 （自17世纪始），已近两百年，它是音乐学的一个最 深厚的基础。 （3）音乐研究领域的扩展，学科内涵的深化。 （4）俞人豪先生同意《新音乐词典》的观点，但作了 重要补充，“有关音乐的一切事物”，强调两点：1、 长时段（原始社会到今天），从“书面”到口头（乐 谱传统到民间传统）；2、音乐行为（历史和现在的 一切民族、种族和个人与音乐相关的活动。）
六、20世纪
音乐学研究以各学科为基础朝着精细、严密和 深入的方向发展。 1、音响学、音响生理学、音响心理学：利用测 量工具，进行更深入、更精细、更大范围的研究。 2、比较音乐学、民族音乐学：赫恩波斯特尔、 萨克斯、施奈德及拉赫曼等人的研究。 3、音乐史学：哈德《牛津音乐史》；阿德勒 《音乐史纲要》；大型百科全书：16卷本《音乐 的历史与现状》（50-60年代德文版）；20卷本 《新格罗夫音乐与音乐家词典》（70年代英文 版）。 4、国际音乐学术团体。
2、思辨的方法 以理性的、逻辑的方法探求音乐存在和发展的 一般规律（如音乐哲学等）。
四、小结:音乐学学科性质


音乐学研究人的音乐，总体说属于“人文科学” 范畴。 把握本节内容，注意三点： 1、如上所述，音乐本身包含有诸如物理、生理、 艺术文化等多重因素，但从主要方面看，是以艺 术的面貌呈现于社会、服务于社会的。 2、音乐学的诸多分支学科具有“双重”或“多 重”性质，是多学科的综合；如音乐美学、音乐 教育心理学等。 3、音乐（Music），在古代欧洲，即在欧洲的 学术传统中，包含了音乐实践和音乐研究双重含 义。
二、中世纪（公元4、5-15世纪）
基本状况 教会音乐理论成为支配；音乐理论的宗教神学 化解释，如四音列的四音被解释为：成人、死亡、 复活、升天。
1、音响学的研究
波埃提乌斯（480-524）的《音乐纲要》，继承 古希腊以数学为基础的理路，将音乐作为数学中 的四们学科之一：算术、音乐、几何、天文。影 响了中世纪的大学教育。
4、音乐基础理论研究
拉莫（1683-1764） 的“和声研究”，贡献1、 奠定了和声优于旋律的地位；2、确立了功能和声 的理论基础；3、建立了以物理学为基础的和声学。 音乐理论的物理学转向。 5、音乐美学 马泰松《登龙门的基础》（情感论主张）等。
五、19世纪
音乐研究全面发展，诸多学科先后建立。 1、音乐史方面：专门的、大型的史书：基色维 特、菲提斯和安布罗斯的三部“欧洲音乐通史”。 2、音乐教育的发展：大学讲座：布莱顿斯 （1826，波恩大学）、马克斯（1830，柏林大学）、 安布罗斯（1869，布拉格大学）、汉斯利克（1856， 维也纳大学）等 。 3、重要的音乐专著：汉斯利克《论音乐的美》 （1854）；赫尔姆霍尔茨《音感觉论》（1863）； 埃利斯《论诸民族的音阶》（1885）；阿德勒《音 乐学的范围、方法和目的》（1885）等。
2、欧洲的重要人物及观点：两个取向：1）数理实 验取向——毕达哥拉斯（约前580-500）注意到数 学和音乐的关系，并进行了测定；2）和谐论，强 调感官取向——亚里士多塞诺斯（前354？）《论 和谐》，“和谐”是人耳的主观判断；3）道德教 育取向——亚里士多德（前384-322）、柏拉图 （前428？-348？）“美育论”。 中国和希腊的早期音乐理论研究有一些相似取 向，如：对“音乐音响的研究”和对“音乐的教 育和道德要求”的看法。
2、记谱法的进步 公元4世纪的古希腊已有记谱法，后不断演进。 9世纪中期，有了纽姆记谱法，11世纪有了圭多记 谱法。13世纪，佛朗哥1216年对记谱法的系统化 使音乐音响有了书面表达形式，促进创作的专业 发展。 3、理论书籍的编撰 14世纪，穆尔斯编撰音乐理论丛书，成为后世 大学音乐教育的基础。
三、文艺复兴时代（14-16世纪）
（4）有关音乐的一切事物。(p7)日本《新音乐词 典》:“音乐学是运用各种学术性方法（如从自然 科学、人文科学、社会科学方面）研究有关音乐 的一切事物的学术领域之总称。”（1977年） 这一看法明确要求音乐成为学术的研究对象，从 总体上要求各门学科对音乐进行研究。于是，各 门以音乐为研究对象的学科（如音乐考古学、音 乐文献学、古谱学、音乐图像学、音乐音响学、 乐器学、音乐心理学、民族音乐学等）相继进入 音乐学的学科领域。
四、17-18世纪
音乐研究全面深入。除技术研究外的研究，音 乐史料的收集与编纂发展迅速。主要成果： 1、史料：梅依波姆“古代音乐资料集”、普列特 里乌斯《音乐大全》等； 2、音乐史著述：17世纪，普林茨的“音乐史”； 18世纪，马尔布鲁克“音乐通史”；波尔德“中 世纪音乐史”等； 3、音响学研究（物理实验研究有别于数学研究）： V〃伽里略的“感应振动研究”；J〃索维厄的 “泛音列研究”等；
（3）音乐艺术。(p6)《新格罗夫音乐与音乐家词 典》：“音乐学是一种知识领域，这种知识领域 是把音乐艺术作为一种物理的、心理的、美学的 和文化的现象的研究当做它的对象的。”（1980 年）即从物理的、心理的、美学的和文化多角度 观察音乐现象。 这一定义把人类全部音乐成品的主体部分的音乐 艺术的性质规律作为学科的研究对象。
第二节 音乐学的学科分类体系
一、欧洲音乐学体系
（一）古罗马体系

古罗马时代（公元前），昆提利安：（两分法： 理论和实践）
1、理论部门： 1）学术性部门——数学、物理；2）技术性部 门——和声、节奏、韵律。 2、实践部门： 1）作曲法——旋律、节奏、做诗；2）实际表 演——器乐、声乐、戏剧。
（二）阿德勒体系
二、小节 欧洲音乐学学科分类特点： 1、类别：主要有二分、三分和五分三大类； 2、近代的音乐学体系由奥地利音乐学家阿德勒建 立，称阿德勒体系。特点是历史和体系两分，是 欧洲音乐学学科体系的基础； 3、德奥音乐学家对音乐学学科的建立和发展有着 重要的贡献； 4、阿德勒以后的体系最大的变化有两点：一是强 调了音乐实践研究，二是民族音乐单列出来； 5、从这里的分类可以注意到音乐的特点，同时也 是音乐学学科的特点：目前来看，音乐学是对历 史（纵向）、体系（横向）和民族（文化）三个 领域的研究。
（四）维奥拉体系 德国维奥拉撰百科全书《音乐历史与现状》 （1961）：（三分法：历史、体系和民族）
1、音乐史。 2、体系音乐学：1）音响学、生理学、心理学；
2）体系性音乐理论（技术理论）；3）音乐作品 考察（形式与内容分析）；4）音乐美学、哲学性 的音乐学（审美特点和本质、哲学思辨等）。 3、音乐民族学和民俗学：1）自然民族的音乐；2） 欧洲民间音乐；3）近东和远东的音乐。
三、学科研究方法论(p8)
总体看，有三大学科——人文、社会和自然， 其方法也可分为这三大类型。从音乐学的研究方 法的特征看，可举出两大类别：“实证的”和 “思辨的”。 1、实证的方法（两类）： （1）以自然科学测定为手段的定量化的研究方法 （如音高研究）。
（2）以对音乐直接（观察、感受、调查）或间 接（文献、实物）的认识的经验性方法（如音乐 史学、民族音乐学等）。
（五）艾尔舍克体系 斯洛伐克艾尔舍克《当今音乐学的分类方法和对 象》《音乐学分类法当前的问题》和《新的音乐 学分类法草案》（1973）（两分：理论和地区）
1、理论音乐学：1）自然科学范畴——音乐声学、
乐器学、音乐生理学、音乐心理学；2）社会科学 范畴——音乐美学、音乐评论、音乐社会学、音 乐哲学、音乐理论；3）音乐技术范畴——音乐图 示、音乐歌词演绎、音乐演绎、音乐教育学。 2、地区音乐学（从历史社会层面）：1）与历史和 现代相关的音乐研究——艺术音乐、交际音乐；2） 民族音乐学的研究——民间音乐、部族共同体的 音乐。



5、音乐学的研究对象是有关音乐的一切事物，它 们包括人类历史的和当今的全部音乐成品与行为。 （俞人豪） 音乐成品：应包括人类一切时代，从原始时代直 到现今所创造的全部音乐，而不仅仅是那些被称 为艺术的音乐。 音乐行为：应包括历史与现在一切民族、种族和 个人与音乐相关活动，涉及心理、审美、创造、 表演、接受和学习诸多行为。
第三节 音乐学研究历史总述
一、古代
1、中国古代的理论研究：两个取向：1）数理取 向——《管子〃地员篇》（大约前七世纪）记载 了“三分损益法”，发现数与音的关系算出五音； 《吕氏春秋〃音律篇》算出十二律。2）社会取 向——战国至秦汉重音乐的道德教化作用：“移 风易俗，莫善于乐”（孔子语）、“乐者，通伦 理者也”（《乐记》）。
音乐学导论
李方元 西南大学音乐学院


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开此课的目的，在于作为研究生，其要求是开阔 本科知识的知识领域，研究生撰写必须建立在研 究生相对开阔的知识领域基础上。 作为学习音乐的学生，要知道自己所属学科“音 乐学”的来源、发展历史、特点和其知识领域。

本教材“音乐学概论”中包括：音乐史学、音乐 考古学、音乐图象学、音乐音响学、音乐美学、 音乐心理学、音乐社会学和民族音乐学等分支学 科。 课程的重点是介绍其中最主要的六门学科：

音乐考古学、音乐音响学、音乐美学、音乐心理 学、音乐社会学和民族音乐学。
读书：关于理解问题
如何理解 这段话， 又有何含 义？
与我国相对 比，体察其 中的意味？
第一章 音乐学总论

第一节 音乐学的定义

第二节 音乐学的学科分类体系
第三节 音乐学研究历史总述


本章学习要点
重点介绍三方面内容： 1、音乐学定义的内涵 2、音乐学体系及其内容 3、音乐学知识分类的变化
（三）德列格体系

20世纪50年代，德列格《科学学手册》（1955） （五分法：历史、体系、民族、社会和应用） 1、音乐史：1）乐谱学；2）音乐理论史；3）音 乐文献史；4）乐器学；5）音乐图象学；6）音乐 表演实践史。 2、体系音乐学（同前，略） 3、音乐民族学、民俗学。 4、音乐社会学。 5、应用音乐学：1）音乐教育学；2）音乐批评； 3）音乐工艺学（乐器制造）。
总体特点：艺术摆脱神学束缚，人文主义观点 初现。 1、14世纪初，格鲁契奥要求区别数学的音乐科学 与艺术。15世纪，廷克托里斯、列里安、扎林诺 在理论上创建，进一步强化了音乐的人文性质和 意义：“对于音乐的一切作用，耳朵是评判员。” （扎林诺语） 2、音乐词典的出版。廷克托里《音乐术语定义集》 （1473）

19世纪80年代，阿德勒《音乐学的范围、方法和 目的》（1885），《音乐史的方法》（1919）（两 分法：历史与体系） 1、历史的音乐学：关于时代、民族、地区、城市、 流派、艺术家个人的音乐史 2、体系的音乐学：1）音乐法则原理——和声、 节奏、旋律；2）音乐美学和心理学；3）音乐教 育学和教授法——一般音乐教育学、和声法、对 位法、作曲法、配器法、声乐与乐器教授法；4） 音乐学（民族志与民俗志比较研究）。

第一节 音乐学的定义
一、学科名称的由来 (p4)
1、几个重要的时间与人物 （1）“音乐学”概念的出现：“音乐学协会”名称 （Societaet der musikalischen Wissenschaft，米茨勒：1738） （2）“音响科学”（Tonwissenschaft，福格勒：18世纪40、 50年代） （3）“音乐科学”（ Musikwissenschaft，加提：作为学科 的分类，从科学分类的角度将音乐视为一门科学[学科]。） （4）“音乐学”（克里桑德，音乐学学科的确立，《音乐 年鉴》，1863年） （5）“音乐学”（阿德勒《音乐学的范围、方法和目的》， 完整地提出了一个学科的理论架构：1885）