简约灵动高效

报。 学生 们可 以从 网上 、 课 外 书上 找资料 ， 自 由搭档 ， 设 计手 抄报 作 品 。 在 编报 的过 程 中 ， 既 丰 富 了课 外 知识 ， 又培 养 了创 新 能力 和综 合 能力 。 ２ 、 改编 课 文 内容 。 小学 英语 教 材 给学生 提供了大量 的歌 曲、 诗歌 、 韵律诗 、 故事等。 教 师 除 了布 置上 述模 仿 、表 演类 作业 外 ， 还 可以设计如“ 新诗新创” 、 “ 诗歌新作” 、 “ 故事 新编” 等 创 新型 作业 。 ３ 、 制 作 贺卡 、 牌 匾 。到 了 生 日、 节 日， 教 师 可 以让 学生 制作 生 日、 圣诞 、 新 年 贺卡 ， 用 英 文 写上 真诚 的祝福 ，既巩 固了所 学知 识 ， 又 增进 了生 生情 、 师 生情 。 托 尔 斯 泰说 ： “ 成 功 的 教学 所 需 要 的不 是 强制 而是 激 发 学生 兴趣 ” ， “ 兴 趣是 最好 的 老师” 。形 式 多变 的课 外 作业 极 大地 激 发 了 学 生 学 习 的 兴趣 ， 每 到布 置 课 外 作 业 ， 学 生 就 会猜 今天 老 师会 布 置什 么 作业 ， 而且有 时 学生还会提 出他们更喜欢 、 更新颖的作业形 式 ，由于这 些课 外 作 业适 合 小学 生 生理 、 心 理 特点 ，又是 采取 学 生 喜 闻乐见 的形式 ， 还 给 了学 生 自由发 挥 、 自我 创 新 的 机 会 ， 所 以 学 生完 成作 业 的热 情 很 高涨 ， 学 习能 力得 到 了进一 步提 高 。
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力， 也 提 高 了学生 的 口头 和 笔头 表达 能 力 。 ２ 、 观察 记 录。 教 师 可 以布 置一 些 观察 记 录类 作 业 ， 让 学 生 留 心观 察 生 活 ， 然 后 再 到 课 堂 上用 英语 汇报 记 录结 果 ， 培 养他 们 在 真 实生活 中用英语 思维 的能力 。如学完 ６ Ｂ Ｕ ｎ ｉ ｔ ５ ｈｅ Ｔ ｓ ｅ ａ ｓ ｏ ｎ ｓ 后 ，让学生观察 国内各省 市或 本 市各 县 的天 气并 做 好 记 录 ， 然后做 口 头的 ｗ ｅ ａ ｔ ｈ ｅ ｒ ｒ ｅ ｐ ｏ ｒ ｔ 。学 生在 完 成作 业 的过 程 中， 了解 生 活 ， 观察 自然 ， 把 所 学 的知 识 与 现 实生 活结 合 起来 ， 进而 增 进 了对 家 乡 的了解 和热 爱 。 ３ 、 网 络作 业 。每 逢 节 日， 鼓 励 学 生 发送 英 语 电 子 贺卡 相互 问候 。利 用 网易 、 雅 虎 等 在线 生成 的贺 卡 ， 写上 英语 祝 福 语发 给 自己 的 师友 ， 能 巩 固课 堂所 学 句 型 ， 提 高语 言运 用 能力 。 ４ 、 对话 、 短剧 表 演 。这 是 一种 合 作 型作 业 ，可 以单 元 内容 为 核心 ，让学 生 自编 、 自 导、 自演 愉快 地学 校 生 活 。 学 生触 “ 境” 生情 ， 愉快 参 与 ， 灵 活 运用 已学 知 识 ， 增 进 了 与 同 学之 间 的友 情 ， 培养 了合 作 意识 。 （ 四） 创作型课外作业 １ 、 办英 语 小报 。学 生喜 欢 写 写 画 画 ， 表 现欲 很 强 ，教 师可 以根据 学 校 主题 活 动 、 节 假 日等来布置设计小报。如学完了 ６ Ａ Ｕ ｎ ｉ ｔ ６ Ｈ ｏ ｌ ｉ ｄ ａ ｙ ｓ 一课 后 ，可 让学 生 课后 编辑 关 于 中 爱好 。通过这些作业 ， 培养 了学生 的观察能 秋节 、 圣诞节 、 感恩节 、 母 亲节等 的专 题小
【 作者单位 ：昆山市花桥 中心 小学校 江苏】
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ｈ ｏ ｕ ｒ ｓ （ 办公时间 ） ” “ Ｔ ｈ ｉ ｓ ｓ ｉ ｄ ｅ ｕ ｐ（ 该面朝上） ” “ Ｃ Ｃ Ｔ Ｖ（ 中央 电视 台 ） ” 等等 ， 一 次 就 可 多 达 四五 十个 。通 过这 一作 业 ， 学 生为 自己能 发 现 并 学 到 这 么 多身 边 的课 外 英 语 而 十 分 欣 喜 。如果用 一个 本子 随时记 录下来 ，长期 积 累， 收获可 观 。这 样做 不但 可提 高兴 趣 、 增 长 知识 ， 还能培养 良好的习惯和 自 觉学习意识。 （ －） 练 习型课 外 作业 １ 、 “ 我当小老师 ” 。在学完每课 内容后 ， 事先 与家 长 沟通 ，要 求 学 生在 家 当小 老 师 ， 教 家长 当 日所 学 的 内容 ， 如 英语 对 话 、 单词 、 歌曲、 小诗等 ， 让 家长 、 学 生 在作 业 本 上相 互 写评 语 。 在 当一 个好 老 师 的过 程 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ， 学生 们 愉快 地 巩 固 、 掌 握 了所 学语 言 知识 。 ２ 、 语音模仿 。 模仿 的内容主要是每一单 元的故事和对话 。在模仿过程 中， 学生的听 力 和语 音 不知 不觉 得 到 了锻炼 。 教师 还 可 以 利用长假给学生布置录音作业。 录制一盘英 语专辑 ， 语音或音像形式的都可 ， 内容有最 拿 手 的英 语 节 目，单 人 表演 多 角 色对 话 ， 唱 首英语歌， 朗诵一首小诗歌 、 讲故事等等 。 （ 三） 实 践 性课 外 作业 １ 、 采 访 调 查 。如 在 学 了 ６ Ａ Ｕ ｎ ｉ ｔ ２ Ｂ ｅ ｎ ’ ｓ ｂ ｉ ｒ ｔ ｈ ｄ ａ ｙ 一课 后 ，可 在 班 上开 展 一 次生 日大 调查 ， 统计 班 级 同学 的 生 日。此 外 还 可 以调 查 同学 或朋 友 的 理想 职 业 ， 家庭 成 员 的运 动