家长学校现场会经验介绍

家长学校现场会经验介绍

四会市城中街道中心小学

城中街道中心小学是一所公立小学，在校学生1862人，学生50%来自农村，家长文化水平不高。学校先后被评为“广东省优秀家长学校”、“肇庆市德育示范学校”、“广东省义务教育规范化学校”、“广东省书香校园”、“中央教科所《传统文化与语文教学》优秀实验学校”、“全国特色学校”、2012年荣获广东省首批“全国优秀家长学校实验基地”。学校根据中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全国妇联、教育部《全国家长学校工作指导意见》，《全国家庭教育指导大纲》精神，切实有效地开展实验基地的创建工作，家校合作，引导孩子健康成长，取得实效。现将工作汇报如下。

一、机构建设完善

（一）组织机构健全

我校由主管德育工作的吴肖芬副校长担任家长学校校长，由学校校长担任顾问，指导开展家长学校工作。学校建立家长学校校务委员会。由德育处主任、教导处主任、总务处主任、各年级级长和各班学生家长代表共28人组成。主要职责是规划、指导家长学校工作。

学校设有家庭教育研究室。主要职责是研究指导学校的家庭教育及家长学校课题研究、课堂教学研究等。

（二）场地、设施完善

1、在学校门口悬挂“全国优秀家长学校实验基地”和“城中街

道中心小学家长学校”校牌，家长学校校牌挂在校门口醒目

的位置，有利于强化家长的学员意识。

2、有家长学校教学研究和活动的场所。主要是各班课室、家庭

教育研究室、会议室、操场等。这些场室有利于进行课堂教

学研究，并向家长进行家庭教育知识的传授。

3、有家庭教育阅览室。家庭教育阅览室和研究室共用，有关家

庭教育的相关资料书籍集中摆放，方便教师参考。

二、培训制度健全

家长学校有一支优良的教师队伍。以专家为指导，以班主任为主讲教师，优秀家长代表与“五老”等积极参与。肇庆市关工委梁日宏主任也经常到校，指导家长学校的工作，并对主讲教师进行培训。上学期围绕如何解决孩子的依赖性、专注力差、如何给孩子种下优良的家教基因等问题，学校邀请暨南大学的教授到学校举办“幸福家庭父母智慧”家庭教育公益讲座。

学校每学期开展家庭教育专题培训。定期组织教师认真学习《全国家庭教育指导大纲》。积极组织老师参加上级的各类培训，不断提高主讲教师的水平。注重教师的评价，建立家长学校教师的考核、评比、表彰、奖励机制。在年度考核、各类评优、评先活动中，优先评选家长学校的主讲教师。

三、做好常规管理

我校家长学校设有：《家长学校章程》、《家长学校管理工作

制度》、《家长学校培训制度》、《家长学校授课制度》、《家长学校奖励制度》等，学校定期向教师和家长宣传，让家长、教师了解并执行这些制度的内容。

在创建全国优秀家长学校实验基地的创建过程中，学校通过多方面的宣传发动，使家长积极参加家长学校的学习和各项活动。学校设有学员名册，每次活动进行出勤记录，学员出勤率达到97.5%。学员档案包括学员学籍、学习记录及相关的评价等。

四、学好用好教材

家长学校教材《父母课堂》不空洞，不教条，不是只讲理论，而是介绍了很多个性化的案例，通过订阅这份教材，家长可以学到好的家教方法，从而提升自身素质和科学育人的理念。在各级领导和专家的指导下我们积极探索，以学生家长为学员，以《父母课堂》为指导教材，集中授课、个别指导和多向互动相结合的办学模式，实现学校指导家庭教育的规范化、常态化、科学化发展。每期的《父母课堂》，我们都会如期发放到学生家长手中，班主任老师还利用每学期的家长会指导家长学习教材，或经常利用校讯通平台，通过短信形式与家长一起共同学习、讨论教材，使学生家长的家教水平得到更大的提升。

《父母课堂》可读性强，不仅家长读，学生也适宜读，教师喜欢读。我们学校的老师，也把《父母课堂》的内容用于指导工作，提高教育学生、教育孩子的水平，部分的老师在交流工作的时候说到：她们专门设立了家教知识的笔记本，发现好的方法、

好的言论、观点，就系统地收集起来。《父母课堂》有开卷、关注、本刊专访、名人家教、亲子加油站、教子良方、海外视窗、专家讲堂、美文共赏等19个版块，内容丰富多彩，实例简单易懂，富有针对性、实效性。

在一年的使用《父母课堂》教材的过程中，家长们可谓是获益良多，家长们纷纷发表自己的感受：《父母课堂》加强了我和孩子的沟通；原来我的教育方法那么的落后、单调；我非常喜欢教子锦囊；我要和孩子一起成长；孩子成才的阶梯上，父母要真情呵护；我们应该关注什么？孩子是我们最应该关注的。《父母课堂》让我们知道如何贴近孩子的心灵，还可以有针对性的改进教育孩子的方法，做他们的朋友，与他们平等交流。平时看到《父母课堂》刊登的感人故事，叫孩子一起看，让他也受到感动。在家长会上，我们安排时间，让家长谈自己阅读《父母课堂》的心得体会，分享自己的收获。

学校重视校本课程的开发。校本课程的开发重点是家长学校仲的课例和家庭教育的案例。《父母课堂》是家长学校课程的教材来源。同时，《父母课堂》也是班主任授课的主要内容，班主任学习相关的内容后，选择适合本年级的内容，级组之间集体研讨、备课，结合本班学生的实际，进行授课。

家长学校有教学计划，有完整的备课、讲课和评价的管理体系。按照“以儿童为本，以家长为主体，多项互动”的原则组织课堂教学。重视教学研究，不断探讨、完善家长学校课堂教学结

构。

五、重视课题研究

学校建立家长学校的科研队伍，制定家庭教育的科研制度，实行规范化管理。学校以《家长学校是普及家庭教育知识，提高家长教育能力的主要场所》《家校合作，培养小学生乐观积极心态的研究》为课题，不断深入课题研究。把课题研究的成果转化到实际教学中，指导和推动家长学校课堂教学。

六、办学效果明显

我校在省创建办阳江培训会上作全国优秀家长学校实验基地的创建工作经验介绍，在2013年3月15日肇庆市教育局关工委举行的“全国优秀家长学校”授牌仪式上作经验介绍。通过家长学校的学习，家长转变教育观念，家长素质不断提高，家校形成合力，学生对家长的家庭教育满意度得到提高，在创建工作的第一学期，我们通过问卷调查的方法，学生对家长的家庭教育满意度为62%，今学期结束的调查，满意度为85%，家长与孩子的做到平等沟通，亲子关系得到改善，取得良好的教育效果。

我校通过全国优秀家长学校实验基地创建工作，善于运用激励机制，不断提升教师、家长的素质。学校每月组织班主任利用《父母课堂》开展家庭教育的研讨，集体备课，研究不同实例的教学模式组织奖，主讲教师积极撰写教案。在2012学年度全省优秀家长学校实验基地优秀教案评选活动中，我校三（5）班吴丽珍老师撰写的教案《教育孩子要步调一致》获得一等奖，全省只有10为老师获得一等奖。六（2）班陈文英老师的教案《让孩子在激励中成长》、三（6）班郑