沪教版1B英语M1U1第一课时教案

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呈现本课时课题Module1 Unit1 Using my five senses Period1

教学要求I．任务前期Pre-task Preparations II. 任务中期While-task 说明教学要求

1、掌握英文玩具的单词：

ball, doll, bicycle, kite

2、能辨认单词词形，并

正确发音。

3、能运用以下句型来介

绍自己喜欢的玩具：

I like …

1.复习歌曲

1. 新授单词

frog rabbit bee bird

1 师：出示歌曲

rabbits>flash

生：演唱歌曲

rabbits>

1-1 师：出示公园背景图

This is a park! How nice!

用学过的歌激发

学生学习的热

情，同时用旧知

识为新授做铺

垫。

直观的出示图片

和单词，完成新

授内容

procedures

2. Look and learn

巩固新授单词

3. Game：What’s

missing?

游戏“什么不见了”

Look! What can you see?

1-2 师：点击出现一只frog

It’s a frog. ‘frog’

生：集体跟读单词frog

生：个别朗读单词frog

1-3 用步骤1-2一样教授rabbit, bee,

bird

2-1 师：What can you see in the park

(点击出示四张图片)

2-2 生：It’s a …

(点击单词逐个出现，点击单词有读音

可以跟读正音)

2-3 生：升降调朗读新授单词frog,

rabbit, bee, bird

3-1 师: Let’s play a game. Look

carefully. What’s missing?

(点击出现图片，再点击图片旋转并消

失一张)

生： A bird

3-2 （方法同3-1）共二张幻灯片

3-3 师：Try again. What’s missing?

(点击出现单词，再点击单词旋转并消

失一个)

生：bird

3-4 （方法同3-3）共二张幻灯片

新授单词的正音

非常重要，跟录

音朗读注意语音

语调

用小游戏激起学

生好奇心，吸引

学生注意力，增

加趣味性。

4. Ask and answer 单词运用

--What am I?

--You are a …

--Yes. / No. I am a …

5. Mime and say

模仿并自我介绍

I am a…

6. Say a rhyme

说儿歌4-1 师：模仿一种小动物并提问

What am I ? 让学生猜一猜

生：猜一猜You are a …

4-2 师：(生猜对) Yes. I am a …

(生猜错) No. I am a …

5-1 师：出示单词卡片

5-2 生：集体跟老师边说单词边模仿

动物的动作

5-3 生：自己挑选喜欢的小动物模仿

其动作并说I am a…

5-4 生：学生在小组内表演

5-5 生：小组在教室前面表演，每个

组员可以选择不同的动物

6-1师：出示儿歌并示范朗读

6-2生：跟读

巩固性操练，通

过动作的模仿加

深对单词认知。

用新的单词运用

到以往学过的儿

A frog, a rabbit

I can see.

A bee, a bird

Like you and me 7. Listen and enjoy

儿歌（课本P2）One, two, three,

I am a bee. Four, five,

I am a bird.

Six, seven, eight, I am a rabbit/ Nine, ten.

I am a frog.

8. Say and act

表演儿歌

（小组活动）6-3师：加上模仿的动作再次朗读儿

歌

6-4 生：表演并朗诵儿歌

6-5生：个别或小组上来表演

7-1 生：欣赏课本P2

enjoy>flash

7-2 生：集体跟读

7-3 生：男女生分别朗读

8-1生：小组合作表演儿歌（全文）

四人一组没有挑选一段，或者四人一

起数数，每人挑选一段的第二句表演

8-2生：小组合作表演儿歌（填空）

歌，巩固的单词

通过全文到填空

的形式降低学习

的难度，巩固今

天所学的内容，

并练习了小组合

作的方式。