【专家课件】英语教育论文写作--徐李洁.

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2、教材 从国外引进教材看1978年以来的中学英语教学改革
对《展望未来》英语教材的评价
初中英语教材的社会语言学分析 对中学英语学科学困生转化的初探
教科书生活化研究——以《英语》（新目标）》为例
3、学生
低情感障碍英语阅读教学研究
动机对初中生英语学习的影响 初中英语学困生若干问题研究——班级社会学视角
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8、个案研究
汉、维语中学生学习英语被动语态的比较研究 关于中国中学生习得BE的个案研究 简本英文小说的阅读在初中英语写作教学中的应用 利用背景知识（小电影、英语歌曲、英语故事）培养初中生的听力能力 格理论与英语动词句型教学 9、能力培养 创设问题情境引领学生的创新思维 运用网络英语教学培养初中学生创造性思维能力的实践研究 利用初中英语课堂教学培养初中学生英语学习自主性 10、教学模式 初中英语课堂互动教学模式的研究 初中英语交际互动反馈式教学研究
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5.合作学习应用于英语写作教学的实验研究 5.1研究的意义和目的 5.2研究对象 5.3实验的表达与设计 5.4实验的基本过程 5.5.实验结果分析和讨论 6.合作学习在英语写作教学中的结论和启示 6.1合作学习写作在初中英语写作教学中的作用 6.2合作学习在初中英语写作教学中的问题和对策 6.3合作学习在初中英语写作教学中的展望 结语
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1. 情景教学法的心理学理论支持 2. 情景教学法是语言学习的发展趋势 3. 英语课堂中的情景表演 （四个实例：描写+阐释+策略+目的+效果）
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参考文献格式
Browell, L. H. , and H. H. Potter. “Inference Deficits in Right-Brain Damaged Patients, 1986(27): 10-21.
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实践型论文模式
浅谈情景表演教学法在英语课堂中的应用


摘 要：中国学生由于缺乏英语语言环境，所学的英 语知识得不到应用，在英语课堂上很难提起学习兴趣。 根据学习心理学理论，学生的英语学习兴趣需要在情 感、感知、感觉等方面得到刺激。由此，情景教学法 应运而生。教师在英语课堂上运用情景表演教学法， 根据教学目标设计表演主题和相关场景，借助各种手 段及利用模拟真实的情景，让学生在其中表演相应的 角色，从而有效地刺激其感觉认知系统，调动非智力 因素，让学生产生成就感，激发学习热情，以达到良 好的教学效果。 关键词：情景教学法；情景表演；学习心理学
戴浩一著, 黄河译，时间顺序和汉语的语序 [J]. 国外语言学, 1988 (2) :10-20.
郭著章, 布鲁尔动物词语初探 [A]. 杨自剑主编，英汉语比较与翻译 [C]. 上海:上海外语教 育出版社, 2000. 孙品一. 高校学报编辑工作现代化特征[A].中国高等学校自然科学学报研究会.科技编辑学 论文集[C]. 北京:北京师范大学出版社, 1998: 10-22.
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一、英语语法教学现状和教学意义 二、教学方式的创新运用 2.1 小组合作教学 2.2 语境教学 2.3 情景教学 2.4 高频率复习和讲解 三、结束语 注意： 要求有具体的实例，不能只讲道理
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实践型论文模式
关于初中英语课堂教学有效性的探索 —“表演教学法”在英语课堂中的应用
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一、引言
二、交互模式的概述 三、在中学英语听力课中引入交互模式的必要性 四、交互模式在中学英语听力课中应用的建议 4.1 要注意教学角色的转变 4.2 要注意听、说、读、写能力的均衡发展 4.3 要注意听力材料的选择 五、结束语
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反思型论文模式
初中英语语法教学的创新思考
“国培计划2014”教学名师、骨干教师置换脱产研修项目湖南科技大学初中英语班
英语教育教学论文写作
主讲人：徐李洁 湖南科技大学外国语学院
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主要内容

论文选题分析 论文示范 论文参考文献 论文格式
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一、实证研究论文题实例



初中英语任务型教学的实证研究 初中英语形成性评价的实验研究 “过程写作法”运用于初中英语写作教学的一项行动研究 《英语课程标准》的实施与延边初中英语师资现状 农村初中学生英语学习动机与学习策略研究 初中生英语口语学习中的情感障碍 … 中学初中英语自主学习教学实验研究 词汇直接与间接学习在…中学初二学生阅读课上的实验研究 长沙市初中英语研究性学习现状调查与实施对策 初中英语“问题诊断课”实验研究 交际教学法在中学英语课堂教学中应用情况的调查与思考 家庭文化因素与英语作为外语学习者动机的相关实证研究
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实证研究论文模式（2）
初中英语语法教学设计与实践 一、问题的提出———初中英语语法教学现状分析 二、理论依据 （一）《英语课程标准》： （二）主体性教学： （三）探究式学习：
三、初中英语语法教学设计与实践
（一）语法教学步骤设计（“目标引导→提出问题→引发疑 点→分析问题→解决问题→反馈巩固”） 。 （二）初中英语语法教学的实践
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谢希德.创造学习的思路[N].人民日报,1998-12-25 (10).
姚伯元.中国学术期刊标准化数据库系统工程 [EB/OL]./pub/wml.txt/9808.html, 1998-08-16/1998-10-04. 袁庆龙, 候文义. Ni-P合金镀层组织形貌及显微硬度研究[J].太原理工大学学报, 2001, 32 (1): 51-53. 张和生. 地质力学系统理论[D]硕士论文. 太原:太原理工大学,1998. 教育部. 普通高级中学英语课程标准（试验稿）[S]. 北京：人民教育出版社，2003.


【摘 要】随着英语交际化的日益提高，传统 的英语语法教学已不能适应新的形势要求。而 初中英语语法教学的主要目的在于提高学生运 用语言的能力，如何提高初中英语语法教学的 质量，是每个英语老师必须面对的重要问题。 本文根据自身的教学经验，对于如何在初中英 语语法方面进行教学创新做了一些思考。 【关键词】初中英语语法教学；创新；思考
摘 要：表演 教学法是 依 据 学生的年 龄 心 理 特征 ，将 教学内容放在生动的表演活动 中进行， 以更好地调动学生学习英语的积极 性。 本文从表演教学法的活动目标、 师生如 何互动、活动内容要贴切生活、应重视评价总 结四个方面，论述其在教学中应注意的问题及 具体做法，以提高教学效率。 关键词：初中英语教学；表演教学法；心理特征；
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1.目标引导———激发主体主动参与。 （1）内容出处 （2）课外阅读材料中的例句 ①英语谚语、名言、歌词等收集 ②相关语法的中考、真题收集 2.集结疑点———引发主体主动探求。 （1）头脑风暴热身。 ①英语名言、谚语竞译。 ②英语歌曲欣赏。 （2）合作聚集疑点，引发学生探究。 （3）汇报疑难杂症，引发学生反思。 3.探究疑点———启发主体主动完善。 （1）学生会诊法 （2）教师诊断法。 4.反馈巩固———实现主体主动发展。 （1）情景设题 （2）直击中考。 （3）开放题型激智
参考文献:
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专题研究论文模式
交互模式在中学英语听力课中的应用
【摘 要】听、说、读、写是英语学习的四个重 要环节，其中听力环节，是英语学习中最重要 也是最基础的环节。它是沟通和交流的关键， 也是提高和进步的源泉。中学英语听力教学， 是培养学生语言能力，提升综合素质的重要课 程。本文概述了交互模式的含义，指出了交互 模式运用到中学英语听力课中的必要性，并为 交互模式的应用提出了建议。 【关键词】 交互模式; 中学英语; 听力教学
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四、反思 （一）课前布置的预习任务如何评价？ （二）怎样统一不同层次的学生疑难点？ （三）怎样帮助个别后进生消化疑点？ （四）怎样控制少数学生在课堂上乱动？ 五、结语 学生的发展是课程改革的终点和归宿，发展学生的综合语 言运用能力是语言教学的终极目标。教师要促使学生从 “目标引导”到“实践巩固”全过程中通过归纳、合作、 探究、实践等多样化的学习方式完成语法学习的任务。鼓 励学生“动中学、动中悟、动中用”，从而使学生的能力 在自动、互动中得以完善和发展。
建构主义学习理论与学生英语自主学习能力
建构自主学习模式，提高英语课堂效率 交互模式在中学英语听力课中的应用 交际教学法在初中英语语法（阅读、口语）教学中的运用 从关联理论的角度探求英语阅读课的教学模式
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三、专题的论文题实例
1、教师 教师对口语课堂参与的影响 教师话语的修正对中学生英语口语水平的影响 创造型教师和英语教学的反思与探究 《英语课程标准》下的新型师生关系 对中学英语教师角色的反思，提高职业自我发展意识 教师角色的转变与学生探究学习能力的培养 纠错与接纳：中学英语课堂研究 教师情感在中学英语课堂教学中的作用 初中英语课堂教师话语研究
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二、教学理论指导下的论文题实例

从认知语言学的角度探讨中学英语的词汇教学 从图式理论看初中英语校本课程材料开发


任务型教学模式在初中英语教学中的应用性研究
利用任务型教学，培养农村初中学生英语口头表达能力 多元智力理论视野下的初中英语教学 合作学习法在初中英语写作（阅读、听力）教学中的应用 合作学习在少数民族地区初中英语教学中的应用 互动式教学策略与学生英语交际能力的培养 建构主义理论在初中英语写作（阅读）教学中的运用
初中英语学困生的情感障碍及其对策
初一学生外语学习策略和学习动机训练研究
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4、评价与测试 湘潭市中考2004年英语词汇学试卷分析 初中生英语语音意识测验的编制与分析 促进学生发展的英语教学评价模式的理论建构 5、对比研究 汉英习惯用法对比分析与中学英语教学 6、课堂教学 英语歌曲在初中英语教学中的辅助运用 初中英语语法教学的创新思考 英文电影在初中英语教学中的应用策略 初中英语课堂阅读策略的运用与阅读能力的培养 7.文化 初中英语文化教学探讨 关于文化背景在中学英语词汇教学中的思考
11、其它
初中课“分层教学”探讨
初中英语课外兴趣小组的组织和实施策略研究
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实证研究论文模式（1）
合作学习在初中英语写作教学中的应用研究 （硕士论文）
1.引言 2.合作学习概述 2.1合作学习的产生与发展 2.2合作学习的内涵和基本要素 2.3合作学习的理论基础 2.4合作学习与全日制义务教育普通高级中学英语课程标准 3.中学英语写作教学的现状 3.1中学英语写作的重要性 3.2中学英语写作中常见的问题及原因 3.3中学英语写作训练的理论基础 3.4中学英语写作能力的评估, 4.合作学习理论下的英语写作教学模式 4.1传统的写作教学模式 4.2合作学习理论下的英语写作教学模式和特征 4.3合作学习理论下的写作过程
Burka, L. P. A Hypertext History of Multi-User Dimensions [J]. MUD History.1996. 2 Aug. 1996</talent/lpb/muddex/essay>.
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