小说标题作用(经典)分析
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（人物间关系） c.情节 d.社会环境 • e.写作背景 • (2)答题 • 从探究的角度出发，结合文本及相关的背
景分析归纳分条作答。
4.反馈练习
• 第9车厢的故事带给你哪些思考？ 请结合作品谈 谈你的看法。（《第9车厢》）
• 答案：①疏于管理、不负责任的工作作风会给他 人带来麻烦和伤害。乘务员、列车长、摘车厢的 人似乎都在纠正差错，可差错却越变越大，个中 原因正是工作作风问题。
审读下列题目，归纳小说阅读探究 主题类考查的题型
• ①小说围绕一只鸟写了两个老人之间发生的故事， 请探究其中的深刻意蕴。（《一只鸟》）
• ②第9车厢的故事带给你哪些思考？ 请结合作品 谈谈你的看法。（《第9车厢》）
• ③本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的 深刻意蕴和作者的情感取向。（《溜索》）
• (1)审题
• ①审清题意，明确探究方向：是探究小说 的丰富意蕴、情感态度，还是探究作者的 创作意图。注意探究的提示性或限制性词 语。如“哪些”“丰富”暗示了重在广度 的探究，“深刻”意味着由表及里的探究， “结合全文”限制的是必须联系文本内容。
3. 讨论总结探究小说主题的答题思 路及方法
• ②认真分析，寻找探究角度 • 探究角度有：a．作品的内容层次 b.人物
• ④请结合文本简要探析作品蕴含的情感。(2012福 建卷《双琴祭》)
二、合作探究
• 合作探究一：探究小说主题 • 1.《一只鸟》小说围绕一只鸟写了两个老人
之间发生的故事，请探究其中的深刻意蕴。 • 答案：①亲情是伟大的 • ②表现人要宽容，人性的善良 • ③命运无常 • ④知错能改，勇于反省 • ⑤情谊无价，友谊无价
• 常见设问方式：
• 一、对小说标题的理解，标题有何丰富 内涵?
• 《审丑》 • 解题思路： • 标题本义 • 语境义:具体的意思(文中具体的××，即表
层含义)
• 中心义:与主题相关的意思（即深层含义）
• 二、小说为什么拟题为……？ • 解题思路： • 从写作内容 • 行文结构 • 人物塑造 • 中心主旨方面作答
小说题目作用
• 1、交代主要人物形象。《面包》 • 2、概括小说主要事件。《武松打虎》 • 3、点明时间地点，创设故事背景，渲染环
境氛围，奠定文章的感情基调。 《一朵午荷》
• 4、贯穿全文，起线索作用。 • 5、具有象征意义。 《魔盒》 • 6、揭示小说主旨，深化主题。
• 7、表明作者的观点态度，寄托作者情
感。
《铁齿铜牙纪晓岚》
• 8、展开情节，前后呼应。《祝福》
• 9、对比讽刺，强化效果。《猫和老鼠》
• 10、设置悬念，激发读者兴趣，吸引 读者的眼球，使读者产生阅读的冲动。
让读者看了题目会产生遐想，饶有兴 趣地看下去。 引发读者思考。
• 《钢铁是怎样炼成的》
小说题目的拟题
常见的拟题方法有： 1、以人物（形象）为题。《孔乙己》《阿Q正传》 2、以事件为题。《宝玉挨打》《失街亭》 3、以地点、时间、背景为题。《荷花淀》 《晚秋》 4、以线索为题。《药》《项链》 5、以主旨（情感、寓意）为题。《差别》《春之声》 6、以问题为题。《丧钟为谁鸣》
【小结】小说标题的内涵和作用
• 1、表层含义、深层含义、比喻义象征义 • 2、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围 • 3、设置了悬念，吸引读者阅读兴趣。 • 4、标题就是小说的线索，贯穿全文， 使文章结
构更加严谨。 • 5、为塑造和突出人物形象服务。 • 6、推动情节的发展或推动了故事情节的转折。 • 7、突出主题
• 三、小说题目能不能换为……？
• 《魔盒》
• 解题思路：
• 从语言特点，技巧，与文章中心联 系的紧密性，结构安排的合理与否 来回答。
小说阅读探究题
• ①小说探究题虽然每年都有变化，但探究 点都离不开小说的四要素——人物、环境 、 情节 、主题。
• ②探究题仍然保持与散文探究题一样的风 格。基于文本内部的不同角度和层面的探 究，不求向文本外部拓展延伸。
• ②判断问题勿机械武断，解决问题勿依赖惯性思 维。错挂两节车厢造成的差错之所以迟迟未能得 到纠正，和列车长、摘车厢的人思维僵化、缺乏 独立思考精神是分不开的。
5.小结答题注意点
• ①多角度解读文本内容，把握文本的丰富 内容。尤其是情节、人物形象，这是探究 的基础。
• ②能透过现象看本质，注重理解文本的深 层含意，不能停留在文字表面，就事论事。
百度文库
2.阅读小说《双琴祭》，完成文后题目。
• 请结合文本简要探析作品蕴含的情感。(6分) • 答案：①对双琴一毁一废的惋惜； • ②对两位演奏家一死一疯的同情； • ③对美好的事物被世人的“古怪心理”毁灭的哀
叹； • ④对世人毁灭了美好事物而始终不自知的悲悯。
3.讨论总结探究小说主题的答题思 路及方法
景分析归纳分条作答。
4.反馈练习
• 第9车厢的故事带给你哪些思考？ 请结合作品谈 谈你的看法。（《第9车厢》）
• 答案：①疏于管理、不负责任的工作作风会给他 人带来麻烦和伤害。乘务员、列车长、摘车厢的 人似乎都在纠正差错，可差错却越变越大，个中 原因正是工作作风问题。
审读下列题目，归纳小说阅读探究 主题类考查的题型
• ①小说围绕一只鸟写了两个老人之间发生的故事， 请探究其中的深刻意蕴。（《一只鸟》）
• ②第9车厢的故事带给你哪些思考？ 请结合作品 谈谈你的看法。（《第9车厢》）
• ③本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的 深刻意蕴和作者的情感取向。（《溜索》）
• (1)审题
• ①审清题意，明确探究方向：是探究小说 的丰富意蕴、情感态度，还是探究作者的 创作意图。注意探究的提示性或限制性词 语。如“哪些”“丰富”暗示了重在广度 的探究，“深刻”意味着由表及里的探究， “结合全文”限制的是必须联系文本内容。
3. 讨论总结探究小说主题的答题思 路及方法
• ②认真分析，寻找探究角度 • 探究角度有：a．作品的内容层次 b.人物
• ④请结合文本简要探析作品蕴含的情感。(2012福 建卷《双琴祭》)
二、合作探究
• 合作探究一：探究小说主题 • 1.《一只鸟》小说围绕一只鸟写了两个老人
之间发生的故事，请探究其中的深刻意蕴。 • 答案：①亲情是伟大的 • ②表现人要宽容，人性的善良 • ③命运无常 • ④知错能改，勇于反省 • ⑤情谊无价，友谊无价
• 常见设问方式：
• 一、对小说标题的理解，标题有何丰富 内涵?
• 《审丑》 • 解题思路： • 标题本义 • 语境义:具体的意思(文中具体的××，即表
层含义)
• 中心义:与主题相关的意思（即深层含义）
• 二、小说为什么拟题为……？ • 解题思路： • 从写作内容 • 行文结构 • 人物塑造 • 中心主旨方面作答
小说题目作用
• 1、交代主要人物形象。《面包》 • 2、概括小说主要事件。《武松打虎》 • 3、点明时间地点，创设故事背景，渲染环
境氛围，奠定文章的感情基调。 《一朵午荷》
• 4、贯穿全文，起线索作用。 • 5、具有象征意义。 《魔盒》 • 6、揭示小说主旨，深化主题。
• 7、表明作者的观点态度，寄托作者情
感。
《铁齿铜牙纪晓岚》
• 8、展开情节，前后呼应。《祝福》
• 9、对比讽刺，强化效果。《猫和老鼠》
• 10、设置悬念，激发读者兴趣，吸引 读者的眼球，使读者产生阅读的冲动。
让读者看了题目会产生遐想，饶有兴 趣地看下去。 引发读者思考。
• 《钢铁是怎样炼成的》
小说题目的拟题
常见的拟题方法有： 1、以人物（形象）为题。《孔乙己》《阿Q正传》 2、以事件为题。《宝玉挨打》《失街亭》 3、以地点、时间、背景为题。《荷花淀》 《晚秋》 4、以线索为题。《药》《项链》 5、以主旨（情感、寓意）为题。《差别》《春之声》 6、以问题为题。《丧钟为谁鸣》
【小结】小说标题的内涵和作用
• 1、表层含义、深层含义、比喻义象征义 • 2、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围 • 3、设置了悬念，吸引读者阅读兴趣。 • 4、标题就是小说的线索，贯穿全文， 使文章结
构更加严谨。 • 5、为塑造和突出人物形象服务。 • 6、推动情节的发展或推动了故事情节的转折。 • 7、突出主题
• 三、小说题目能不能换为……？
• 《魔盒》
• 解题思路：
• 从语言特点，技巧，与文章中心联 系的紧密性，结构安排的合理与否 来回答。
小说阅读探究题
• ①小说探究题虽然每年都有变化，但探究 点都离不开小说的四要素——人物、环境 、 情节 、主题。
• ②探究题仍然保持与散文探究题一样的风 格。基于文本内部的不同角度和层面的探 究，不求向文本外部拓展延伸。
• ②判断问题勿机械武断，解决问题勿依赖惯性思 维。错挂两节车厢造成的差错之所以迟迟未能得 到纠正，和列车长、摘车厢的人思维僵化、缺乏 独立思考精神是分不开的。
5.小结答题注意点
• ①多角度解读文本内容，把握文本的丰富 内容。尤其是情节、人物形象，这是探究 的基础。
• ②能透过现象看本质，注重理解文本的深 层含意，不能停留在文字表面，就事论事。
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2.阅读小说《双琴祭》，完成文后题目。
• 请结合文本简要探析作品蕴含的情感。(6分) • 答案：①对双琴一毁一废的惋惜； • ②对两位演奏家一死一疯的同情； • ③对美好的事物被世人的“古怪心理”毁灭的哀
叹； • ④对世人毁灭了美好事物而始终不自知的悲悯。
3.讨论总结探究小说主题的答题思 路及方法