一年级数学下册《小括号》教案,教案设计

一年级数学下册《小括号》教案,教案设计

一年级数学下册《小括号》教案

教学目标

（一）知识教学点

1.认识小括号，初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。

2.正确计算带小括号的加、减两步式题。

（二）能力训练点

1.能准确判断两步式题的运算顺序。

2.能准确地计算带小括号的加、减两步式题。

3.加强数学语言训练，培养学生观察、比较、分析、综合判断地能力。教学重点

使学生认识小括号及其作用。

教具、学具准备

投影片、口算卡。

教学过程

（一）铺垫孕伏

1.直接说得数。

15－6＝ 17－8＝ 5＋4＝ 8＋4＝

5＋6＝ 11－4＝

2。说说14－8－3、8＋6－7、15－7＋5的计算顺序。

（二）探究新知

1.导入

引导学生回忆加、减两步式题的运算顺序是从左到右依次计算。今天我们继续学习加、减两步式题。

2.教学例2。

⑴出示糖果投影图：

从图上看到了什么？

⑵同学们拿出圆片，代表五角星，在桌上摆一摆。

想一想：怎样算出还剩几个呢？如何列算式呢？相互之间可以讨论一下。

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⑶引导学生说出不同的解题思路：

①从10个里面去掉2个，再去掉3个，剩下5个。

②把2个和3个合起来一共是5个，再从10个里面一起去掉5个，还剩5个。

③样列算式呢？板书：10-2-3＝10-（2+3）=

第一种算法：先算10减2，再减3。

第二种算法：计算中要先计算2＋3，但这一步在后面，这就需要改变运算顺序，因此要在先计算的这一步加上一个小括号。板书课题：小括号

师生共同根据小括号的作用，列出两种算法的算式。

10-2-3＝ 10-（2+3）=

④引导学生计算。

10-2-3＝先算10-2＝8，再算8-3＝5。(板书结果)

10-（2+3）=先算2+3＝5，再算10-5＝5。(板书结果)

（三）全课小结

今天你学到了什么？

明确：我们学习了带小括号的加减两步式题的计算方法：在一个算式里有括号的，先算括号里面的。（板书）

教师指出：这个括号与前面的填括号的题不同，如5＋（）＝11是要在括号里填一个数6，而10-（2＋3）括号里给出了数和加号，是要先算2＋3＝5

教学板书：

小括号

10-2-3＝ 10-（2+3）

课后反思：

第十课时小括号练习课

备课时间：月日授课时间：月日第周第节

教学目标

1.通过练习，进一步熟悉小括号，巩固带小括号的加、减两步式题的运算顺序。

2.正确计算带小括号的加、减两步式题。

教学过程

（一）复习

还记得小括号有什么作用吗？

在有括号的算式里，运算顺序是怎样的呢？（二）新知

1.课本第76页第5题。

2.课本第77页第6题。

独立完成，集体订正。

3.课本第77页第7题。

知道了什么？怎样解决？

4.课本第77页第8题。

5.课本第77页第9题。

独立完成。

6.课本第77页第10题。

（三）布置作业

板书设计：

小括号练习课