《恐龙的灭绝》教案2

《恐龙的灭绝》教学设计

景村小学舒杭

教学目标：

1、认识15个生字，理解“灭绝”、“庞大”、“枯萎”、“严寒”等词语，会

正确书写“类、谜”等9个生字，正确、流利地朗读课文。

2、利用小组合作学习，了解恐龙灭绝的多种说法，让学生感受大自然的神

奇，激发他们探索科学奥秘的愿望。

3、培养学生的探究精神和创新意识，尊重和保护学生学习的自主性和积极

性，提高学生的独立阅读、合作探究的能力和朗读、感悟、多元化的思

维能力。

教学重点：知道关于恐龙灭绝的几种说法，激发学生热爱科学，探索奥秘的兴趣。教学难点：利用小组合作学习，培养合作探究能力。

教学准备：作业纸，多媒体课件。

教学过程：

一、动漫引入，激发兴趣。

1、“小恐龙”自我介绍。

今天老师为大家带来一位新朋友，想知道它是谁吗？瞧，它来了。

2、教师简介恐龙。

现在我们据跟随小恐龙来到了中生代时期，漫游在遍布恐龙的世界里。看，不同种类的恐龙，有的在空中飞翔，有的在地上行走，有的在水中戏耍。

3、揭示课题。

可是现在，我们再也看不见这般景象了，今天的人类只能在博物馆或从电影和书籍中，来想象恐龙往日的辉煌了。那么是什么原因让恐龙灭绝了呢，今天我们就来学习这篇课文——《恐龙的灭绝》。

二、初步感知，认读字词。

1、瞧，小恐龙为我们带来了许多的生字宝宝。你认识他们吗？赶紧和同桌一起读一读吧。

2、指名读，齐读。

3、你能用下列词语为我们介绍一下恐龙吗？

“恐龙、庞大、历史”

词语链接1——恐龙（恐龙分为两大类，以植物为食物的恐龙，食肉的恐龙。

词语链接2——历史（人类的历史3000000年

恐龙的历史200000000年）

词语链接3——庞大（到目前为止，我们发现的身材最大的恐龙是震龙，它的身长有39至52米，身高达18米，有五层楼那么高，它那硕大的巨脚每一次踩到地面就像地震一样。）

三、小组合作，研读感悟。

过渡：那么如此之大的恐龙，又是如何灭绝的呢？想知道吗？

1、小组合作学习，探究恐龙灭绝的原因。

出示学习方法：

一读，读读课文的2、3、4自然段。

二想，想想恐龙灭绝的原因是什么？

三画，用直线画出有关的词语或句子。

四议，小组内讨论交流恐龙灭绝的原因。

2、反馈交流：

A、寒冷说：

（1）是一般的寒冷吗？（十分寒冷），十分还可以换成什么词？这一段中还有一个表示寒冷的词语，你知道是哪个吗？“严寒”和“寒冷”哪个词更加说明当时天气的冷？

（2）你能想象一下当时的气候有多么寒冷吗？在这样寒冷的日子里许多小动物都安然度过了寒冬，可是恐龙这样庞大的动物却耐不住严寒，你知道是为什么吗？

（3）请你用上“因为……所以……”说说恐龙灭绝的原因，师随机板书：严寒说。

（4）朗读。

请同学们一起读读第二自然段。

老师读（去掉“突然”和“慢慢地”）你们觉得老师读得怎样？

你从“突然”了解到什么？从“慢慢地”又了解到什么？

让我们带着那份惋惜之情再读读第二自然段。

B、撞击说。

（1）现在就让我们一起回到恐龙生活的那个远古时代，天体的碰撞，给恐龙带来了毁灭性的灾难。（看图片）

同学们，宇宙行星撞击地球后，你看到了什么？说得真好，那你们能读好这句话吗？（出示句子：宇宙行星撞上了地球，尘埃把太阳遮住了，地球上一片黑暗。）

（2）这伸手不见五指的黑暗不是三天五天，而是三年五年，甚至更长的时间，在这漫长的黑暗中，请同学们想象一下，没有阳光的照射，树木会怎么样？花草呢？庄稼呢？

大量的植物都枯萎、死亡了，一天、两天、一天又一天，以植物为食物的恐龙渐渐地——随着植物的枯萎、动物的减少，食肉恐龙因为找不到足够的食物，也渐渐地——。

根据学生回答，教师随机板书：枯萎、死亡、死去、灭绝。

这四个词语都是表示什么意思的？那你觉得这四个词语该怎样读呢？

读好了这四个词语，相信你肯定能读好这段话了。（出示句子：因为没有阳光照射，植物大量枯萎、死亡，那些以植物为食物得恐龙和其他动物，渐渐地死去了。随着动物的减少，食肉得恐龙找不到足够的食物，也渐渐地灭绝了。）（3）学习了这个自然段，我们知道了造成恐龙灭绝的原因是因为行星撞击了地球，你能用上“因为……所以……”来说说恐龙的灭绝吗？

C、其他说法。

（1）那关于恐龙灭绝的原因还有很多，比如：偷吃说、传染说、降温说。

教师随机板书。

（2）请你读读课文的第四自然段，选择一种恐龙灭绝的原因，用上“因为……所以……”来说一说。

(3)恐龙灭绝的原因就这5个吗？你从哪里知道的？那你知道恐龙灭绝还有哪些原因呢？课后从书中或上网去寻求答案吧。

四、课堂练笔，延伸兴趣。

恐龙灭绝的原因就这5个吗？你从哪里知道的？或者你认为恐龙的灭绝还可能是因为什么原因呢？请你写下来，和同学们一起交流。

1、课堂小练笔：

我还知道恐龙灭绝的原因是：（）

2、课堂交流。

3、刚才同学们说了恐龙灭绝还有那么多的原因，那么哪一种才最具说服

力呢？请同学们课后去搜集有关资料，我们下节课来一次小小辩论会，说不定，恐龙灭绝的谜就被你们解开了呢!