天津事业单位考试文字综合类真题解读(精选)

天津事业单位考试文字综合类真题解读

天津事业单位考试受到考生广泛关注，中公教育专家现在将从综合知识、综合写作两方面对本次考试的文字综合类真题进行解读。

一、综合知识部分：

天津事业单位考试综合知识公基部分的内容今年的总体趋势是稳定的，首先，题目数量以及分值稳定，今年的考试仍然与，2013年的考试情况相同，四十道单选题每题0.7分，30道多选题每题0.4分，公共基础知识部分共40分。其次，考试内容稳定，今年的考试范围仍然以毛中特、法律、哲学、国情、时政、常识以及公文管理构成，而毛中特、法律、哲学这三部分依旧是考试重点。在大体的内容稳定的基础上也存在一些变动，往年常考的占有一定比例的经济学题目在今年没有出现，而国情和常识的比例较去年有所加大，并且国情、时政、常识这三部分题目数量在近几年的考试当中有逐渐增加的趋势。

中公教育的师资与研发团队在准确把握历年考情的基础上悉心研发，精准预测，在今年的事业单位考试公共基础知识部分有着极高的命中率。其中，由中公教育研发团队命中的题目为选择题第2、7、9、10、12、13、15、17、26题，以及判断题第31、35、39、51、63题。由中公教育师资团队在授课过程中预测命中的题目有选择题第1、3、5、14、24、27、28题，以及判断题第41、43、47、59题。命中题目数量为25道，命中率达到百分之三十六。其他题目均为中公教育课程知识点所涵盖的范围。

总体来说，天津事业单位考试综合知识公基部分的考察内容稳中有变，在巩固基础的同时也要把握住变化趋势。希望各位考生能考出好成绩，中公教育伴您共同进步。

二、综合写作部分：

天津事业单位考试文字综合类考试综合写作部分，共有题目2道，材料7则。材料逻辑脉络清晰，容易把握。这部分共占文字综合类考试的60分。

（一）主题选取

回顾近三年的事业单位文字综合类考试的材料主题，2011年为新型邻里关系构建，材料主题为传统文化创新，2013年材料的主题是文化软实力建设，这些主题的选取都与社会文化、道德建设有关。

今年的主题为社会道德建设，一方面继续延续着天津事业单位社会文化、道德建设的脉络，另一方面也与近年来诚信危机、“最美”人物涌现等社会热点事件密切相关。材料中包含很多诸如春晚小品《扶不扶》、广州出台拾金不昧奖励规定等社会热点事件，一系列独立的事件统一于社会道德建设的主线，从而凸显出社会道德建设已经渗透到社会生活的方方面面。

经中公教育专家研究发现，这种由“点”串成“线”，由“线”彰显“面”的材料组织思路，是近年来国考、省考等公务员考试常见的材料呈现模式。值得注意的是，中公教育专家根据这种命题思路，结合当前社会热点事件，在事业单位课程冲刺班中，成功地预测出以“推进道德建设”为主题的终极模拟试卷，对广大考生备考起到了积极的作用。

（二）材料大意

给定材料总共七则：

材料一：善行的重要性，我们的社会要崇善。

材料二：借春晚小品《扶不扶》于爆笑中直指社会热点的例子，通过网友对此事的评论，探讨老人摔倒扶与不扶的社会道德问题。

材料三：提到专家的分析言论，以及深圳的“好人法”《深圳经济特区救助人权益保护规定》，探讨用法律为好人撑腰，道德和法律相互补充，是解决公众对实施救助行为后顾之忧的关键。

材料四：网络的发达，为公众提供了发表观点、提出意见的平台的同时，也诞生了网络谣言。网上的行为必须要以社会道德和法律加以约束，避免由“自由的空间”变为“自由的墓地”。

材料五：A市（广州市）出台规定以遗失物价值10%奖励拾金不昧者，引发公众热议，有人认为这可以有效地促进善行，而有人认为这于激励人们做善事无益。

材料六：学校出于安全考虑、片面追求教学成绩，家长淡化德智体的全面教育、一心只在学习成绩上望子成龙的心态等，导致中学思想道德教育不受重视的现状，成为未成年人思想道德养成的一大障碍。

材料七：一面是一系列“最美”草根人物的涌现，一面是人们对行善心存疑虑，这是中国社会道德生态的“双重门”。个人层面上，人心向善，然而人们缺乏做好事的勇气来；社会层面上，欠缺制度保障，对失德者进行惩戒、对有德者进行保护与鼓励。

综上所述，材料一引出话题“崇善”的建设；材料二以老人摔倒扶不扶问题为话题，展现民众各种观点，表明个人道德意识存在缺陷、法律及制度支持不完善；材料三以深圳“好人法”为论述话题，表明法制建设可以作为道德的补充；材料四以网络世界秩序的构建为话题，强调法律和道德并用来构建社会道德；材料五以A市出台对拾金不昧者的奖励规定引发争议为话题，论述完善规章制度建设对于社会道德建设的作用；材料六以青少年缺乏思想道德教育为话题，论述学校、家庭教育在社会道德建设方面的缺失；材料七从现状入手、从整体上对社会道德建设存在问题的产生原因进行分析，并提出了解决的方法。整体梳理下来，发现全篇材料围绕的主题是社会道德建设，材料一与材料七为总述，材料二到六由一个个社会现象作为话题进行分述。因而，理顺材料的逻辑，有利于考生抓准材料主题、有效选择答案要点、规范写作思路。

（三）题目设置

第一题根据背景材料反映的社会道德建设存在的主要问题，整理一份汇报提纲，供上级领导审阅。（20分）

要求：条理清楚，简明扼要，字数不超过300字。

通过上述对材料大意的分析，材料2-7每则材料论述了一个问题，在材料2-7中归纳整合要点即可。但此题需要注意三点：一是题目要求概括“社会道德建设”存在的问题而非“社会道德”，这个作答对象不可弄错；二是要求为整理一份汇报提纲，要求中明确提出“条理清楚”，这就要求我们在书写答案时要对答案进行整合，分条分类地呈现出来；三是“供领导审阅”表明了此题仍旧带有贯彻执行

题目的色彩，故而在答案呈现时最好有“请领导批示”、“请领导审阅”等字眼。字数要求不超过300字，故而在作答时无需将每条答案单独成段，且需要对要点进行高度总结归纳，并按照一定逻辑呈现答案。

第二题根据背景材料的内容，结合实际，自拟题目，自选角度，写一篇议论文。（40分）

要求：观点正确、理由充分，文字规范流畅，字数在1000字左右。

根据具有总结全文作用的材料七，可以梳理写作思路。材料七中提到了个人和社会两个社会道德建设的层面；提到了制度建设、完善法律、道德教育（学校、家庭、社会典型树立）、社会监督（道德与法律并重）等方面存在的问题，以及社会道德建设的方法。因而，可以以上述两个思路分别构造包含有两个或三个分论点的文章。

最后，中公教育专家希望本次解读能够帮助广大考生坚定信心、帮助备考考生有效备战，并预祝考生能够马到成“公”！