爱育桃李满园芬芳

爱育桃李满园芬芳
——“襄阳百杰·师德楷模”名单及先进事迹
王世生南漳县李庙镇杨柳完全小学教师
冯长春襄阳市第五中学教师
阮班琼保康县寺坪镇中心学校小学教师
李光成襄阳市第四中学教师
陈传会老河口市袁冲乡纪洪小学教师
林德华谷城县冷集三中陈山教学点教师
赵霞樊城区牛首镇竹条第一小学（教学点）教师
胡想林宜城市第一中学教师秦雄枣阳市熊集中学教师
魏海霞襄州区龙王镇中心学校教师
殚精竭虑，循循善诱。

你们传道、授业、解惑，开启一扇扇心智之门。

爱生如子，立言立德，甘为人梯，以毕生心血换来栋梁成林，于润物无声处看桃李芬芳。

他们或许已青春不再，却坚守教坛，化作红烛点亮了莘莘学子的成长之路；他们或许并不富有，却乐守清贫，用大爱无声铸就着不朽的师魂；春去秋来，日渐加深的皱纹是岁月的印记；寒来暑往，遍布天下的国之栋梁是最好的回馈。

扎根教坛不言悔
在保康县寺坪镇的崇山峻岭中，稀落地分布着5所农村小学。

为了让山里娃学到英语，2008年，寺坪镇中心学校的阮班琼老师接手了全镇小学英语巡回教学任务，从此开始了巡回支教之路。

6年如一日，阮班琼每周穿梭于全镇5所小学之间，每天一个来回，总是准点到学校，提前进教室，从没辜负过山里的乡亲和山里娃。

6年来，他的摩托车跑坏了4个轮胎，更换了3次链轮、链条、轴承，行程达4万多公里。

6年来，他栉风沐雨、顶雪踏冰、披星戴月，历经了无数艰辛，甚至是生命危险，他却始终无怨无悔、痴情不改。

源于热爱，谷城县冷集镇三中陈山教学点教师林德华同样选择了坚守。

冷集镇陈山小学是林德华工作时间最长的一个山区小学，那里山高路弯，交通不便，贫穷落后，学校的工作环境和生活环境非常艰苦。

本地的教师千方百计地找门路调出山区，山外的教师更是不愿进去。

但林德华深知，要想改变家乡贫穷落后的面貌，教育是根本出路。

1990年，林德华从粟谷乡调回冷集镇后，没等领导做他的工作，就自愿申请回到山区任教。

有人笑他傻，也有人说他无能。

对此，林德华都一笑了之，因为他心里清楚：山里的孩子需要知识，大山的孩子需要教师。

陈山小学的老师们说，有了他，大山里就会回荡着钟声；只要他在，大山里的孩子就有希望！
南漳县李庙镇杨柳完全小学是该镇最偏远的山区小学，也是南漳县海拔最高和最偏远的农村小学。

12年里，校长王世生一直坚守在这里，用自己的深情守望着这片热土。

在他的管理下，杨柳完小由名不见经传到闻名遐迩，实现了华丽转身。

源于热爱，襄阳四中教师李光成老师一直坚守在教育教学第一线。

26年间，李光成有15年担任班主任；源于热爱，襄阳五中教师冯长春曾多次拒绝了外地学校高薪的邀请，他说：“钱不是问题，我的根在五中”；源于热爱，樊城区教师赵霞一直守望在牛首镇最边远的农村小学……
点亮学子成长路
身残志坚，却又爱生如子。

老河口市袁冲乡纪洪小学教师陈传会常说，对学生的爱，既要对他们无微不至地细心呵护，更要在“传道、授业、解惑”上有真功夫。

在教学上，陈传会认真备课，把课文中的每个字、每个词、每个句子都仔细推敲，把篇章结构、语法修辞、寓含的意义，进行深入地开掘；讲课时，他旁征博引，诙谐幽默，加之适时的板书和活跃的师生互动，课堂教学有声有色，深得学生和家长的喜爱。

陈传会所代的语文在全乡期末统考中连续六次夺得第一。

2010年8月底，襄阳五中教师冯长春担起新高一年级主任的重担。

在这之前，他已经培养出了5名市状元。

到底是什么原因让这样一位早已功成名就的名师选择了年级主任的重任？“我们要做一个年轻的老教师，不能因为工作二十多年，三年一重复，一眼望到头，就产生惰性，要不断突破自我，勇攀新的高峰，从优秀走向卓越。

”他的一番话，让人们看到一个名师在实现自我价值道路上的不断突破。

与冯长春一样，襄阳四中教师李光成一直勇挑重担，他长期担任历史教学、班主任和年级、学校行政等繁重的工作任务。

作为把关教师，他共承担了12届高考的备考工作，均取得优异的成绩。

2011年9月，学校鉴于文科班班额较大和学生差别很大，决定组建“诸葛亮人文实验班”，李光成主动担任班主任，承担教学改革实验任务。

经过8个月的努力，该班在2012年高考中取得丰硕成果。

李光成整理撰写的《中国古代史简表》、《中国近代、现代史简表》、《世界史简表》等，提供给全校历史老师无偿使用，很多外校老师慕名索取，他也欣然奉送。

点亮自己，照亮别人。

宜城一中教师胡想林主动担当新课改的首批实验者，毎接手一个班，他都会与学生们一起规划发展方向和目标，千方百计帮助学生创新学习方法，提高学习效率，积极配合科任教师的教学工作。

“没有教不好的学生。

”这是林德华老师的信念。

他所任教的学生，都来自山区，父母长年在外打工，只有年迈的爷爷奶奶看管，隔代教育导致这些孩子行为习惯差，学习成绩不理想，很难教育，但他从未退缩。

在教学中，他平等地对待每一个留守孩子，不放弃任何一个差生，用真诚换回了学生们的真心。

“有掌声的课堂才是好课堂。

”为了上好每一节课，魏海霞老师总是在课前潜心钻研教材、研究学生、精心设计，反复推敲，甚至把课堂的40分钟分成2400秒来准备。

课堂上，她注重学生主体地位的落实，充分发挥教师的主导作用，注重历史的积累与分析、丰富学生的情感、开启学生的智慧。

愿作春泥更护花
长年的艰辛，使得陈传会积劳成疾，可他依然坚持上课。

终于，他抗不住了，晕倒在讲台上。

一个星期后，陈传会脖颈上还包扎着纱布就又回到了学校。

17年来，陈传会虽然工资微薄，却不时为贫困学生买文具、垫交学费生活费，为生病的学生付诊疗费，为那些特殊的留守儿童过生日……
每年暑假，陈传会放心不下留守儿童，在学校免费为留守儿童辅导功课，至今已达200余人次。

32年，陈传会累计写教学随笔800万字、发表文章40余篇。

“我图什么？图的是我的良心！”陈传会用行动践行着曾经的诺言。

让每一位孩子都能够享受到最好的教育，得到最好的发展。

枣阳市熊集中学教师秦雄针对五类学生总结出了“五个一教育”：对新生，绘制一棵“理想树”，每学期始制定一学期阶段和终极目标；对问题生，张贴一张小纸片，时时警醒并纠错；对学困生，叙写一封书信，分析原因并制定对策；对留守生，定期发一条信息，督促家长定期与孩子沟通；对考生，则发一张“锦囊妙计”字条。

让从没有接触过英语的山里娃学好英语可不是一件容易的事。

面对全新的英语教学，阮班琼老师总是充分准备、精心施教。

除了坚持使用配套教具外，还自制了大量的教具和课件。

同时，通过单词接龙、朗读竞赛、情境表演等方式，让课堂教学形象直观、生动有趣。

6年来，阮班琼总是白天巡回上课、辅导、批改作业，备课通常都要在晚上进行。

由于父母外出务工，正处于青春躁动期的留守学生心理问题较多。

如何给学生以信心、以鼓励，老师肩负着不小的责任。

从教17年来，魏海霞老师摸索出了一套关爱学生，管好班级的“秘笈”。

她创造性地用“谈心本”这一方式为学生进行心理导航，写下了100多万字的笔谈，一一化解了诸如：谁和谁闹矛盾了，谁又和长辈顶嘴了，最近哪一学科的学习有些吃力了等问题，孩子们快乐地把“谈心本”称为“暖心宝”。

留守孩子更需要教师的精心呵护，由于不少留守孩子都是隔代养护，一旦孩子的爷爷奶奶生病或有特殊困难，中午吃饭就成了问题。

赵霞说，一定要让留守孩子心有人爱，身有人护，饭有人管。

留守孩子小豪（化名），父母离异，从小就跟着爷爷奶奶过，老人们从未给孩子过过生日。

赵霞得知后，在孩子生日这天，送他了一个惊喜，圆了孩子的生日梦。

小磊（化名）患有先天性心脏病。

一天早上，他突然发病，在联系不到其父母的情况下，赵霞和吴华锋老师亲自把他送到市一医院救治，直到晚上十点多钟，孩子的家长才从山西辗转赶回来。

见孩子转危为安，感动得热泪直流。

桃李不言，下自成蹊。

多年来，我市一批又一批优秀教师扎根教坛，辛勤耕耘，用青春和汗水，播撒爱和希望，一批又一批学子在关爱中成长成才。

“为师难，道幽眇，学无涯，求索不辍；育人悦，德为本，能至上，身体力行。

”在教书育人的道路上，他们仍将默默地耕耘，上下求索，无怨无悔！。