第5课《黄河颂》第1课时

漳县第三中学导学案
科目：语文年级：七年级主备人：王想红审批：李胜班级：姓名：组名： 2018年月日
课题黄河颂课时 2 课型讲授课
二、自主学习
1．自由诵读《黄河颂》，加深对课文的理解。

2．酝酿感情，自由节选文中几句或一节诵读。

3．再次自由朗诵，体会朗诵要点。

三、整体感知诗歌语言，理解诗歌内容。

1．解题。

本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？
2．这首诗的一、三节很明显是首尾呼应，但这两段文字的着眼点完全相同吗？
第一节重点落在“”上。

第三节重点落在“”上。

3．第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来总领全文，应该是哪个字？
2．“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊！黄河！”。

默读第二节，思考：这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？
四、课后练习
1．根据你平时的积累，写出三个关于黄河的著名诗句，并标明作者及出处。

2．和黄河有关的俗语、谚语、名言很多，请你写出其中的一条，并简要介绍相关的故事。

【总结反思】
学习目标1．了解诗人光未然和音乐家冼星海的相关资料。

2．识记诗中生字、生词。

3．通过各种方式的朗读感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象。

重点通过反复诵读，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。

难点
考点
第一课时
学习步骤：
【知识链接】
1．走进作者：光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。

1927年在中学时代即参加革命工作，“四一二”反革命政变后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师。

1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。

1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。

新中国成立后，曾担任《文艺报》《人民文学》主编。

2．作品介绍：《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家洗星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。

共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。

诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。

3．背景知识：1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。

许多进步作家、艺术家的心愿就是通过自己创造的艺术形象来反映现实斗争，激发起全国人民的抗日热情。

诗人光未然作为时代的歌手出现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌，发出了要向它学习的誓言。

【导学过程】
一、过关预习
1．朗读课文，读准下列加点字的音。

气魄．（）哺．育（）山巅．（）澎湃．（）劈．开（）狂澜．（）屏障．（）浩荡（）
臂．膀（）。