第二单元 多彩的学校生活 第1课 小伙伴

头 部 的 透 视
面部表情
活动四：体验与练习
观察你熟悉的同学，并概括出他的脸形和 五官特征 用线造型的方法画一幅你的同学肖像 ，要 表现出他们的特征和性格。

拓展学习

用夸张的手法画一画自己感兴趣的人物、 要表现出其性格和气质。
多彩的学校生活
第1课 小伙伴
黄正云制
导学

我们升入了新年级,走进了新校园,结识了新 伙伴.本课我们将了解用绘画的不同方式表 现人物,通过以线条造型的方法表现我们的 新伙伴.
活动一

通过实地观察,用照相机收集周围同学的照 片,比较分析他们不同的脸形、表情和发型 特征。
通过观察我们会发现,每个 人的相貌都是独特的,各有 特点.画家的眼睛能敏锐地 观察人物的相貌特征和表 情变化,并生动地表现出来.
活动二
欣赏画家作品，分析画家是用哪些方法把 握与表现人物的形象特征的？ 了解以线造型、明暗造型的不同表现方法。

钱绍武，1928年生，江苏省无锡人，1947年考入国立北平艺专，1951 年毕业于中央美术学院。1953年赴苏留学，1959年回国任中央美术学院 雕塑系主任。为中国美术家协会会员、国家教委艺术教育委员会委员、 全国城市雕塑艺术委员会委员、北京市人民政府专业顾问。擅长雕塑、 绘画、书法。留苏毕业创作雕塑《大路歌》；《江丰头像》获第6届全 国美展银质奖章；《李大钊纪念碑》建于河北省唐山市大钊公园。出版 《素描与随想》、《素描人体选集》，并发表《赏心论》、《雕刻之 美》、《亨利· 摩尔方法初探》。
让－奥古斯特· 多米尼克· 安格尔 （Jean Auguste Dominique Ingres，1780—1867）法国画 家。自小父亲就培养他对艺术 的兴趣，那时，他非常热衷追 求原始主义。由于他用功、认 真，17岁的安格尔已经是一个 很好的画家了。当时，大卫正 担任拿破仑的首席画师。 1834—1841年，他再度赴罗马， 深刻地研究了文艺复兴时期意 大利古典大师们的作品，尤其 推崇拉斐尔· 桑西。经过达维特 和意大利古典传统的教育，安 格尔对古典法则的理解更为深 刻，当达维特流亡比利时之后， 他便成为法国新古典主义的旗 手，与浪漫主义相抗衡。
以线为主的造型
源自文库 活动三

学习与探究
了解人物的头部的基本比例、形体结构、 透视等共性规律。 学习头像写生的基本方法。
三 庭 五 眼
头部的几种基本型
http://www.56.com/w88/play_album-aid-7689677_vid-MjI1OTAyMjU.html
头 部 的 基 本 形 态