小学五年级语文《用目光倾听》教案范文

小学五年级语文《用目光倾听》教案范文

小学五年级语文《用目光倾听》教案范文小学五年级语文《用目光倾听》教案范文一教学目标 1、朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。

2、朗读诗歌，谈谈对“用目光倾听”的理解 3.引导学生懂得与人交往一定要真诚。

课前准备教师：

网络查询“金波”的有关资料学生：

将诗歌读熟，查找理解“伴随、真诚、倾听、灿烂、千言万语、传送、照耀” 7 个词语 ;查找“金波”的相关资料。

课时 2 课时板书设计用目光倾听听别人说话，你要望着对方。

用真诚的心去倾听与人交往要真诚。

教学活动设计第一课时一、理解课题、认识作者今天我们来学习第四单元第一篇课文，齐读课题。谁能简介一下作者——金波 ? 金波， 1935 年 7 月生于北京。大学时代开始文学创作。出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之间》、《林中月夜》、《风中的树》、《带雨的花》、《我们去看海——金波儿童十四行诗》等十

余部 ;童话集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》、《眼睛树》等多部 ;此外还出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲门》、《感谢往事》。多篇作品被收入中小学语文和音乐课本。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖等。

1992 年获国际安徒生奖提名。

你是怎样理解这个题目的 ? (对题目的理解为下面的学习作铺垫。对作者的了解可以让学生认识一位儿童诗歌的作者，可以更多的阅读他的作品。

) 二、理解诗歌，把握作者的思想感情 1、请你读读诗歌，诗歌主要讲了什么内容 ? (让学生把握诗歌的主旨，为了让学生理解“目光倾听”做铺垫 ) 2、妈妈对你说的最平常的话是什么 ? 3、板书：

听别人说话，你要望着对方 ? 这句话平常吗 ?都有谁说过这样的话 ? 为什么要在别人说话的时候看着对方呢 ?请你读读第二、三小节 ?把相关语句画出来。

(学生总结“用目光来说话”。第一个小节实质上是个总起的段，后面的两小节是解释说明第一小节的。

) 4、你想用什么语气来读这三小节 ?你最想读哪几句诗句 ? (指导学生美读，是为了让学生更好的体会诗歌的感情所

在。让学生选择自己喜欢的语句读，激发学生对诗歌的喜爱之情 ) 5、我们一齐来读读最后一个自然段。谈谈你对这句诗句的理解。

(对最后的诗句理解学生自然而然的就能理解“用目光倾听”的意思。

) 6、小组讨论：

说说对“用目光倾听”的理解。

三、再读诗歌，体会诗歌感情请你再来读读诗歌，体会作者的思想感情。

(提升学生对诗歌的理解 ) 背诵诗歌 1、指名背诵 2、男女生比赛背诵 3、小组背诵 (为了帮助学生积累语言，所以让学生背。通过各种形式的背诵激发学生背诵的积极性，加深学生的记忆 ) 第二课时一、交流“金波”的作品 1、请你把自己收集到的资料跟小组间的成员进行交流，把你喜欢的诗句画下来、记下来。

(交流的目的是让学生收集的资料更多，将喜欢的诗句画下来帮助学生积累语言 ) 2、小组间谈谈感受 (交流感受让学生全面的理解诗歌 ) 3、背诵自己喜欢的诗歌 (积累语言 ) 三、朗读自己收集有关母爱的文章 1、你想怎样读这篇文章 ?你为什么会这样读 ?读给大家听听，让大家都来聆听你对母亲的爱。

(引导学生如何运用感情读文章，通过有感而读让学生理解文章要表达的感情。读给大家听，为了给学生作个引导。

) 2、小组间有感情地读自己收集的文章 3、评选出经典的文章，找出本组朗读的人来读，读给大家听。

四、写一写 1、同学们，我们回想一下平时母亲对我们的关爱。

(帮助学生收集写作素材 ) 2、我们可以把自己对母亲的感谢用诗歌、一段文章表达出来，回家读给妈妈听，好吗 ?

3、写一写 (将自己所学的内容结合生活事例形成自己的知识，通过文章展现出来 ) 五、文章交流 1、谁愿意把自己的作品读给大家听 ? 2、你最喜欢谁写的作品 ?谈谈你喜欢的理由 ? (把作品读给大家听：

一、可以让好的作品让大家欣赏 ;二、学生可以通过这种方式取长补短。评评：

可以让大家提升自己的写作水平。

) 六、作业把自己的写的诗歌或文章读给妈妈听 . 联系生活中哪些人说过这句话，引导学生明白看似平常的一句话，其实有深刻的道理。

运用不同的形式来朗读，体会诗歌的思想感情。

七、作业设计 1.将这首诗歌背诵下来。

2.自己也仿写一篇诗歌，把自己的写的诗歌或文章读给妈妈听。

八、板书设计用目光倾听听别人说话，你要望着对方。

用真诚的心去倾听与人交往要真诚。

小学五年级语文《用目光倾听》教案范文二教学目标：认知目标学会 12 个生字，理解课文内容。

能力目标抓住重点词句理解“用目光倾听”的含义。

情意目标从母亲的教诲中体会母爱的伟大，懂得与人交往一定要真诚。

教学重点：

通过对诗句的理解，体会作者的情感。

教学难点：

品味如何“用目光倾听”的相关语言，学会总结学习方法。

一、围绕话题，引出本课的学习内容师：

在人与人的交往中，一句问候，一个微笑甚至一个专注目光都能够体现你对人的的真诚。今天我们一起来学习《用目光倾听》板书课题：

用目光倾听 1、指读课题师：

学贵有疑。看了题目，你有什么想问的吗 ? (根据学生的提问，老师提炼。

) 板书：

为什么 ? 怎么样 ? 师：

希望通过这一节课的学习能够帮助你们解决这两个问题。

二、夯实基础，整体了解课文的内容师：

请你们自由地将课文读一遍，练习尽力将字音读准、句子读通顺。

1、生自由的读课文。

师：

读课文的时候，你一定遇到了这样一些词语，谁来读呢 ? CAI：

伴随真诚倾听千言万语温暖灿烂 2、指名能力弱一点的同学读。师：

“倾”为后鼻韵母。

3、全班齐读。

师：

相信你们在读课文的时候不仅可以能够做到字音准，而且也能够做到语句通顺。

4、指名能力弱一点的学生读课文 1~4 节。

5、小组朗读。

师：