12 卖油翁 (最新教案教学设计)
卖油翁 教学设计(优秀8篇)
卖油翁教学设计(优秀8篇)《卖油翁》教案篇一教学目的1、理解"熟能生巧"的道理。
2、积累文言词汇，理解词义、句义。
3、体会作者用词的准确与传神。
重点难点1、重点：（1）理解"熟能生巧"的道理。
（2）积累文言词汇，理解词义、句义。
2、难点：体会作者用词的准确与传神。
教学时间：一课时。
教学过程一、预习1、查字典，读准下面加点字的音。
尧咨自矜家圃睨之颔之酌油杓沥2、熟读课文。
3、查字典，看注释试翻译课文。
二、导入1、作家作品简介《》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共壹五3卷，附录5卷。
《归田录》是其中的一卷。
宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。
他在《归田录》序里说："归田录者，录以备闲居之览也。
"是一部笔记小说。
欧阳修（100－1072），北宋著名文学家、史学家。
字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵（今江西吉安）人，溢号文忠。
是文坛诗新运动领袖，唐宋八大家之一。
2、导语这将笔记小说通过和陈尧咨之间的一段小故事，说明了"熟能生巧"的道理。
三、正课1、朗读课文，注意读准字音和停顿。
2、请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。
第一自然段：以此：因此。
尝：曾经。
俄之：之，指陈尧咨射箭。
而：表顺接，可不译。
其：指代陈尧咨。
十中八九：十箭射中八九箭。
翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭这点本领自我炫耀。
他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。
第二自然段：尔安敢：尔，你。
乃：于是。
以钱覆其口：以，用。
其：指葫芦。
而钱而，但是。
因曰：因，于是。
翻译：陈尧咨质问道："你也懂得射箭吗？我的射技不是很出色吗？"卖油的老头说："没有什么，只不过手熟罢了。
《卖油翁》教学设计(优秀8篇)
《卖油翁》教学设计（优秀8篇）《卖油翁》教学设计篇一【教材分析】这是一片短小精悍的小故事，包含着丰富深刻的道理，短小精悍的文章，蕴含着熟能生巧的含义，学习本文要注意揣摩作者的用词准确，要运用发散思维，认真品味文章的多次面的内容。
【学情分析】这是一篇较浅显的文言文，而学生也不是第一次接触文言文，经过一年的训练，已经能够运用自如地借助工具书对不熟悉的文言文做到畅通文意，但对于文言文中的一词多义，古今异义等现象掌握还不够，需要系统介绍。
【教学目标】知识与能力目标：掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。
过程与方法目标：掌握实、虚词，译全文；学习详略得当的写法。
情感态度和价值观目标：理解“熟能生巧”的道理。
【教学难重点】（1）理解“熟能生巧”的道理（2）实、虚词理解掌握（3）详略得当的'写法【教法与学法】教学这篇名作，要引导学生借助注释和工具书懂课文大意，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
教学中采用诵读、讨论和合作探究的方法，激情增趣，领会情感，学懂课文。
由于本文故事性强，语言浅显易懂，学生学起来定会觉得兴味甚浓，疏通文意决非难事。
本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。
对内容通过由表及里、由浅入深的学习，逐步完成本课既定的教学目标。
而教师在学习过程中充当的角色是：一是组织者，把握其学习的整体走向；二是引导者，教给学生学习方法，教会学生学习；三是一本百科知识全书，给学生提供必需的知识。
这样，本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法。
在本课中，学生将在教师的引导下，通过自主探究、交流合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有计划、有步骤地完成既定的教学目标。
学生采取的具体学法有：1、平等交流法。
是指在学习过程中生生之间、师生之间的平等对话。
在本课中，它包含本课教学目标的确定，完成目标时所需的学习方法和时间，对课文知识点的理解和质疑等。
《卖油翁》教案
《卖油翁》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《卖油翁》的基本内容，把握故事情节的发展。
（2）能够分析人物形象，了解卖油翁的性格特点。
（3）能够领悟课文所传达的道德观念和人生哲理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，增强对人物情感的理解。
（3）学会对比分析，从不同角度审视课文，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）引导学生树立正确的价值观，认识到勤劳、诚信的重要性。
（3）激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点：1. 课文《卖油翁》的基本内容及其情节发展。
2. 卖油翁的性格特点及其所传达的道德观念。
三、教学难点：1. 深刻理解课文所蕴含的人生哲理。
2. 运用批判性思维，从不同角度审视课文。
四、教学准备：1. 课文《卖油翁》的文本及注释。
2. 与课文相关的历史文化背景资料。
3. 教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍课文《卖油翁》的作者及创作背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入课文情境。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解故事情节。
（2）鼓励学生提出疑问，互相讨论，解决问题。
3. 合作探讨：（1）分组进行角色扮演，模拟卖油翁的故事情节。
（2）引导学生从不同角度分析人物形象，领悟课文所传达的道德观念。
4. 情感体验：（1）让学生分享自己在生活中关爱他人、乐于助人的经历。
（2）引导学生从课文中汲取正能量，树立正确的价值观。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）强调课后作业，要求学生进一步深入思考。
6. 课后作业：（1）请学生总结课文《卖油翁》的人物形象及其性格特点。
（2）结合自己的生活经历，谈谈对课文所传达道德观念的理解。
六、教学反思：1. 学生对课文的掌握情况如何？2. 教学方法是否有效？3. 学生参与度如何？4. 是否有学生出现理解困难的情况？5. 如何改进教学策略以提高教学效果？七、评价与反馈：1. 对学生的学习情况进行评价，包括对课文内容的理解、角色扮演的表现等。
《卖油翁》优质教案【最新】
《卖油翁》优质教案【最新】一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元《文言文两则》中的《卖油翁》。
文章主要讲述了卖油翁以钱孔滴油入瓶的绝技，展示了其熟能生巧的技艺和超然物外的品质。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确地朗读、翻译课文，理解课文内容，把握人物形象。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，提高阅读文言文的能力。
3. 情感态度与价值观：学习卖油翁的熟能生巧、超然物外的品质，培养学生的道德情操。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确朗读、翻译课文，理解课文内容，把握人物形象。
2. 教学难点：课文中的文言文句式、词语的理解与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、课文注释、词典。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个生活中的熟能生巧的故事，激发学生的学习兴趣，引入本课。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，结合注释理解课文内容，体会卖油翁的技艺。
4. 例题讲解：讲解课文中的重点句式、词语，帮助学生掌握文言文知识。
5. 随堂练习：设计练习题，巩固学生对课文内容的理解和文言文知识的掌握。
6. 情感体验：引导学生联系生活实际，谈谈自己或身边人的熟能生巧的经历，分享感悟。
六、板书设计1. 课题：《卖油翁》2. 人物形象：熟能生巧、超然物外3. 重点词语：钱孔、滴油、瓶、超然、物外4. 句式特点：省略句、对仗句七、作业设计2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事导入、自主学习、合作交流等方式，使学生较好地理解了课文内容，提高了文言文阅读能力。
但在课堂讨论中，部分学生的发言不够积极，需要在以后的教学中加强对学生的引导和鼓励。
2. 拓展延伸：推荐阅读《庄子·养生主》中的庖丁解牛故事，进一步体会熟能生巧的道理。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解和随堂练习的设计3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是教学过程中的核心，直接关系到学生对知识点的掌握。
《卖油翁》教案设计
《卖油翁》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能1.1.1 理解《卖油翁》的故事情节和人物形象。
1.1.2 掌握文言文的基本阅读技巧，能够自主阅读和理解文言文。
1.1.3 培养学生的文学鉴赏能力和文化素养。
1.2 过程与方法1.2.1 通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习效果。
1.2.2 运用阅读、讨论、分析和写作等方法，深入理解课文内容。
1.3 情感态度与价值观1.3.1 培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承。
1.3.2 培养学生勤奋学习、勇于探索的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 课文简介介绍《卖油翁》的故事背景、作者陈寿及其代表作《三国志》。
2.2 课文解读2.2.1 字词解释：解释文中的生僻字词，帮助学生理解课文。
2.2.2 句子翻译：翻译文中的重要句子，帮助学生理解文意。
2.2.3 内容分析：分析课文的主题思想、人物形象、情节结构等。
2.3 课后作业布置课后作业，要求学生对课文进行深入阅读和思考。
第三章：教学方法3.1 自主学习法引导学生自主阅读课文，通过查阅资料、总结要点，提高自主学习能力。
3.2 合作学习法组织学生进行小组讨论，共同探讨课文中的问题，培养学生的合作意识。
3.3 探究学习法鼓励学生提出问题，进行课堂讨论，引导学生深入探究课文内容。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与程度、发言质量和合作意识。
4.2 课后作业评价评价学生的课后作业完成情况，包括字词解释、句子翻译和内容分析等方面。
4.3 单元测试评价组织单元测试，检验学生对课文知识的掌握程度。
第五章：教学计划5.1 第一课时导入新课，介绍课文背景和作者，学生自主阅读课文。
5.2 第二课时讲解生僻字词，翻译重要句子，分析课文内容。
5.3 第三课时组织课堂讨论，引导学生探究课文主题和人物形象。
5.4 第四课时布置课后作业，进行课堂小结。
5.5 第五课时进行单元测试，总结评价学生学习情况。
《卖油翁》教案(最新
《卖油翁》教案(最新一、教学内容本节课选自人教版语文八年级下册第四单元《诗词曲赋》中的《卖油翁》。
详细内容包括：1. 诗词背景及作者简介；2. 《卖油翁》诗词全文解析；3. 诗词的韵律、修辞手法及其作用；4. 诗词意境的把握。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解并掌握《卖油翁》的诗词背景、作者简介、全文解析、韵律、修辞手法等；2. 过程与方法：培养学生对古典诗词的欣赏能力，提高学生对语文知识的运用能力；3. 情感态度价值观：激发学生对古典文化的热爱，学会尊重劳动人民，树立正确的人生观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词韵律、修辞手法的理解和应用；2. 教学重点：《卖油翁》的全文解析、意境把握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引出本节课的主题《卖油翁》；2. 新课导入：介绍作者、诗词背景，让学生对《卖油翁》有初步的了解；3. 诗词全文解析：带领学生逐句分析诗词，讲解重点字词、句子；4. 韵律、修辞手法讲解：分析诗词的韵律特点，讲解修辞手法及其作用；5. 意境把握：引导学生体会诗词所表现的意境，激发学生的想象力；6. 随堂练习：针对本节课所学内容，进行课堂练习，巩固知识；8. 课堂拓展：介绍其他类似的诗词，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 《卖油翁》2. 作者：欧阳修3. 重点字词、句子；4. 韵律特点、修辞手法；5. 诗词意境。
七、作业设计1. 作业题目：请根据本节课所学内容，分析《卖油翁》的韵律、修辞手法，并写出自己的理解；2. 答案：要求学生结合课堂笔记和教材，进行解答。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他古典诗词，提高语文素养。
重点和难点解析1. 诗词韵律、修辞手法的讲解；2. 诗词意境的把握；3. 作业设计中的题目与答案；4. 课后反思及拓展延伸。
一、诗词韵律、修辞手法的讲解1. 音韵美：分析诗词的平仄、押韵，让学生感受音韵的和谐；2. 修辞手法：讲解本诗中运用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，并举例说明其在诗词中的作用；3. 作用分析：强调修辞手法对表达诗词意境、情感的作用，引导学生学会运用。
实用的《卖油翁》教案[精选五篇]
![实用的《卖油翁》教案[精选五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/c6cce677326c1eb91a37f111f18583d049640fa5.png)
实用的《卖油翁》教案[精选五篇]第一篇：实用的《卖油翁》教案实用的《卖油翁》教案3篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的《卖油翁》教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
《卖油翁》教案篇1教学目标1、掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文2、理解并掌握常用虚词“之” “以” “而”的用法。
3、学会利用文中关键词句分析人物形象。
4、感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。
教学重点、难点重点实词、常用虚词的意义和用法。
第一课时一、新课导入1、课文导入我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元，初中一年级语文教案《《卖油翁》教学设计》。
”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。
在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。
我们还是先来了解一下作者：2、作者简介欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。
他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的运动。
以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。
（知道唐宋八大家吧？）这八大家是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。
韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。
欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。
他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。
今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。
本文仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。
该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。
下面，我们就来结识欧阳修笔下的这位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。
12 卖油翁 (最新教案教学设计)
《卖油翁》教学设计学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，掌握重点文言实词的含义。
2.学会利用关键词句分析人物形象。
3.多角度理解本文揭示的道理。
教学重点：把握人物形象，多角度理解本文揭示的道理。
教学难点：训练学生的拓展思维，由人及己，从中受到教育和启发。
教学流程：一、导入舞蹈《千手观音》视频导入。
今天我们学习的《卖油翁》就与这个故事有异曲同工之妙。
一、出示学习目标，明确学习任务。
二、简介作者：学生结合自己的文学积累和所查阅的资料，介绍作者。
教师点拨：从名、时、地、作、评五个方面去记作家。
三、初读课文，感知文意。
（一）1、初读课文，正字正音。
（多媒体展示重点文言词语）2、再读，读正确。
3、小组以自己喜欢的方式自由读文，读流利。
4、师生讨论朗读技巧：按照读课文之后对人物的了解，我们该用怎样的语气语调读他们呢？讨论后明确：陈康肃：傲慢、快、语调稍高；卖油翁：沉着、慢、、稍低；旁白：平缓、语速适中带着感情，再读课文。
（二）、结合注解初步了解整个故事内容，疏通文义。
1、结合课下注释，小组合作，翻译课文。
2、精彩故事讲一讲、演一演。
四、研读课文，走进文本。
1、分角色朗读课文，理解人物形象，合作探究，掌握刻画人物形象的方法。
思考：下列词语分别表现了人物什么样的神情和态度？（1）公亦以此自矜（2）有卖油翁释担而立，睨之，久而不去（3）见其发矢十中八九，但微颔之（4）康肃笑而遣之师指导朗读：注意要读出“汝亦知射乎，吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射？”的声色俱厉，读出“无他，但手熟尔。
”“我亦无他，惟手熟尔。
”的沉着冷静。
2、梳理情节（对联形式），分析人物。
情节梳理提示：人物+事件+结果+心理明确：陈康肃发矢十中八九以此自矜卖油翁沥油钱眼不湿惟手熟尔从对联中可看出两个人的自我感觉如何？对对方的态度如何？在文中体现在哪几个字上？：睨、颔、忿、笑2、你是抓住那些关键词来读的？由此你看出人的什么性格特点？（借助关键词，分析人物形象。
《卖油翁》教学设计（通用7篇）
《卖油翁》教学设计（通用7篇）《卖油翁》教学设计（通用7篇）作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《卖油翁》教学设计（通用7篇），欢迎阅读与收藏。
《卖油翁》教学设计篇1教学目标一、使学生认识“熟能生巧”的道理。
二、复述课文，体会作者用词的准确与传神，三、掌握实词“矜”、“圃”、“睨”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“缱”和虚词“尔”、“以”、“但”。
四、背诵全文。
教学设想这是一篇短小精悍的笔记小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。
这篇文章故事性很强，学生较易理解。
但面对初一的学生，要在一课时内完成上述教学目标，仍是需要匠心独运的。
一、教学重点和教学难点：文章的第一段介绍了故事发生的地点、人物和背景，是故事的开端。
用的是欲抑先扬的手法，比较容易理解。
第二段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油的高超技艺。
卖油翁的酌油表演及其对酌油技巧的解释，是本文的中心，突出了“熟能生巧”的道理，这是本文的重点。
难点是文言实词较多。
二、教学方法：诵读教学法。
1、在准确理解重点词句的基础上，学生能顺畅地朗读，恰当地复述课文。
2，教师以简明的板书理清文章思路，学生根据板书内容的提示，能初步成诵，3、准确体会思想内容，基本成诵。
4、课后巩固，达到熟练背诵。
教学内容和步骤一、布置预习。
（课前）1、结合书下注释，给下列字词注音，并填空。
矜（）：解释为＿＿。
组词＿＿。
圃（）：解释为＿＿。
组词＿＿。
睨（）：解释为＿＿。
组词＿＿。
颔（）：解释为＿＿。
组词＿＿。
忿（）：解释为＿＿。
组词＿＿。
酌（）：解释为＿＿。
组词＿＿。
沥（）：解释为＿＿。
组词＿＿。
遣（）：解释为＿＿。
组词＿＿。
2、找出课文中的一个通假字。
二、导入新课。
问：哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语？（“百发百中”，“百步穿杨”。
2024年七年级语文《卖油翁》教案
2024年七年级语文《卖油翁》教案一、教学目标1.理解课文内容，感受文本语言之美。
2.学习课文中的成语，积累词汇。
3.掌握文章的主题思想，培养学生正确的价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析人物形象，领悟文章主题。
2.教学难点：理解课文中的成语和难点句子。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.向学生介绍《卖油翁》的作者及背景。
2.引导学生关注课文，提问：“卖油翁”是什么意思？二、自主学习1.让学生自主阅读课文，理解课文内容。
三、课堂讲解1.讲解课文中的成语和难点句子。
2.分析人物形象，引导学生理解文章主题。
四、课堂练习1.学生根据课文内容填空。
2.学生根据课文内容回答问题。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容。
2.提问：课文中的陈尧咨和卖油翁分别给你留下了什么印象？二、课堂讲解1.分析陈尧咨和卖油翁的性格特点。
2.讲解文章的主题思想。
三、课堂讨论1.让学生讨论：从陈尧咨和卖油翁的故事中，你学到了什么？四、课堂练习1.学生根据课文内容完成练习题。
第三课时一、复习导入1.复习上节课的内容。
2.提问：课文中的故事给你留下了什么启示？二、课堂讲解1.讲解文章的写作特色。
2.分析文章的寓意。
三、课堂活动1.让学生分组讨论：如何将课文中的故事与我们的生活实际相结合？四、课堂练习1.学生根据课文内容完成练习题。
第四课时一、复习导入1.复习上节课的内容。
2.提问：课文中的故事给你带来了哪些启示？二、课堂讲解1.讲解文章中的哲理。
2.分析文章的社会意义。
三、课堂讨论1.让学生讨论：如何在生活中践行课文中的道理？2.布置作业：让学生写一篇关于《卖油翁》的读后感。
五、教学反思本节课通过讲解、讨论、练习等多种教学方法，使学生深入理解了《卖油翁》的内容和主题。
在课堂活动中，学生积极参与，讨论热烈，对课文的理解更加深入。
但在教学过程中，仍有个别学生对部分成语和难点句子的理解不够透彻，需要在今后的教学中加以关注。
卖油翁教学设计(共3篇)
卖油翁教学设计〔共3篇〕第1篇：卖油翁教学设计《卖油翁》教案余永忠【知识目标】1、了解有关欧阳修的文学常识。
2、继续学习和积累文言词语。
3、能根据注释理解文章大意，复述故事情节。
4、感受两个人物不同的思想性格。
【情感目标】由人及己，让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力。
【能力目标】训练学生的口译能力，培养学生复述课文的能力。
【德育渗透】体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。
【重点难点】重点：①积累文言词汇，理解词义、句义。
②学习本文刻画人物的方法。
难点：①两个人物的性格特点。
②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。
【课时安排】１课时【互动设计】1、通读课文，把握文章大意。
2、精读课文，体会故事中两个人物的性格特点。
3、理解课文揭示的道理，组织学生讨论。
4、学生自导自演，改编成课本剧，进行表演展示。
【教学方法】教师引导和学生自主、合作、探究相结合。
【教学步骤】一、导入设计：师问：哪位同学能说出以“百〞字开头，形容人箭法非常高明的成语? 生答：百发百中，百步穿杨。
师引：“射〞是古人常说的“六艺〞之一，也是古人非常推崇的一种技能。
但在那时却有一个人不以为然，甚至不屑一顾，这个人是谁呢？〔生：卖油翁〕今天我们就学习《卖油翁》这篇课文，一同来看个究竟。
二、走近欧阳修〔1007－1072〕，北宋政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士〔即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人〕，谥号文忠，“唐宋八大家〞〔指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩〕之一。
他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的开展作出了卓越奉献。
他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。
三、通读课文，了解课文大意：1、师范读课文，正字音，正断句。
卖油翁教学设计
卖油翁教学设计教学目标通过《卖油翁》的教学，学生能够：了解《卖油翁》的寓意和主题学习并理解寓言故事中的人物形象和故事结构培养学生的智慧和智力提高学生的思考能力和创造力教学准备为了有效地进行《卖油翁》的教学，教师需要准备以下材料：《卖油翁》的寓言故事文本和解读资料相关的智慧和智力的活动安排教学步骤步骤一：《卖油翁》的寓意和主题介绍教师通过讲解《卖油翁》的寓意和主题，向学生介绍寓言故事的背景和主要寓意。
教师可以通过阅读和解读资料的展示，帮助学生理解故事中的寓意和主题，引发学生对故事的思考和讨论。
步骤二：学习并理解寓言故事中的人物形象和故事结构学生进行寓言故事中的人物形象和故事结构的学习和理解活动，通过阅读和分析，学习并理解故事中的人物形象和故事结构。
教师可以引导学生分析故事中的人物形象和故事结构，帮助学生深入体验故事所传达的寓意和教训。
步骤三：智慧和智力的培养学生进行智慧和智力的培养活动，通过解决问题和思考，提高学生的智慧和智力。
教师可以组织学生进行有关智慧和智力的活动，例如谜题、逻辑推理等，同时提供指导和反馈，帮助学生提高智慧和智力。
步骤四：思考能力和创造力的提高学生进行思考能力和创造力的提高活动，通过思考和创作，提高学生的思考能力和创造力。
教师可以引导学生进行故事的再创作和表达，同时组织学生进行作品的展示和分享，帮助学生提高思考能力和创造力。
教学评价教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：观察学生对《卖油翁》的寓意和主题的理解和运用能力评估学生对寓言故事中的人物形象和故事结构的理解和表达能力观察学生的智慧和智力的展示评估学生的思考能力和创造力的展示教学延伸为了进一步拓展学生的学习，教师可以：引导学生阅读其他优秀的寓言故事，拓宽他们的文学视野组织学生进行寓言故事的创作和分享，培养他们的创造力和表达能力引导学生进行智慧和智力的实践和体验，提高他们的思维能力。
《卖油翁》教案(最新
《卖油翁》教案(最新一、教学内容本节课选自人教版《语文》八年级下册第四单元，具体内容为《卖油翁》。
本文主要讲述了一个卖油的老翁，通过其熟练的倒油技艺，向世人传达了“熟能生巧”的道理。
二、教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，把握文章主题，学习作者观察和描绘人物的方法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：感悟“熟能生巧”的道理，培养勤奋刻苦、不断进取的精神。
三、教学难点与重点重点：分析卖油翁的形象，理解文章主题。
难点：如何引导学生从文章中领悟“熟能生巧”的道理。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过图片展示，让学生了解古代的油瓶和倒油技艺。
（2）引导学生思考：“熟能生巧”的道理在生活中的应用。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，了解文章大意。
（2）让学生勾画出生字词，查找资料，理解词义。
3. 合作讨论（1）分组讨论：文章主要讲述了什么故事？卖油翁的形象特点有哪些？4. 例题讲解（1）分析卖油翁的形象特点。
（2）理解文章主题：“熟能生巧”。
5. 随堂练习（1）根据文章内容，完成课后练习。
（2）结合生活实际，谈谈对“熟能生巧”道理的认识。
（2）引导学生思考：如何将“熟能生巧”的道理运用到学习中？六、板书设计《卖油翁》一、卖油翁形象特点1. 技艺高超2. 谦虚低调二、文章主题：“熟能生巧”七、作业设计1. 抄写生字词，并解释其词义。
2. 根据文章内容，完成课后练习。
3. 以“熟能生巧”为主题，写一篇400字左右的作文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过自主学习、合作讨论的方式，使学生较好地理解了文章内容，掌握了卖油翁的形象特点，领悟了“熟能生巧”的道理。
在课后，教师应关注学生对文章主题的深入思考，引导学生将这一道理运用到学习生活中，不断提高自己的综合素质。
同时，教师还可推荐相关文章，拓展学生的阅读面，提高文学鉴赏能力。
《卖油翁》教学设计(通用2024)
《卖油翁》教学设计(通用2024)《卖油翁》教学设计（通用2024）一、教学内容本课教材选自人教版《语文》四年级上册第六单元第一篇《卖油翁》。
本文是一篇古代寓言故事，讲述了卖油翁通过聪明才智和机智勇敢，战胜了恶霸地主的故事。
本文主要内容有：卖油翁的油瓶技巧、陈尧咨射箭、卖油翁与陈尧咨的对话等。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解卖油翁的聪明才智和机智勇敢，培养学生的品德素养。
三、教学难点与重点1. 难点：理解卖油翁的聪明才智和机智勇敢，以及课文中的隐喻和寓意。
2. 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课的生字词。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文教材。
2. 学具：作业本、文具盒、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有关智勇的故事，引起学生的兴趣，引出本课《卖油翁》的主题。
2. 自读：让学生自主阅读课文，理解课文大意，标记出生字词。
3. 讲解：讲解课文内容，解释生字词，引导学生理解卖油翁的聪明才智和机智勇敢。
4. 讨论：分组讨论课文中的隐喻和寓意，引导学生思考如何运用聪明才智和机智勇敢解决问题。
5. 练习：随堂练习，让学生运用课文中学到的生字词和知识点，解决问题。
六、板书设计1. 板书课题：卖油翁2. 板书内容：卖油翁的油瓶技巧陈尧咨射箭卖油翁与陈尧咨的对话七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，完成下列练习。
a. 选出下列生字词的正确读音：卖（）、油（）、翁（）。
b. 解释下列词语的意思：聪明才智、机智勇敢。
c. 用自己的话概括课文内容。
2. 作业答案：a. 卖（mài ）、油（yóu ）、翁（wēng ）。
b. 聪明才智：指具备理解和解决问题的能力。
机智勇敢：指在面对困难时，能够迅速做出明智的决策并勇敢地解决问题。
c. 课文讲述了一个卖油翁通过聪明才智和机智勇敢，战胜了恶霸地主的故事。
《卖油翁》教学设计及教学反思
七下第12课《卖油翁》吴利云一、教学目标：1、了解文章大意，并能有感情地朗读课文。
（知识目标）2、学会利用文中关键词句分析人物形象。
（能力目标）3、体会文章所揭示的深刻道理。
（情感目标）二、教学重点：了解文章大意，体会文章所揭示的深刻道理。
教学难点：学会利用文中关键词句分析人物形象。
三、课时安排：一课时四、教学过程：（一）导入新课1、我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。
”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。
今天，我们就要来结识欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。
请大家把书翻到第十二课。
请一位同学来介绍一下文章的作者。
2、教师说明：古人的名字比我们现代人要复杂些，名一般是出生后由家里人取的；字是举行成年礼时取的（男子20岁，女子15岁）；号，是有一定名望或文化的人，为表示自己的思想志趣而取的；谥号，是古代帝王、贵族、大臣等死后，朝廷依据其生前事迹所给予的称号。
除了作者有谥号外，文中还有一个人也有谥号，这个人叫什么名字？（二）初读，读熟课文1、教师说明：我们学习古文应先从朗读入手，古人不是说过：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”还说：“读书百遍，其义自见。
”接下来先请每个同学把课文自读一遍，碰到不认识的字词，认真看看注解，或者向身边的同学、老师请教。
2、教师范读课文。
3、学生齐读。
（三）精读，疏通文意要求：同桌、前后排同学互相讨论，说说文中每个语句的意思。
之后班级交流：1、有哪些字词或语句的意思还不十分确定的，提出来，全班讨论交流。
2、请一位同学来说说文章的大意。
（四）研读，赏析文章1、陈尧咨有什么本领？追问：你是怎么知道的？2、陈尧咨是如何看待自己的本领的？追问：你是怎么知道的？分析之后让学生有感情地朗读描写陈尧咨的话的语句。
3、再来看看卖油翁，他有什么绝技？4、让学生把倒油的过程叙述一遍。
（分别用古文和现代文）5、现实中倒油的例经历，让学生谈感受。
12《卖油翁》优秀教案(1)
12《卖油翁》优秀教案一、教学内容二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学习并掌握本课的生词、短语，理解重点句子，提高古文阅读能力。
3. 通过分析课文，理解“熟能生巧”的道理，培养学生的思维能力。
三、教学难点与重点教学重点：正确理解课文内容，学习生词、短语，提高古文阅读能力。
教学难点：理解课文中的寓意，培养学生的思维能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文、字典、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，如一位熟练的工匠制作工艺品的过程，引出“熟能生巧”的道理，激发学生兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，勾画出生词、短语，尝试理解句子。
3. 课堂讲解：（1）教师带领学生解析生词、短语，讲解重点句子。
（2）分析课文内容，理解卖油翁与陈尧咨的技艺对比，揭示“熟能生巧”的道理。
4. 例题讲解：分析一道关于课文内容的题目，指导学生解题方法。
5. 随堂练习：让学生完成一道关于课文内容的练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论课文中的寓意，培养学生的思维能力。
六、板书设计1. 《卖油翁》2. 重点词语：陈尧咨、卖油翁、熟能生巧3. 课文结构：陈尧咨射箭→卖油翁倒油→熟能生巧七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对“熟能生巧”的理解。
答案提示：从课文中卖油翁与陈尧咨的技艺对比，说明只有通过不断的练习，才能达到技艺高超的境地。
2. 课后阅读：阅读一篇关于“熟能生巧”的故事，写一篇读后感。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述实践情景，引导学生理解“熟能生巧”的道理，培养了学生的思维能力。
课后，教师应关注学生在作业中的表现，了解学生对课文内容的掌握程度。
同时，鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学道理运用到实际中，提高自身综合素质。
拓展延伸方面，可以让学生收集关于“熟能生巧”的成语、谚语，加深对这一道理的理解。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容。
《卖油翁》教学设计
《卖油翁》教学设计教学设计：《卖油翁》一、教学目标：1.知识目标：了解古代的劳动生活，学习了解民间故事《卖油翁》；2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的表演能力；3.情感目标：培养学生的合作精神，培养学生的感恩之心。
二、教学内容：古代民间故事《卖油翁》三、教学重点：1.了解《卖油翁》中的故事情节；2.学习掌握故事中的主要人物和事件。
四、教学难点：1.学会讲述《卖油翁》的故事；2.学生运用所学知识进行表演。
五、教学过程：1.导入（10分钟）教师引出本节课的故事《卖油翁》，激发学生的学习兴趣。
让学生了解一下古代的劳动生活以及民间故事的重要性。
2.学习《卖油翁》（30分钟）教师为学生讲解《卖油翁》的故事情节，包括主要人物、事件以及故事的主题。
学生跟随教师一起朗读故事，加深理解。
3.分组讨论（15分钟）将学生分成若干小组，让他们在小组内自由探讨故事中的细节和含义。
鼓励学生发表自己的见解，并进行小结。
4.表演（30分钟）每个小组选择一部分故事进行表演，让学生们充分发挥自己的想象力和表现力。
教师可以对学生的表演进行点评和引导，提高他们的表演能力。
5.总结（10分钟）教师对本堂课的学习内容进行总结，并提出问题，引导学生思考。
让学生自我评价自己在课堂上的表现，反思自己学习的不足之处。
六、教学反思：通过阅读《卖油翁》这个古代民间故事，学生不仅能了解到古代劳动生活的一部分，也能够在故事中感受到人与人之间的真诚与友爱。
通过表演这一形式，学生能够更好地理解和体会故事的内涵，同时培养了他们的合作精神和表演能力。
在今后的学习中，应该注重培养学生的人文素养，让他们具备更高的文学修养和人文关怀。
12、《卖油翁》教案
12、《卖油翁》教案《卖油翁》教案一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解课文内容，掌握文中的重点字词和句式，能够背诵全文。
2. 过程与方法目标：通过朗读、翻译、讨论等教学方法，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生领悟“熟能生巧”的道理，培养学生勤奋刻苦的学习态度。
二、教学重难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握文中的重点字词和句式。
2. 教学难点：领悟“熟能生巧”的道理，培养学生勤奋刻苦的学习态度。
三、教学方法1. 讲授法：讲解课文中的重点字词和句式，帮助学生理解课文内容。
2. 朗读法：通过朗读课文，培养学生的语感和口语表达能力。
3. 翻译法：翻译课文，帮助学生理解课文内容。
4. 讨论法：组织学生讨论课文中的问题，培养学生的思维能力和口语表达能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放一段关于倒油的视频，引出本节课的主题——《卖油翁》。
（2）提问学生：你们知道倒油有什么技巧吗？2. 讲授新课（1）作者简介欧阳修（1007 年 8 月 1 日－1072 年 9 月 22 日），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，汉族，出生于绵州（今四川绵阳），籍贯吉州庐陵永丰（今江西省吉安市永丰县）人，北宋政治家、文学家。
（2）课文朗读①教师范读课文，学生注意字音和停顿。
②学生自由朗读课文，教师巡视指导。
③指名学生朗读课文，其他学生评价。
（3）课文翻译①学生结合注释，自行翻译课文。
②教师检查学生的翻译情况，重点讲解文中的重点字词和句式。
③学生再次翻译课文，教师巡视指导。
（4）课文分析①教师提问：课文主要写了什么内容？②学生回答：课文主要写了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事。
③教师提问：陈尧咨和卖油翁分别是怎样的人？④学生回答：陈尧咨是一个骄傲自大的人，卖油翁是一个谦虚谨慎的人。
⑤教师提问：课文告诉我们一个什么道理？⑥学生回答：课文告诉我们“熟能生巧”的道理。
（5）课堂小结①教师总结本节课的主要内容。
人教部编版七年级语文下册第12课卖油翁教案
4.丰富实践活动形式，提高全体学生的参与度。
举例解释：
-重点一：通过讲解课文内容，使学生了解故事情节，认识卖油翁、陈尧咨等人物形象，从而更好地理解课文。
-重点二：详细解释课文中的重点词语、句式，让学生掌握文言文的基本知识，提高阅读能力。
-重点三：引导学生深入探讨文章主题，理解卖油翁的品质和智慧，培养学生正确的价值观。
-重点四：结合课文，进行朗读、鉴赏、口语表达和写作训练，全面提高学生的语文素养。
人教部编版七年级语文下册第12课卖油翁教案
一、教学内容
人教部编版七年级语文下册第12课《卖油翁》教案，主要包括以下内容：
1.课文朗读与理解：让学生通过朗读，感受文言文的韵味，理解课文内容，了解卖油翁的故事背景。
2辖”等，并掌握其含义。
7.写作训练：以课文为范本，进行仿写练习，提高学生的写作技巧。
8.课后拓展：引导学生搜集相关故事，了解我国传统文化，拓宽知识视野。
二、核心素养目标
《卖油翁》一课的核心素养目标如下：
1.增强文化自信：通过学习课文，让学生了解中国古代传统文化，提高民族自豪感，培养对传统文化的尊重和传承意识。
2.提升思维品质：引导学生分析文章结构，理解作者观点，培养逻辑思维和批判性思维。
还有一个值得注意的问题是，在实践活动中有部分学生参与度不高。为了提高全体学生的参与度，我计划在下次的教学设计中增加一些互动性更强的环节，如小组竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣。
反思这次教学，我认为在以下几个方面需要改进：
1.加强文言文词汇、句式教学的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.增加口语表达训练，提高学生的表达能力和自信心。
《卖油翁》教学设计
《卖油翁》教学设计《＜卖油翁>教学设计》一、教学目标1、让学生熟读并背诵《卖油翁》，理解文章大意。
2、引导学生掌握文中重要的文言字词和句式。
3、帮助学生领会文中所蕴含的“熟能生巧”的道理，并能联系实际生活加以思考。
二、教学重难点1、教学重点（1）积累文言词汇，理解文章内容。
（2）分析人物形象，理解“熟能生巧”的道理。
2、教学难点体会文中简洁生动的语言描写和细致入微的动作描写，学习通过细节描写刻画人物形象的方法。
三、教学方法1、诵读法：通过反复诵读，培养学生的语感，加深对文章的理解。
2、提问法：通过设置问题，引导学生思考，激发学生的学习积极性。
3、讨论法：组织学生讨论相关问题，培养学生的合作探究能力和思维能力。
四、教学过程（一）导入新课通过讲述一些关于“熟能生巧”的小故事，如“百步穿杨”“铁杵磨成针”等，引出今天要学习的课文《卖油翁》，激发学生的学习兴趣。
（二）作者及作品简介1、介绍作者欧阳修，强调他在文学史上的重要地位和成就。
2、简要说明《归田录》的基本情况，让学生了解本文的出处。
（三）初读课文1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2、教师范读，学生边听边注意节奏和语调。
3、学生再次朗读，教师巡视指导。
（四）疏通文意1、学生对照注释，自主翻译课文，遇到不懂的字词和句子，小组内讨论解决。
2、教师检查学生的自学情况，针对重点字词和句子进行讲解。
（1）重点字词：善：擅长自矜：自夸释担：放下担子睨：斜着眼看但微颔之：只是微微点头无他：没有别的（奥妙）但手熟尔：只是手法熟练罢了忿然：气愤的样子安：怎么轻：轻视以我酌油知之：凭我倒油的经验知道这个道理覆：盖徐：慢慢地沥：下滴遣：打发（2）重点句子：①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。
②尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
译文：他曾经在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。
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矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。