我最精彩的一堂语文课

最精彩的一节语文课

初一的语文教学已结束一个月了，那群活泼、有个性、善解人意的学生，时时在我的脑海中想起、忆起。十几年的教学生涯让我在感慨自己落伍时，也由衷对当代中学生的能力、个性张扬、自信、乐观、积极向上，产生敬佩！时代的熏陶，大容量信息的走进，素质教育的不断提升等等，为学生的学习创造了浓厚、浓郁的氛围。学生在语文丰富的学习内容中超越自我、挑战自我、相信自我，关注自身的潜能，喜欢语文课富有生机的魅力！

“老师，我们什么时候进行《探索月球奥秘》的综合实践活动课”？二班语文课代表赵峰焦急地问，“我们班同学想再与三班同学pk一下，看看那个班更有潜能，更有团结精神”？“下节课！”“yes，大家要准备好了，下节语文课我们要与三班展开比拼，大家可要加油了”。紧跟着的是一片欢腾与呐喊。“怎么这么喜爱语文课？”学生歇斯底里的呼喊声引来许多老师好奇的目光.。带着喜悦，带着期待，我快步走进多媒体教室。二班三班的孩子们早已静坐在各自的位置上，跃跃欲试，颇有想大干一场的尽头。

“今天我们一起去拜访我们地球的一位邻居，它时而弯弯像镰刀，时而满满如玉盘。它就是——月球。对于它，我们不曾陌生，但未必就对它很了解。通过这堂综合实践活动课，希望大家在交流探讨中相互学习，共同提高：

一、首先明确活动过程安排及责任：两个班分为六个小组，每组八个人，每班推选一名计时员、一名记分员，老师为裁判员，两班课代表为主持人。本次活动设必答题、抢答题、合作题三种题型，内容包括：月球知识问答、月球名称知多少、咏月诗文、歌曲欣赏，寻月之旅大家谈。

二、把握活动目标，让活动有针对性。﹙1﹚、通过本次综合性学习活动，初步了解月球的自然现象和人文现象，培养科学探索精神和人文精神。﹙2﹚、学习利用互联网获取资料的方法。﹙3﹚、能用科学的语言条理清楚地介绍科学现象。﹙4）、集思广益，让月球文化渗透学科教学。

三、活动过程，突出学生竞争合作的意识培养。

（1）月球知多少

①人类第一次登月是哪位宇航员？阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林。

②、请说出“天涯共此时”的上一句是什么？海上生明月。

③月亮的年龄是多少？46亿年。

④你说出一带“月”字的成语，并在造句中恰当运用。“披星戴月……”

⑤你知道瞎子阿炳是谁？他写过一首关于月亮的乐曲的名称是什么？二胡演奏家、《二泉映月》。

⑥、青莲居士是谁？请你说出他写的一首非常著名的关于月亮的诗的题目是什么？李白、《静夜思》

⑦、人类第一次登月的准确时间？1969年7月21日11点56分20秒。

⑧、“明月几时有，把酒问晴天”是哪首词的句子？作者是谁？《水调歌头》、苏轼。

……

在问题面前，学生一个个镇定从容的回答，抢答中争先恐后，你不让我，我不让你，合作题中班级的凝聚力得到充分展示，原先三班懒散的班风一扫而光，人人都为班级荣誉而战，我感动了！

（2）月球名称知多少

学生结合课本及课外书、网络搜集资料，迅速准确的进行回答：玉兔、夜光、素娥、冰轮、玉轮、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顾兔、婵娟、玉弓、玉桂、玉盘、玉钩、玉镜、冰镜、广寒宫、嫦娥、玉羊等。有的学生还对月亮的名称由来进行分析，思考的空间大大拓展，我羡慕！

(3) 咏月诗文、歌曲欣赏.。

这一环节可以说是本堂课最为精彩的地方“二班背诵积累高手谭文洁一口气背了十一首咏月佳句，博得两班学生的喝彩，三班歌王刘得时一展歌喉，《明月几时有》带我们走入“但愿人长久，千里共婵娟”的祝福中……听着，看着，我心潮澎湃，眼眶湿润了。我的学生不是没有能力，只是没有给他们一个展示的舞台罢了！

（4）寻月之旅大家谈。

在经过上面三轮比拼之后，学生的自信找回来了，在丰富多彩的活动竞比中，发现了语文学习的乐趣，找到自己的闪光点。因此在本环节中学生都找到发言的切入点，各抒己见，抒发自己的情怀。

四、活动总结，在反思中共成长。

首先让学生根据本节课自己和同学的表现，评选“今日班级明星”，进行鼓励。学生根据本节课的活动过程，提出合理化的改进建议，写下自己的收获及心得。并以“这堂课真——”为题作文。看着学生满满的自信和成功的自豪感，我心底有种说不出的幸福，为语文、为学生，更为我们的综合性活动学习！

课堂的精彩源于让我们的学生真正爱语文、喜欢语文啊。

这次综合实践活动课，既提高了学生学习语文的兴趣，同时也培养了学生的科学探索精神和人文精神以及动手能力，激发了学生对科学的向往和求知欲。我想，我们的学生潜力是巨大的，只要我们语文教师本着从学生的兴趣出发，精心组织，认真指导，一定能把初中语文综合实践活动搞得多姿多彩！

愿在大家的共同努力下，我们语文教学的“春天”会更加生机勃勃，教研教改的道路越走越广！