部编版教材《散步》完美教学PPT1

作者名片
莫怀戚（1951—2014），笔名周平安、章大明， 重庆人，当代作家。发表各类作品近500万字。 1994年获全国庄重文文学奖。著有小说《诗礼人家》 《透支时代》《花样年月》等。
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本文选自1985年8月2日《中国青年报》。略有改动。作者 谈到，写此文之前，作者确实有一次全家三代四口人散步的亲 身经历，里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致， 但作者当时并没有产生创作动机。后来，作者从他的好友美国 汉学家柯尔特先生那里得知：在美国人眼里，中国人尊老爱幼、 赡养父母是全世界做得最好的，而这在美国是不可想象的。作 者听后感慨不已，他开始重新审视这一看起来很陈旧的民族遗 产，于是也就有了写作的念头，创作了此文。
文体知识
散文 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。散文的 主要特点是“形散而神不散”。“形散”是说散文取材十分广泛 自由，不受时间和空间的限制，可以叙述事件的发展，可以描写 人物形象，可以托物抒情，可以发表议论；“神不散”是从散文 的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中。
字词学习
例句：公司根据每个职员的能力安排工作，让大家 都各得其所。
整Leabharlann Baidu感知
听读课文，并在课本上及时做好旁 批和圈点。
要求：1.扫清字词障碍 2.认为写得好的语句用波浪线。 3.有疑问的地方，用问号标注。
整体感知
自由朗读课文，并用一句话概括 文章内容。
（提示：从时间、地点、人物，事件方面概括）
① 散步的时间： 初春
对称美，互相映衬，很有情趣。
欣赏语言
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地， 走得很仔细，好像我背上的同她背上的 加起来，就是整个世界。
动作描写:“慢慢地”“稳稳地”表现了“ 我” 和 妻子尊老爱幼，生怕稍有闪失会给自己所背的亲人 带来惊恐、不安甚至害怕的心理。 人到中年，肩负着赡养父母的责任；承担着培 养教育子女的责任。所以，肩负着承前启后的 重大使命和责任。
◆生难字
分歧（ qí） 煎熬（ áo） 咕咕（ ɡū） 粼粼（ lín）
蹲下（ ）
dūn
鲜嫩（ ）
nèn
霎时（ ）
shà
◆多音字
（ bē）i 背负
背 （ bè）i 背后
（ áo）煎熬（ ）
熬 熬白āo菜
（ pū）铺张
铺 （ pù）床铺
魔法记忆：词性辨音法，作名词时,“铺”一 般是四声；作动 词时,“铺”一般是一声。
品读课文 “我” 母亲 妻子 儿子
孝顺，善良 善解人意，爱护小辈
贤惠 聪明、懂事
通过对四个人物的描写，作者在字里行间表达了什么样的 情感？
① “我”和母亲之间、妻子和儿子之间 ② “我”和妻子之间 ③ 母亲和儿子之间
母子情 夫妻情 祖孙情
互敬互爱、珍爱亲情、尊老爱幼
本文主要讲了一件什么事？（主旨）
本文通过记叙祖孙三代一家四口人初春在田野散步， 生动地展示了这一家人互敬互爱、其乐融融的家庭氛 围和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
欣赏语言
1.有的浓，有的淡。 2.我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 3.前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 4.母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小 5.路有意思。 6.我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我 的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 7.我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿 子。 8.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子 虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
⑦我要如何解决：我决定委屈儿子，因为我伴同他的时
日还长，我伴同母亲的时日已短。我 说：“走大路。”
⑧最后是如何选择的：最后，我们走了小路，在不好走的
地方，我背着母亲，妻子背着儿子， 稳稳地走了过去。
⑨为什么选择了小路： 母亲改变了主意。
品读课文
你在文章的哪些地方感受到景物美？
“这南方的初春的田野! 大块儿小块儿的新绿随意地 铺着,有的浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田 里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人 想着一样东西——生命。” 本段对初春田野进行的景物描写，突出了初春蓬 勃旺盛的生机，使人感觉到生命的存在，生命的 召唤，烘托了一家人散步时欢乐的心情。
② 散步的地点： 田野 ③ 散步的人物： 我、母亲、妻子、儿子
④ 散步中发生了什么：分歧——母亲要走大路，大路平顺；
儿子要走小路，小路有意思。
⑤ 谁来解决分歧： 我
⑥ 为什么我来解决：我的母亲老了，她早已习惯听从她强
壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯 听从他高大的父亲；妻子呢，在外边， 她总是听我的。
◆词语解释
随意：任由自己的心意。这里表现的是田野充满生机 活力，自由而不受拘束的情景。 分歧：意见不一致。 委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。文章中 指使儿子受到委屈。
粼粼：这里形容水的明净。 信服：相信并佩服。 熬：忍受（病痛或艰苦生活等）。 霎时：短时间。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。所，位置。
品读课文
那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头 一口水波粼粼的鱼塘。
景物描写，描绘了一幅充满生机与活力的田野风 光图，衬托了母亲愉悦的心情，也照应了上文的 “小路有意思”。
品读课文
文章为我们描绘了四个人，在这四个人中， 你最欣赏哪个人？找到描写的文字，深情 的朗读，说说你喜欢的理由。 （运用“我最喜欢＿＿＿，因为＿＿＿” 的句式说说）
6 散步
部编本·七年级上册语文
新课导入
家，一个多么温馨的字眼，它是我们避风的港湾，它是我们 幸福的摇篮，它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了 一个充满亲情和关爱的空间。今天，让我们步入莫怀戚的美文 《散步》，一起去感受一个四口之家浓浓的亲情。
学习目标
1.整体感悟课文内容，理解人物性格，体会文章主题。(重点) 2.学习以小见大、结尾升华主题的写作方法；领悟本文用细 节描写表现人物感情的方法。(难点) 3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。(重点)
写法探究
以小见大，意蕴深厚（大词小用） 一波三折，引人入胜——结构美
写法探究
以小见大
小事
中心
散步
尊老爱幼
拓展延伸
哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的 文明之举。
——培根 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。