课堂组织与管理

《课堂组织与管理》专题拓展资源

二氧化碳和一氧化碳

一、设计思路

化学是一门以实验为基础的学科，本节课从实验着手，通过多个演示实验和学生实验来对比学习CO和CO2的性质，旨在提高学生的学习兴趣，同时体会到对照实验等方法在学习和研究中的作用。

CO和CO2都是学生比较熟悉的物质，学生在生活中和自然、科学课程中都接触过它们。本节课主要从化学的视角系统地学习CO和CO2的性质和用途，帮助学生将所学知识系统化、网络化，形成初步的知识结构。

教学设计紧密联系学生的日常生活，通过二氧化碳、一氧化碳在生活、生产中的作用讨论，让学生从身边的事物当中去发现问题，用所学的知识解释和解决一些生活中的实际问题，由此让学生感受到化学在生活中的作用。

二、教学目标

1. 知识与技能

（1）了解CO和CO2的物理性质和用途；

（2）理解CO和CO2的化学性质，会根据它们的性质解释一些日常生活的问题；

（3）提高对实验的观察和分析能力。

2. 过程与方法

（1）学习用对比的学习策略进行知识的重组构建；

（2）体会“变不可见为可见”的实验方法及其作用。

3. 情感态度与价值观

（1）体会“结构决定性质、性质决定用途”和“量变引起质变”等学科思想方法；

（2）从CO和CO2的“功”与“过”中，体会事物利弊的辩证关系；提高环境保护意识。

三、重点和难点

重点：CO和CO2的化学性质

难点：对比学习和对照实验等方法的理解和运用。