第三章调查设计

补充 统计调查
1.调查对象 1.调查对象
调查对象即统计总体，是根据调查目的所确定的研 究事物的全体。统计总体这一概念在统计调查阶段 称调查对象。
2.调查单位 调查单位
调查单位也就是总体单位，它是调查对象的组成要 素，即调查对象所包含的具体单位。
3.报告单位 报告单位
报告单位也称填报单位，也是调查对象的组成要素。 它是提交调查资料的单位，一般是基层企事业组织。
学习题
填空题部分
1.衡量统计调查工作质量的重要标志是( )和 ( )。 2.统计调查根据被研究总体范围的不同可分为 ( )和 ( ). 3.统计调查根据( )可分为全面调查和 非全面调查,根据( )可分为连 续调查和不连续调查.
学习问题
1.全面调查和非全面调查是根据调查结果所得到的资料是否 全面调查和非全面调查是根据调查结果所得到的资料是否 全面来划分的。（ 全面来划分的。（ ） 2.对某市下岗职工生活状况进行调查，要求在一个月内报送 对某市下岗职工生活状况进行调查， 对某市下岗职工生活状况进行调查 调查结果。所规定的一个月时间是调查时间。（ 调查结果。所规定的一个月时间是调查时间。（ ）
3，对一批商品进行质量检验，最适宜采用的方法是（ b ）。 A、全面调查 B、抽样调查 C、典型调查 D、重点调查
b
）。
学习题
4，调查单位与填报单位的关系是（ b ）。 A、二者是一致的 B、二者有时是一致的 C、二者没有关系 D、调查单位大于填报单位
学习题
5，下述各项调查中属于全面调查的是（ b ）。 A、 对某种连续生产的产品质量进行检验 B、 对某地区工业企业设备进行普查 C、 对全面钢铁生产中的重点单位进行调查 D、 抽选部分地块进行农产量调查
3.对我国主要粮食作物产区进行调查，以掌握全国主要粮食 对我国主要粮食作物产区进行调查， 对我国主要粮食作物产区进行调查 作物生长的基本情况，这种调查是重点调查。 作物生长的基本情况，这种调查是重点调查。 （ y ）
学习题
4，统计调查误差就是指由于错误判断事实或者错误 登记事实而发生的误差。（ ） 5，重点调查与抽样调查的目的是一致的，即都是通过 对部分单位的调查，来达到对总体数量特征的认识。 （ x ） ）
第三节 时间框架
时间的跨度 年 月 日 小时
第四节 设计抽样方案
一，调查对象与抽样对象 区分三个不同概念：研究对象，调查对象，抽样对象。 研究对象就是分析单位。与回答的问题有关。如大学生手机 选择，研究对象是大学生。 调查对象：调查中，如问卷或者采访的对象，就是 材料提供者总体。如：调查大学生择业倾向， 问卷由大学生 来填，调查对象是？由老师填对象是？ 抽样对象：直接抽样时采用的对象。大学生择业调查：同上 的问题 调研方案示例 ： 蒙汉通婚研究：分析单位？研究对象？调 查对象？抽样对象？
第三章 调查设计
知识点 1、探索性调查、描述性调查、解释性调查的含义； 2、探索性调查、描述性调查、解释性调查的区别 与联系； 3、基本的分析单位； 4、与分析单位有关的两类错误； 5、纵向调查和横向调查； 6、具体调查方案的内容。
第三章 调查设计
概念 对客观事物不加任何人工干预的观察研究称为“调查研 究”。 “调查设计”是对调查研究做的周密计划。 调查设计与实践的关系 统计工作步骤 搜集资料----------->整理、分析资料 | | 回答 调查实践 调查表（项目）---->分析表（指标）---->研究目的 调查设计与以上的调查实践是反向的关系。即将研究目的 转化为分析指标，并拟出分析表的样式，再将分析指标转化 为调查项目，并拟出调查表。
总 体 规 模 (人 ) 100 人 以 下 100~1000 人 1000~5000 人 5000~10000 人 1 万 ~10 万 人 10 万 人 以 上 样 本 比 例 (% ) 50% 以 上 50% ~20% 30% ~10% 15% ~3% 5% ~1% 1% 以 下
第五节设计调查的工具与方法
学习题
6，抽样调查的主要目的是（ b ）。 A、计算和控制抽样误差 B、推断总体总量 C、对调查单位作深入研究 D、广泛运用数学方法 7，抽样调查和重点调查都是非全面调查，二者的根本区别在于（ ）。d A、灵活程度不同 B、组织方式不同 C、作用不同 D、选取单位方式不同
学习题
8，调查时间是指（ a ）。 A、调查资料所属的时间 B、进行调查的时间 C、调查工作的期限 D、调查资料报送的时间
第二节 分析单位
层次谬误的例子 以城市为单位调查犯罪现象P.47
第二节 分析单位
研究中易于出现的另一个与分析单位有关的 谬误是还原论又称简约论。分析单位往往有 多种特征，还原论者只以其中某一种特征来 解释和说明复杂的社会现象。例如，一个社 区有经济、政治、文化、宗教、信仰、风俗 习惯等多方面的特征，如果只以经济特征来 说明这一社区的生育率就易于犯还原论的错 误。常见的还原论有：经济还原论、心理还 原论、政治还原论等。
学习题
多项选择题
1.我国统计调查的方法有（ abcde Ａ、统计报表 B、普查 C、抽样调查 D、重点调查 E、典型调查 ）
学习题
2.抽样调查和重点调查的共同点是（ ） Ａ、两者都是非全面调查 Ｂ、两者选取单位都不受主观因素的影响 Ｃ、两者都按随机原则选取单位 Ｄ、两者都按非随机原则选取单位 Ｅ、两者都可以用来推断总体指标
第四节 设计抽样方案
二，抽样设计 明确总体比如一个大学或者社区。 决定样本规模。（见下页） 抽样要具有随机性。非常重要。否则不具有 说服力。比如工资增长，国家统计局的数据 时增长了，实际大多数人没增长。问题是统 计的是社会整体，包括富豪，且用平均值。
样本规模
经 验 确 定 样 本 数 的 范 围
第二节 分析单位
①个人是最常用的分析单位。研究者通过对个人描述的处理 来描述和解释社会群体及其互动过程。一般来说，适用于每 个人的科学发现是最有价值的。但在实践中，分析单位通常 只是有限群体的个人。例如，学生、工人、父母等。 ②社会群体也是社会学研究的分析单位，它的特征不同于群 体内个人特征的集合。例如，以家庭作为研究的分析单位时， 可以根据家庭的收入、是否拥有电视机等来描述每个家庭， 对家庭的平均收入和电视机拥有量进行归类，然后确定家庭 收入与电视机拥有量的关系。在某些情况下，社会群体的特 征也可以从其成员的特征中抽象出来。例如，用父母的年龄、 教育程度等来描述家庭的特征。
第一节 调查目的
二，解释性调查 回答为什么 解释原因，说明关系 如大学生择业选择大城市原因调查 青少年犯罪原因调查
第二节 确定分析单位
分析单位的概念： 社会研究者：观察、描述和解释其特征的那 些人或事物。 在社会学分析中，至少存在6个层次的分析单 位,即个人、群体、组织、社区、制度、社会 系统。
学习题
3.普查是一种（ abe Ａ、专门组织的调查 B、一次性调查 C、经常性调查 D、非全面调查 E、全面调查 ）
学习题
4.在工业设备普查中（ ） Ａ、工业企业是调查对象 B、工业企业的全部设备是调查对象 Ｃ、每台设备是填报单位 D、每台设备是调查单位 Ｅ、每个工业企业是填报单位
学习题
5.我国第四次人口普查的标准时间是1990年7月1日 零时， 下列情况应统计人口数的有 ( b.d,e ) Ａ、1990年7月2日出生的婴儿 Ｂ、1990年6月29日出生的婴儿 Ｃ、1990年6月29日晚死亡的人 Ｄ、1990年7月1日1时死亡的人 Ｅ、1990年6月26出生，7月1日6时死亡的的婴儿
学习题
10.在对现象进行分析的基础上，有意识地选择若干具有代表性 的单位进行调查，这种调查属于重点调查。（x ） 选择题 1，调查几个重要铁路枢纽，就可以了解我国铁路货运量的 基本情况和问题，这种调查属于（ b ）。 A、普查 B、重点调查 C、典型调查 D、抽样调查
学习题
2，某市工业企业1997年生产经营成果年报呈报时间规定在1998年1月31日，则调 查期限为（ A、一日 B、一个月 C、一年 D、一年零一个月
补充
调查分析的误差 抽样误差是指由于随机抽样的偶然周素使样 本各单位的结构对总体各单位结构的代表性 差别，而引起的抽样指标和全及指标之间的 绝对离差。 调查误差，即在调查过程中，由于观察测量、 登记、计算上的差错所引起的误差 。
补充
系统偏误，即由于违反随机原则，有意地选择较好或较差单 位进行调查，造成样本代表性不足所引起的误差。 这两种误差是可以防止和避免的：？ 影响抽样误差大小的因素主要有： (1)总体单位的标志值的 差异程度。 差异程度愈大则抽样误差愈大，反之则愈小。 (2)样本单位数的多少。 在其他条件相同的情况下，样本单 位数愈多，则抽样误差愈小。 (3)抽样方法。 抽样方法不同， 抽样误差也不相同。一般说，重复抽样比不重复抽样，误差 要大些。 (4)抽样调查的组织形式。 抽样调查的组织形式不 同，其抽样误差也不相同，而且同一组织形式的合理程度也 会影响抽样误差。
第二节 分析单位
③组织作为分析单位时，要根据组织特征，对其构成要素或 对它所属的更大群体的描述进行刻画。例如，对企业，可以 根据职工数、净利润、资产等刻画其特征。 ④社区为分析单位。例如，关于地区的家庭破裂比例与地区 犯罪率的关系。这里所谈相关的变量是地区的家庭破裂率,不 是单个破裂家庭;是地区犯罪率不是个人犯罪。 ⑤制度。是将社会的法律、政治、经济、家庭等制度作为分 析单位，考察制度内或制度间要素之间的关系。比如户籍制 度与犯罪率。 ⑥社会系统。是以社会性要素为特征变量的，包括阶层化的 性质、都市化程度、专业化程度等。
一，基本变量的确定 自变量：如工资与失业率关系，学习分数与 到课率的关系。 因变量： 二，设计问卷 这是收集材料的主要工具。问卷设计反映主 题。
第六节制定实施方案
调查设计就是一份计划书。 包括： 时间分配，经费分配 选题：原因。 选样本：样本规模，怎么选。 问卷调查：设计原则，考虑的因素。怎么发放 资料回收：怎么回收，回收率 资料处理：统计方法，统计软件。 报告。 时间分配，经费分配
第二节 分析单位
如现代化研究：选取的分析单位就是社会系 统。 社会各阶层状况调查： ？ 小学生成绩状况调查： ？
第二节 分析单位
分析单位的重要性 若用一种分析单位作研究却用另一种分析单位作结 论，就会形成区群谬误，又称体系错误。例如，当 资料表明越穷的农村社区生育率越高时，就不能立 即得出越穷的农民生育子女越多的结论。因为可能 是贫穷的农村社区中的富裕农民生育子女多而使得 生育率增高。这说明以社区作为分析单位进行研究 时，不能得出关于个人的结论。
补充 统计调查
调查单位与报告单位有时一致,有时不一致。
例如：要了解全国工业企业的情况，则： 调查对象-----全国所有工业企业 调查单位----每一Байду номын сангаас工业企业 报告单位----每一个工业企业 要了解全国工业企业设备情况，则： 调查对象-----工业企业的所有设备 调查单位-----每一台设备 报告单位-----每一个企业
6，我国人口普查的总体单位和调查单位都是每一个人， 而填报单位是户。（
学习题
7，采用重点调查搜集资料时，选择的调查单位是标志值较 大的单位。（ x ）
8，与普查相比，抽样调查调查的范围小，组织方便，省时 省力，所以调查项目可以多一些。（ y ）
9，对调查资料进行准确性检查，既要检查调查资料的登记 性误差，也要检查资料的代表性误差。x
补充
统计指标体系是各种相互联系的指标群所构成 统计指标体系 的总体，说明研究的社会经济现象各方面相 互依存和相互制约的关系。
案例：请参见“国家统计局”网（统计分析） /
凡是反映反映社会经济现象的总规模水平和工 作总量的统计指标称为数量指标。 凡是反映社会经济现象相对水平和工作质量的 指标称为质量指标 。
第三章 调查设计
调查设计方案的主要内容 说明调查课题的目的和意义 说明调查的内容 说明调查范围和方法、时间和地点、调查对 象 说明抽样方案 说明调查人员的组成、组织结 构及培训安排 确定调查的时间进度和经费使用计划
第一节 调查目的
一，描述性调查 回答是什么 了解和描述社会现象的状况。 如中学生课外活动调查。 选举民意调查 特点 系统性，全面性。 样本规模大