种群基因组成的变化与物种的形成_生物的进化PPT(第2课时物种的形成、协同进化和生物多样性)

2.生物多样性的形成 (1)内容：遗传 多样性、物种多样性、 生态系统 多样性。 (2)形成原因：生物的 进化 。 (3)研究生物进化历程的主要依据： 化石 。 3.生物进化历程中的几个关键事件 (1)有性生殖的出现，实现了 基因重组 ，增强了生物变异的多样性，生物进化的速度 明显加快，多细胞植物和动物的种类不断增多。 (2)生态系统第三极—— 消费者 的出现，使生态系统具有更加复杂的结构。 (3)生物的登陆改变着陆地环境，陆地上复杂的环境又为生物的进化提供了广阔的舞台。
解析 生物多样性的内容包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。
(5)物种的形成必须经过长期的地理隔离吗？能否在短时间内就形成生殖隔离？请举 例说明。 提示 不是必须的；如用低温或秋水仙素处理萌发的二倍体西瓜幼苗即可获得四倍 体西瓜，四倍体西瓜是新物种，没有经过长期的地理隔离。
进化和物种形成的判断方法
(1)进化取决于种群基因频率是否发生改变。只要种群的基因频率发生改变，生物就 一定发生了进化。 (2)物种形成取决于是否形成生殖隔离。 ①进化是量变，进化不一定形成新物种。 ②物种形成是质变，新物种形成一定发生了进化。 (3)新物种形成不一定经过地理隔离，但不管哪种方式都需要达到生殖隔离才能完成 新物种的形成。
深化探究 ·解决问题疑难
结合教材117页“思考·讨论”，回答下列问题： (1)13种地雀的喙差别很大与什么因素有直接关系？ 提示 不同岛屿的环境不同，地雀的食物不同。 (2)它们的共同祖先刚迁徙到13个岛屿上的时候所需食物是否相同？什么原因使得后 来发生很大差异？ 提示 所需食物相同。外因：地理隔离、突变和基因重组、自然选择。内因：种群 基因频率发生改变。 (3)仙人掌地雀和树栖的地雀是同一物种吗？是什么阻碍它们的基因交流？ 提示 不是。生殖隔离和地理隔离。 (4)总结物种形成的三个环节：_隔__离___、__突__变__和__基__因__重__组__、_自__然__选__择__。请归纳结论： _生__殖__隔__离__是物种形成的标志。
正误判断 ·矫正易混易错
(1)捕食者的存在有利于增加物种多样性( √ ) (2)协同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的( × )
解析 协同进化是通过物种之间或生物与无机环境之间的相互影响实现的，其中物 种之间的协同进化主要通过生存斗争实现，也可以在互利的条件下相互选择，协同 进化。
(3)生物多样性包括遗传多样性、种群多样性和生态系统多样性三个层次( × )
① 食物 和 栖息条件 互不相同 ②自然选择对不同种群 基因频率 的改变所起的作用有差别
↓ 生殖隔离
基因库 形成明显的差异并逐步出现生殖隔离，从而形成不 同的物种
(2)结论： 隔离 是物种形成的必要条件。
正误判断 ·矫正易混易错
(1)二倍体西瓜和四倍体西瓜通过杂交可产生三倍体西瓜，因此二倍体西瓜和四倍体
二、协同进化与生物多样性的形成
XIE TONG JIN HUA YU SHENG WU DUO YANG XING DE XING CHENG
02
基础梳理 ·夯实教材基础
1.协同进化 (1)含义：指生物的不同物种之间、 生物与无机环境 之间在相互影响中不断进化和发展。 (2)生物与生物之间的协同进化
西瓜是同一物种( × )
解析 三倍体西瓜不可育，所以二倍体西瓜和四倍体西瓜不是同一物种。
(2)生物进化一定会形成新物种( × )
解析 物种形成的标志是产生生殖隔离，生物进化只能说明种群基因频率改变，不 一定产生生殖隔离
(3)不同种群间的个体不能进行基因交流说明两种群存在生殖隔离( × )
解析 不能进行基因交流说明种群间存在隔离，包括地理隔离和生殖隔离。
共同进化 ①某种兰花具有细长的花距————→某种蛾类具有细长的吸管似的口器。
共同进化 ②羚羊的奔跑速度加快————→猎豹的奔跑速度加快。
(3)生物与环境之间的协同进化 地球上原始大气中没有氧气，所以那时生物的呼吸类型只能是 无氧呼吸 ；当地球上出 现了进行光合作用的生物以后，才使大气中有了氧气，这就为 好氧 生物的出现创造了 前提条件。 (4)协同进化的原因：生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。
4.生物进化理论在发展 (1)现代生物进化理论：适应是 自然选择 的结果；种群 是生物进化的基本单位；突__变__ 和基因重组 提供进化的原材料，自然选择导致种群基因频率的定向改变，进而通过 隔离形成新的物种；生物进化的过程实际上是 生物与生物 、 生物与无机环境 协同 进化的过程； 生物多样性 是协同进化的结果。 (2)中性突变学说：大量的基因突变是中性的，决定生物进化方向的是 中性突变 的逐 渐积累，而不是 自然选择 。 (3)间断平衡学说：物种形成并不都是渐变的过程，而是物种 长期稳定 与_迅__速__形__成__新_ 种 交替出现的过程。
项目 发生范围
类型
结果
生殖隔离
①不能相互_交__配__ 不同物种间
②即使交配成功，也不能产生_可__育__后__代__
地理隔离
同种 生物
使种群间不能发生_基__因__交__流__
源自文库
3.隔离在物种形成中的作用
(1)新物种的形成过程
地理隔离 ↓
自然选择
①不同种群出现不同的 突变 和_基__因__重__组__ ②不同种群间不能发生基因交流
第6章 第3节 种群基因组成的变化与物种的形成
第2课时 物种的形成、协同进化和生物多样性
课标要求
1.举例说明隔离与物种形成的关系。 2.举例说明协同进化和生物多样性形成的关系。 3.举例说明生物进化理论的发展。
素养要求
1.生命观念：形成进化与环境相适应的观念。 2.科学思维：分析归纳隔离在物种形成中的作用。
内容索引
一、隔离与物种的形成 二、协同进化与生物多样性的形成 随堂演练 知识落实
一、隔离与物种的形成
GE LI YU WU ZHONG DE XING CHENG
01
基础梳理 ·夯实教材基础
1.物种的概念：能够在自然状态下相互交配并且产生 可育 后代的一群生物。 2.隔离 (1)概念：不同种群间的个体，在自然条件下 基因 不能自由交流的现象。 (2)常见类型