中国现代艺术设计史 讲义

《中国现代艺术设计史》课程讲义

教学目标：

1. 通过教学使学生能够掌握现代艺术设计史的相关知识和理论。通过现代艺术

设计史的学习使学生了解19世纪至今的现代艺术设计发展的轨迹。

2. 通过讲授和训练使学生学会运用一些基本方法和理论，并对一些与现代艺

术设计的相关作品进行鉴赏，逐步提高学生的审美能力，促进学生对相关

专业的学习。

教学方法：

1.针对学生专业的特点，教学主要以作品赏析为主，以理论讲解为辅，让学

生多看作品，通过对作品的分析去体会现代艺术设计的发展状况，以此增

强学生对现当代艺术设计风格特点的理解。

2.根据课时安排，在每个单元结束的时候（也可以在授课之前），播放一些与

课程相关的影像资料，促进学生对一些抽象的概念的理解、对作品的体会。

3.授课结束后为学生介绍本课题相关的参考书目，布置一些思考题，使有兴

趣的同学能够谨向深入的思考和学习；并根据情况适当的设置一些讨论课，

使学生就某些现代艺术设计的现象展开讨论。

所需教具：

多媒体教学设备幻灯机（幻灯片）

教学要求：

1.要求学生能够上课认真听讲，做好笔记。

2.在作品分析的时候能够调动自己的能动性，能够积极主动地提出自己的观点

和看法，有兴趣的同学能够阅读相关资料，进行深入的思考和研究。

考试安排：

1.考试形式将根据教务处规定进行。

2.考试分数包括平时成绩和卷面两个部分，其中平时成绩占20％，卷面成绩占

80％。平时成绩主要考察出勤率和平时作业的完成情况。

第一讲导论

一、教学目的：

1.通过教学使学生对本门课程所所涉及的范围和。

2.了解现代艺术设计的的研究对象，明确学习目的和方法。

二、教学重点和难点：

设计、现代艺术设计的概念和类型的划分

三、教学方法：讲授

四、教学过程：

（一）本门课程介绍

中国现代艺术设计走过了艰辛的历程。本书通过大量史料的挖掘和整理，展现16世纪，尤其是19世纪至今中国现代艺术发燕尾服的历史轨迹。其中，挫折与失败发人深思，成功与辉煌催人奋进。《中国艺术设计史》为中国设计家提供了历史的借鉴，对关注中国现代艺术的读者也是一部资料丰富、具有教益和启迪作用的著作。

（二）本教材的章节设置

绪论中国现代艺术设计的历史进程

第一章 16—19世纪西方文化艺术对中国传统工艺的影响

第二章 20世纪前期中国的艺术设计

第三章 20世纪50—70年代中国的艺术设计

第四章 20世纪80—90年代中国的艺术设计

第五章香港地区和台湾省的艺术设计

第六章 20世纪中国的现代艺术设计教育

第七章走向新世纪的中国现代艺术设计

年表

参考和引用书目

贰

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（三）本书作者介绍

尹定邦 简介

1940年生于武汉，1957年进入中南美专附中，1965年毕业于广州美术学院工艺美术系。现为广州美术学院副院长，设计分院院长、教授，中国工业设计协会代理事长、广东省工业设计协会会长、广东省美术家协会副主席、“设计学丛书”主编。已出版专著《设计学概论》、《设计目标论》，发表设计学研究论文数十篇。

陈瑞林 简介

1944年10月出生于湖南，毕业于中央美术学院美术史系中国美术史专业。现为清华大学美术学院教授、硕士研究生导师。历任中央工艺美术学院工艺美术史论系副主任、院图书馆副馆长、馆长长期从事中国现代美术史、中国现代艺术设计史和中外美术交流的教学与研究。讲授“中国美术史”、“中国现代美术史”、“中国现代艺术设计史”、“中外美术交流”和“中外图形艺术”等课程。 （四）基本概念

设计 一词辞书解释，“设计，英语为Design,是由拉丁语Designare 派生而来的词语。

广义地说：指为了完成某一项工作所作的计划和准备。

在美术领域，设计指利用不同的材料、采用不同的构成方式，以求的预定的整体形象实现的行为。

有的辞书作了更为详尽的阐述：“美术方面，设计常常指拟定计划的过程，又特制记在心中的或者制成草图或模式的具体计划。”

艺术设计 艺术设计特别意味着在绘画、雕塑、建筑、工艺等活动中诸多视觉造型因素的配置。

艺术设计 是采用机器生产方式的现代工业社会中，设计家在注重对象的视觉造型形式和审美效果的同时、强调设计对象功能的活动。 （五）设计的分类

肆

分类2

分类3

近年来的分类：

（六）工艺与设计

中国原始的工艺从社会的“精神艺术”到下层的“民间艺术”，美仑美奂的传统工艺品是中华民族古代设计的产物。

从某种意义上说，传统工艺是中国艺术设计的古典形态。

“工艺”往往是指具有某种技艺的人（主要指的是工匠）所从事的创造活动，这种创造活动是设计、制作的统一，也是技术和艺术的统一。 (七)艺术设计的发展

1.文艺复兴是欧洲文化艺术发生重大变革的历史时期，也是现代艺术设计的萌芽时期。

2.18世纪—19世纪前期从英国开始，继而席卷欧洲的工业革命浪潮，使得机生产逐渐取代了手工工场的手工艺生产，工业产品设计成为西方社会最主要的活动。

3.20世纪前期，德国“包豪斯”学院的一批设计家和艺术家的活动，确立了

伍

西方现代主义艺术设计的历史地位。

4.第二次世界大战以后，现代主义设计成为欧美各国设计的主要潮流。

5.艺术设计教育对西方现代艺术设计的发展起到了重要的作用。

6.英国皇家艺术学校是另外一所对西方现代艺术设计产生重大影响的学校。

7.20世纪西方今年入了所谓的“后工业时代”和“后现代主义”，这些潮流的影响产生了艺术设计的多种流派。

思考题：1.名词解释：设计 艺术设计 现代艺术设计

2.如何看待现代艺术设计的发展之路？