天上的街市 精品说课课件

课前准备 解。而且虽然喜欢想象，但因缺乏生活
教学过程 经验，常常出现想象内容与想象物体脱
板书设计 节的现象。
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三、以学定教，明确目标——说教学目标
教材
学情 ❖ 1.把握诗歌朗读的要领与技巧，朗读并 目标 ❖ 背诵诗歌，体会诗歌的音韵美。（重点） 教法学法 ❖ 2.运用联想和想象，理解诗歌形象化的 课前准备 ❖ 语言，体会诗人的情思。（重难点） 教学过程 ❖ 3.感悟诗人对理想生活的向往与追求， 板书设计 ❖ 培养积极向上的生活情趣。
教材 学情 目标
教法学法 课前准备 教学过程 板书设计
“优美的语言是诗歌美丽的外衣”，
你认为
（句、词）写得
好？是妙用词语？巧用修辞？还是联
想想象丰富呢？找出来，反复品读。
小组交流，教师引导，适当补充。
目的：在品味诗歌语言的基础上，加 深体会诗人的情思，进一步突破难点。
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质疑
教材
学情 目标
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四、优化组合、营造和谐——说教法学法
教材 学情 目标
教法学法 课前准备 教学过程 板书设计
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❖ 1.情境教学法。激发学生的兴趣。
❖ 2.讨论法。使学生通过自主、合作、探究的方 式启发思维。
❖ 3.质疑探究法。引导学生自主合作发现问题、 提出问题、研究问题、解决问题。
❖ 4.朗读法：以读会意，领悟情感
❖ 设计意图：通过背诵积累 语言；向课外发散，积累 有关的古典诗词名句。
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七、凸显过程，深化内涵——说板书设计
教材
学情
目标 ❖
❖ 教法学法
❖ 课前准备
❖ 教学过程
❖ 板书设计 ❖
❖ 天上的街市 郭沫若
街灯
明星
联想
街市 物品 牛郎 织女 想象 自由、幸福、光明
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结语
教材 学情 目标
教法学法 课前准备 教学过程 板书设计
托了作者对光明、对理想的憧憬。诗歌意境 教学过程 优美，节奏舒缓，有着古典诗歌的韵味。有
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板书设计 利于激发学生的阅读兴趣，培养联想和想象
能力。
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❖
二、以人为本、关注学生——说学情
教材
学情 ❖ 七年级学生已具备一定的知识基础，
目标
教法学法
喜欢想象，这为本课的学习提供了便利。 但受年龄所限，看问题不够全面，阅读 停留于表面，不能结合时代背景深层理
教材
学情 目标
教法学法 课前准备 教学过程 板书设计
❖ 1.导入 ❖ 2.朗读诗歌 ❖ 3.再读诗歌 ❖ 4.三读诗歌 ❖ 5.质疑 ❖ 6.推荐作业
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情境导入
教材 学情 目标
教法学法 课前准备 教学过程 板书设计
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教材 学情 目标
教法学法 课前准备 教学过程
朗读诗歌，体会诗的音乐美
❖ 1.生自由读，扫清字词障碍。 ❖ 2.提出听读要求，在背景音乐中教师
教材 学情 目标
教法学法 课前准备
❖ 1.诗人从夜色中眺望远远的街灯，他 联想到了什么？为什么会产生这样的 联想？
❖ 2.由天上的街灯，诗人发挥了他大胆 的想象力，他想到了什么？
教学过程 ❖ （引导学生学习联想和想象）
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再读诗歌，把握内容情感
教材
学情 目标
教法学法 课前准备
❖ 3.咱们也来放飞想象的翅膀，任选一 节，描述一下天上街市的美丽。
❖（4小.诗组中交牛流郎后织全女班的展生示活，与教传师说要故对事学有生创 造什性么想不象同予？以这肯种定不，同对表不现合了理诗的人想怎象样要恰 当的引思导想，感使情学？生学会正确使用联想和想
教学过程 ❖象目。的）：引导学生通过抓住诗歌中的关 键形象来理解诗意，突破难点。
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三读诗歌，品析语言
一、走进文本，潜心研读——说教材
教材
学情
❖ 《天上的街市》是统编教材语文七年级 上册第六单元的第二课。本单元的课文都富
目标 于想象力，引人遐思，能引导我们换一种眼
教法学法 光来看世界。《天上的街市》是一首现代诗， 取材于我国古代牛郎织女的传说。通过丰富
课前准备 的联想和想象，描绘了美好的天上世界，寄
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❖ 整个课堂我预设了程序，个别具体 内容可以根据课堂生成灵活调控，不仅 要让学生成为真正意义上的主人，而且 力求高效，学有所获。并且各个环节之 间设计恰当的过渡语，使环节衔接自然。 以上是我说课的全部内容。让学生学会 阅读、学会表达、学会感悟、学会积累 是我这节课的追求，也是我平时的教学 理想。恳请各位评委批评指正。
范读，生听读。之后进行朗读指导。 ❖ 3.生在组内再次自由读，互相点评，
然后推举代表全班展示，师生点评。
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天上的街市
远远的/街灯/明了， 好像/闪·着· /无数的/明星。 天上的/明星/现了·，·
··
好像/点着/无数的/街灯。
··
你看，那浅浅的/天河， 定然是·/不· 甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女，
教法学法 课前准备 教学过程 板书设计
❖ 学生就自己不明白的地方提出 质疑，全班讨论解决。这个环 节既解决了教学的预设问题， 又关注课堂上的生成问题。预 设：一朵流星中的“朵”字是 不是用错了
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推荐作业 拓展积累
教材
学情 目标
教法学法 课前准备 教学过程 板书设计
❖ 背诵诗歌
❖ 课外搜集与牛郎织女有关 的诗句，并与同学交流。
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定能够/骑着牛儿/来往。
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我想那/缥缈的/空中，
我想/他们/此刻，
定然有/美丽的/街市。
定然/在/天街/闲游。
街市上·/陈· 列的/一些·物·品， 定然是/世上/没有的/珍奇。
不信，请看/那·朵·流星， 是他们/提着/灯·笼·/在走。
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完成本课目标1，解决重点
再读诗歌，把握内容情感
❖ 在学法上，一是圈点勾画法，二是把学习的主 动权还给学生，引导学生采用自主、合作、探 究的学习方式，使学生学会交流，共同体验学 会知识的喜悦。
五、提前预设、直观展示——说课前准备
教材 学情 目标
教法学法
❖ 1.对课堂上会生成的问题进 行预设。
❖ 2.制作多媒体课件
课前准备
教学过程 板书设计
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六、以读为本，情动课堂——说教学过程