不一样的小猪
猪的生物学特性
动物的生物学特性是在进化中形成的，随着进化发展而变化。 目录 ?? 1 适应性强，地理分布广泛 ?? 2 嗅觉和听觉灵敏，视觉不发达 ?? 3 杂食，食性广，饲料转化效率高(补消化生理) ?? 4 生长迅速，周转快 一、适应性强，地理分布广泛 1.猪对自然地理、气候等条件的适应性强，是世界上分布最广、数量最多的家畜之 一，除因宗教和社会习俗原因而禁止养猪的地区外，凡是有人类生存的地方都可养猪。从生态学适应性看，主要表现对气候寒暑的适应、对饲料多样性的适应、对饲养方法（自由采食和限喂）和方式（舍饲与放牧）上的适应，这些是它们饲养广泛的主要原因之一。 但是，猪如果遇到极端的变动环境和极恶劣的条件，猪体出现新的应激反应，如果抗衡不了这种环境，动态平衡就遭到破坏，生长发育受阻，生理出现异常，严重时就出现病患和死亡。 2.热调节行为成年猪汗腺退化，皮下脂肪层厚，散热难，另一方面被毛少，表 皮层较薄，对光化性照射的防护力差。适宜温度为20～23℃。仔猪的适宜温度为22～32℃。当环境温度不适宜时，猪表现出热调节行为，以适应环境温度。 猪是相对不耐热的动物。当环境温度过高时，猪会自觉在粪尿或湿处打汪，为了有利于散热，躺卧时四肢张开，充分伸展驱体，呼吸加快或张口喘气。猪对35℃，相对湿度65％的环境不能长期忍受。 当温度过低时，猪则蜷缩身体，最小限度地暴露体表。站立时表现夹尾，曲背，四肢紧收，采食时也表现为紧凑姿势。 3.猪定居漫游，群体位次明显，爱好清洁。猪具有合群性，习惯于成群活动、居住 和睡卧（群居行为），结对是一种突出的交往活动，群体内个体间表现出身体接触和保持听觉的信息传递，彼此能和睦相处。但也有竞争习性，大欺小，强欺弱；群体越大，这种现象越明显。争斗行为包括进攻、防御、躲避和守势的活动。生产中见到的争斗行为主要是为争夺群体内等级、争夺地盘和争食。猪不在吃睡地方排泄
中班语言活动《小猪和靴子》教案
中班语言《小猪和靴子》 设计意图： 《幼儿园教育指导纲要》中提出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说并得到积极应答的环境。”因此，我选择了情节简单有趣、形象鲜明突出，贴近幼儿生活，且充满浓郁儿童情趣的通话故事：《小猪和靴子》。通过本活动能提高幼儿的语言表达能力，培养他们对文学作品的兴趣。 活动目标： 1、引导幼儿理解故事内容，学会说故事中角色的对话。 2、体验扮演角色的乐趣。 3、让幼儿体验感受故事当中小猪善良、助人为乐的精神。 活动准备： 小猪、小鸟、狐狸、小花狗、小熊等动物的头饰，红靴子一只、花一束，PPT。 活动过程： 一、导入 出示“小猪”图片，激起幼儿的兴趣。
教师：小朋友们，看!有一天啊，小猪在树林里玩的时候发现了一个红红的东西，它像什么?可以用来做什么?小猪发现了这个会怎么做呢?我们一起来听一听吧。 二、播放ppt,讲述故事，初步理解故事内容。 提问：小朋友们，听完了故事，你们知道这是什么了吗?(靴子)是谁在森林里捡到的呢?(小猪)。这个故事啊主要讲的是小猪和靴子的事情，所以，今天给小朋友讲的故事题目就叫《小猪和靴子》。(教幼儿读题目，出示小猪和靴子的图片在黑板上。) 三、教师完整讲述故事。(手拿红靴子，坐在小朋友中间。)提问：故事中有哪些小动物呢? 四、幼儿理解故事内容，学说故事中的对话。(现在我请小朋友一起来讲故事，沈老师有一个话筒，话筒对着谁的时候谁就说话，我们来学小动物说话。从课题讲起，并依次出示动物图片贴在黑板上)。 小结：小朋友们学小动物说话学的真好。现在我们再来看图听一遍故事。 五、出示挂图，完整欣赏故事。 提问：这小熊的病为什么一下子就好了呢?是谁帮他找到了靴子?你喜欢小猪吗?为什么喜欢呢?(捡到东西还给别人，心很善良，有助人为乐的精神)你们有没有弄丢过东西呀?是什么样的心情?如果别人捡到了，还给你，你又是什么样的心情?小朋友捡到东西应该怎样做呢? 小结：小朋友们都回答的很对。我们也要学习小猪这种精神，做一个助人为乐爱帮助别人的好孩子，捡到东西要归还给别人。 六、幼儿分组扮演角色，表演故事。(这个故事真有趣，你们想不想表演?想表演什么小动物请小朋友自选。请想好的小朋友轻轻的去拿头饰，戴好了要让客人老师看见。站在自己的家旁边，扮演小猪的孩子手里拿一只靴子，王老师开始讲故事了，你们准备好了吗?) 小结：小朋友们今天开不开心呀?客人老师我们表演的好不好?把东西放回去。给客人老师敬礼，说再见。 ?《》：每天中午12点5分分享：幼儿园教案和课件PPT，说课稿，公开课、家长会、工作计划等文案资料！服务幼师同仁，提升工作技能、提高工作效率！
猪人工授精技术的优点
猪人工授精技术的优点 猪人工授精技术是养猪生产中经济有效的技术措施之一，也是以种猪的培育和商品猪的生产为目的而采用的最简单有效的方法。作为科学养猪、实现养猪生产现代化的重要手段，能够有效地增加优良公猪的利用效率。其主要的优点好处总结如下： ①、提高优良公猪的利用率，促进品种改良和提高商品猪质量及其整齐度。在自然交配的情况下，一头公猪一年负担25～30头母猪的配种任务，繁殖仔猪600～800头；而采用人工授精技术，一头公猪可负担300～500头母猪的配种任务,繁殖仔猪一万头以上。对于优良的公猪，可通过人工授精技术，将它们的优质基因迅速推广，促进种猪的品种品系改良和商品猪生产性能的提高。同时，可将差的公猪淘汰，留优汰劣，减少公猪的饲养量，从而减少养猪成本，达到提高效益的目的。 ②、克服体格大小的差别，充分利用杂种优势。在自然交配的情况下，一头大的公猪很难与一头小的母猪配种，反之亦然，根据猪的喜好性，相互不喜欢的公母猪也很难进行配种，这样，对于优秀公猪的保种和种猪品质的改良，都将造成一定的困难，对于商品场来说，利用杂种优势，培育肥育性能好、瘦肉率高、体型优秀的商品猪，特别是出口猪，也将会造成一定的困难。而利用人工授精技术，只要母猪发情稳定，就可以克服上述困难，根据需要进行适时配种，这样有利于优质种猪的保种和作用的杂种优势充分发挥。 ③、减少疾病的传播。进行人工授精的公母猪，一般都是经过检查为健康猪，只要严格按照操作规程配种，减少采精和精液处理过程中的污染，就可以减少部分疾病特别是生殖道疾病的传播，从而提高母猪的受胎率和产仔数。但部分通过精液传播的疾病，如感染口蹄疫、非洲猪瘟、猪水疱病等，均可对采精的种公猪的防疫检查，从根源上避免这些疾病的传播。 ④、克服时间和区域的差异，适时配种。自然交配时，由于母猪发情但没有公猪可利用，或需进行品种改良但引进公猪又较困难的现象时时困扰着养猪界
猪的品种资源与利用
猪的品种资源与利用 第一节猪的品种与利用 一、我国地方良种猪 我国养猪有着悠久的历史。我国猪种的优良性能早就驰名海内外，对各国的猪种改良起到了十分重要的作用，世界著名的优良品种巴克夏猪、约克夏猪、波中猪等都含有中国猪的血统，据不完全统计，我国有地方品种68个，培育品种12个，从国外引进经过我国长期驯化的猪种6个，共计86个，可谓世界猪种之冠， 1、我国六大类地方品种。根据自然地理、气候分布和品种培育形成的条件而言，我国猪种可分为华北型、化南型、华中型、江海型、西南型、高原型等。 2、我国地方良种猪及其特性 我国著名的地方良种猪有太湖猪、东北民猪、荣昌猪、金华猪、内江猪、两广小花猪、中国小型猪等。它们共有的优质特性有： （1）繁殖力强。我国地方良种猪以高繁殖力著称於世。排卵数与产仔数高，与国外母猪品种相比平均窝产仔要高4头以上，在排卵数方面，中国地方母猪发 情卵数为25枚左右，国外母猪一般在20枚左右。 公猪也表现为性早熟。分析60—70日龄不同品种公猪血液中的睾丸酮浓度，发现公猪早熟比国外相同日龄的公猪高出8倍左右。 （2）适应性与抗逆性强。通过长久的饲养结果表明，中国猪从适应性、耐粗饲、消化率、抗寒与抗热、抗饥饿、应激反应、抗病等几个方面都大大优于国外 猪种。 （3）肉香、肉质优良，品质鲜美适合于多种加工用途。 我国地方良种猪为全世界的品种选育和畜牧业的发展作出过重大贡献，至今国内外的许多配
套系猪品种中都有这些优良种猪的血源。我国的地方猪种是宝贵的基因库，不可多得的遗传资源，应做好保种与开发工作，防止品种资源灭绝。随着畜牧业的不断发展，这些优良品种将生产出更多高品质的配套系猪。 二、国外优良猪种 我国从国外引进的猪种有：（1）长白猪，原产于丹麦，全身被毛白色。（2）大约克夏，又称大白猪，原产于英国，全身被毛白色。（3）、杜洛克猪，原产于美国，全身被毛黑色或棕红色。（4）、汉普夏猪，又称银带猪，原产于美国，全身被毛黑色，前肢白色，后肢黑色,在颈部与肩部结合处有一条由白毛形成一灰色带。（5）、皮特兰，原产于比利时，被毛为灰色而夹有黑色班点，有的还杂有部分红色。 引进猪种的特点是生长速度快，日增重大,在800克以上，饲料报酬高，耗料指数在2.3-2.5。繁殖力好，经产母猪产子数在10--11头左右，眮体品质好，瘦肉率在65%左右，背膘在1.53--2.01厘米。缺点是肉质较差，主要表现在肌纤维较粗，肌间脂肪含量较低，一些品种PSE肉（苍白、柔软、系水力差的劣质肉）的出现率较高。 引进品种主要用于与本地猪的经济杂交父本和外种猪之间的杂交，生产出口肉猪或作为育种素材。 三、培育猪种 培育猪种有：荣昌猪瘦肉型品系，新太湖猪，三江白猪，湖北白猪、川白白猪、翼合白猪、湘白猪等。这些猪种以我国地方良种猪为母本，适当导入外血培育而成，它们的特点是形体好，在生长速度和饲料报酬方面优于我国地方猪种，在繁殖力上继承了我国地方猪种高产子数的特点。适应强，产子数多，生产速度快。瘦肉率高， 培育猪种主要用作生产杂交肉猪的母本，用它生产的二元杂交肉猪能达到三元杂交肉猪的生产水平,可减少一个培育二元杂交母本的过程，缩短世代间隔，节省饲养成本和时间，加快
幼儿园讲故事教材《小猪和靴子》教案配音音乐
幼儿园讲故事教材《小猪和靴子》教案配音音乐 幼儿园讲故事教材《小猪和靴子》PPT课件教案配音音乐包含了PPT课件，参考教案，配音，音乐，活动目标是欣赏故事，感受小猪憨厚、可爱、乐于助人的性格，理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程。 活动目标： 1．欣赏故事，感受小猪憨厚、可爱、乐于助人的性格。 2．理解从"红红的东西"到"红靴子"的变化过程。 3．愿意大胆想象，并能用语言大胆地表达出来，激发创造性思维。 活动重点： 在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把"乐意参与讲述活动，理解从"红红的东西"到"红靴子"的变化过程，以及在平时有乐于助人的良好品德作为本次教学活动的重点。
活动准备： 1.多媒体课件。 2.表演道具（背景图一幅，小猪、狐狸、八哥鸟、小熊头饰，红靴子一只、花一束） 活动过程： 一、自由讲述，引出课题 出示课件第一幅画面，让幼儿观察图片上是什么地方？是谁？ 提问：小猪发现的这个口小底大的红红的东西，摸上去很光滑，象什么呢？可以用来做什么呢？ （让幼儿同伴之间自由讲述，鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，从而引出故事发展情节。） 二、视听结合，想象讲述 1.课件逐一展示，让幼儿利用发散思维，鼓励他们大胆想一 想并说一说。 提问：你觉得小猪会碰见谁，小动物又会对小猪说什么？小 猪把这个红红的东西当作了什么？
2.完整的欣赏故事，并为故事取名字。 提问：和小伙伴讨论一下，为故事取一个名字。 （在幼儿边观察边讲述的过程中欣赏故事的发展和结束，重 点理解从"红红的东西"到"红靴子"的变化过程，最后，完整的欣 赏故事，并为故事取名字，充分体现了活动的完整性以及幼儿在 活动中的主体性。） 三、迁移主题，渗透教育 提问：你喜欢小猪吗？为什么？ （分析了故事中小猪的性格特点，让幼儿感受到了小猪憨厚、可爱、乐于助人的性格。） 提问：请你说说在平时拾到东西后是怎么做的？是怎么乐于 助人的？ （结合生活经验，通过讨论，渗透到平时的生活中，从而鼓 励幼儿争做乐于助人的好孩子。） 四、故事表演，积累经验 请幼儿自由组合分配角色进行表演。
人工授精的优势、劣势
人工授精的优势、劣势 优点： 1.提高良种利用率 猪人工授精是进行猪种品种改良的最有效手段，可以促进品种更新和提高商品猪质量及其整齐度。可通过人工授精技术，将优良公猪的优质基因迅速推广，可将差的公猪淘汰，留优汰劣，减少公猪的饲养量，促进种猪的品种品系改良和商品猪生产性能的提高。同时，可将差的公猪淘汰，留优汰劣，减少公猪的饲养量，从而减少养猪成本，达到提高效益的目的。 2.克服体格大小的差别，充分利用杂种优势 利用人工授精技术，只要母猪发情稳定，就可以克服公母猪体型大小的差异及公母猪的偏好造成的配种困难，根据需要进行适时配种，这样有利于优质种猪的利用和杂种优势充分发挥。 3.减少疾病的传播 进行人工授精的公母猪，一般都是经过抽血检查为健康的猪只，只要严格按照人工授精操作规程进行配种，尽量减少采精和精液处理过程中的污染，就可以减少部分疾病的发生和传播，从而提高母猪的受胎率、产仔数和利用率。但部分通过精液传播的疾病可通过人工授精传染。故对进行人工授精的公猪，应进行必要的疾病检测。 4.克服时间和区域的差异，适时配种 采用人工授精可以克服母猪发情但没有公猪可利用，或需进行品种改良但引进公猪不易等困难，且公猪精液可进行处理并保存一定时间，可随时给发情母猪输精配种，携带方便，经济实惠，并能做到保证质量和适时配种，从而促进养猪业社会效益和经济效益的提高。 5.节省人力、物力、财力，提高经济效益。 人工授精和自然交配相比，饲养公猪数量相对减少，节省了部分的人工、饲料、栏舍及资金，即使重新建立一座合适的公猪站，但总的经济效益还是提高了;若单纯买猪精，将会创造出更多的经济效益。 缺点： 如果猪场本身生产水平不高，技术不过关，使用人工授精很可能会造成母猪子宫炎增多、受胎率低和产仔数少的情况。建议让技术人员先学技术，后进行小规模人工授精试验，或采取自然交配与人工授精相结合的方式，随着生产水平和技术的不断提高，再进行推广。
小班健康活动小猪变干净了
《小猪变干净了》 ——小班健康活动 【活动对象】 幼儿园小班幼儿 【设计意图】 幼儿园内本月主题是“干净小超人”，即通过各式各样的教学活动让幼儿具有清洁、卫生意识，并行动起来争当健康卫生的好宝宝。绘本故事《小猪变干净了》的主人公是一只可爱的小猪，是幼儿都喜欢的动物形象，加上以故事的形式进行教育可以进提高幼儿的兴趣，达到教学目标。活动中我多以提问的方式展开，能激发幼儿的思考能力使其参与到活动当中。希望通过这个活动，能更进一步增强幼儿的清洁卫生意识。 【活动目标】 1、认知目标：认真倾听，理解故事《小猪变干净了》内容。 2、能力目标：学习故事对话，提高语言表达能力。 3、情感目标：培养讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁讲卫生的好孩子。 【教学重难点】 教学重点：能认真倾听理解故事内容，培养幼儿注意卫生的习惯。 教学难点：熟悉故事中的内容，学习故事中的角色对话。 【活动准备】 故事教学PPT、音频；小猪、小白兔、小白鹅图饰。 【活动过程】 一、导入活动。 1、出示小猪图片，引出主题。 师：老师今天请来了一只长得特别可爱的小动物，请宝宝们听一听，猜一猜，谁来了：耳朵大，脚儿小，全身都是宝，爱吃爱睡，走路哼哼叫。（小猪）提问：这只小猪长得什么样子？ （长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体。） 2、出示脏小猪图片。 师：咦，小朋友你们看这只小猪怎么变脏了呢？
（幼儿自由猜测）小猪到底为什么变脏了呢？我们一起来听听这个故事《小猪变干净了》…… （红红的帽子，白白的毛，真美丽。） 师：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。 二、教师出示PPT并完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。 师：小猪是怎么变脏的？故事里都有谁？后来小猪变干净了吗？ 三、再次欣赏故事并提出相应问题，引导幼儿进一步理解故事内容。 提问1）：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？ （小白兔，我和你一块玩好吗） 提问2）:小白兔是怎么回答小猪的？ （小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩。） 提问3）：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？ （小白鹅，我和你一块玩好吗？） 提问4）：小白鹅又是怎么回答小猪的？ （小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩） 提问5）：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？ （走，我带你到河边去洗个澡吧；小白鹅扑通跳进河里，泼呀泼，把水泼在小猪的脸上、身上。） 提问6）：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？ （变干净了，它用清水洗呀洗，洗的干干净净。） 提问7）：小猪洗干净后大家都高兴的怎么说啊？ （小猪变干净了，我们一起玩吧。） 四、教师小结。 提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友？ （身体出汗要洗澡；衣服脏了要换掉；勤刷牙；饭前饭后勤洗手……） 教师小结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友。老师、爸爸妈妈和小伙伴们都喜欢干净的小宝宝。 五、师幼表演故事，体验表演的快乐情绪。
猪人工授精的步骤及注意事项
猪人工授精的步骤及注意事项 压住发情母猪的后背并刺激其外阴内的阴蒂。如果母猪不舒适，允许其稳定下来，但不允许其躺下。如果母猪的外阴很干燥，就要在输精管上涂一些润滑油。 1、把试情公猪放在发情母猪前面，刺激母猪。 2、用0.1％高锰酸钾水溶液清洁母猪外阴、尾根及殿部周围，用干净的卫生纸擦干净母猪外阴部。 3、轻轻地混合精液，使精液在输精瓶中均匀分布。 4、将输精管插入母猪阴道内。 5、继续向里面插入，直到感觉到宫颈的阻力。 6、母猪可能自动锁住输精管。 7、在母猪没有自动锁住的情况下，把输精管插入到子宫颈。 8、轻轻地拽输精管，证实其是否被子宫颈锁住。 9、把输精瓶嘴部剪断并接到输精管上。 10、一只手拿住输精管，并给输精瓶一定的压力，这样能够让你察觉输精瓶是否被锁住，慢慢地减少对输精瓶的压力，避免伤害母猪的生殖道，所有过程必须轻柔。 11、在没有压力的情况下母猪可能自动吸收精液，如果精液被外界压力压入子宫，精液会倒流出来。 12、当工作人员进行人工授精的时候，观察回流精液的数量，此点将被用于评估人工授精，如果70％的精液留在母猪子宫，说明人工授精操作的很好，如果少于70％留在母猪子宫，人工授精操作不成功。 13、输精瓶和输精管中的精液被母猪吸收完毕后，轻轻地抽回输精管，记录这次输精的质量。 14、每次人工授精时间掌握在5—8分钟，尽量让母猪把精液自动吸入，避免给输精瓶过大压力，使精子过快，造成精子损伤或倒流。 15、每次输精必须保证精液体积在80—100ml，并且必须保证有活力精子总量在20—30亿之间。 人工授精注意事项：在母猪未喂料或者喂料后2小时进行配种，血液循环主要集中在喂肠部，母猪性欲低下，不愿运动，容易造成返情；炎热夏季输精时间最好避开中午高温阶段，在上午7：00之前和下午6：00之前完成配种。输精完毕后立即登记配种记录，包括配种的时间、次数、与陪公猪号码、配种方式、生产目的（纯繁或杂交）等。 猪人工授精的输精 输精是人工受精技术的最后一关，输精效果的好坏，关系到母猪情期受胎率和产仔数的高低，而输精管插入母猪生殖道部位的正确与否，则是输精的关键。 （一）输精的准备输精前，精液要进行镜检，检查精子活力、死精率等。对于死精率超过20%的精
六年级 【小猪环游世界的故事】幼儿睡前故事小猪游世界的故事----完美版
小猪环游世界的故事 森林的小木屋里，有一只小猪，他的名字叫乐乐。猪的形像在人们眼里可不好，而这只小猪有一个非凡的理想：周游世界。于是这个理想改变了乐乐的命运。有一天，小猪乐乐对森林里的所有朋友说：“我乐乐可不是一般的小猪，我可要周游世界呢!于，一天的时间，让小猪乐乐变成一个吹牛大王。 第二天，乐乐把他的理想告诉了妈妈，妈妈简直不敢相信自己的耳朵。小猪乐乐把自己的理想告诉了其他森林里的朋友们。于是乐乐要周游世界的事情一传十传百，传到了狮子大王阿斯兰耳里，阿斯兰听说了这个消息非常惊讶，派他的手下把乐乐请到了皇宫内，给了他八万两黄金和一匹汗血宝马，还有一部诺基亚手机，让乐乐明天就出发。 乐乐回到了家问妈妈：“妈妈，你同意我明天就出发吗?”妈妈说：“你决定的事情就去做吧!”乐乐听了妈妈的话很高兴就睡了，他做了一个梦，梦到他出发了;他刚走出森林，就看见了一条黑黑的河，他想：我在上看见了了一个叫黑龙江的东西，这一条河那么黑一定就是黑龙江吧!耶! 我见到黑龙江了!”谁呀?我刚睡着又把我吵醒了!”有一只老龙虾游出来问。他揉了揉睡眼说：”原来是小猪乐乐呀!这哪里是黑龙江呀!这只不过是一条被污染的小河!”乐乐问：”这是谁干的?那么缺德呀!”老龙虾无能为力的说：”是人类干的。唉，现在人类真是无法无天，他们杀死了人类的好朋友------动物，还污染了环境，破坏了大自然，他们迟早会遭报应的。现在他们已经在打你们森林的主意了，可要小心啊!’’难道他们还不知悔改?我一定要去规劝他们不要破坏大自然的环境!”看球吧比分https://https://www.360docs.net/doc/c717999333.html,/
“乐乐，乐乐!”妈妈叫醒了乐乐：”忘了你今天还要环游世界吗?”乐乐马上就出发了。他去环游世界的路上告诉人们要保护大自然，不要破坏环境，这样对大家都没有好处。" 12
三个小猪的故事
在一个遥远的山村里，住着一位猪妈妈和她的三可爱的小猪。妈妈每天很辛苦，小猪们一天天长大了，可还是什么事都不做。 一天晚上，吃过晚饭，猪妈妈把孩子们叫到面前郑重其事地说："你们已经长大了，应该独立生活了，等你们盖好自己的房后就搬出去住吧。 三只小猪谁也不想搬出去住，更不想自己动手盖房子，又不能不听妈妈的话。于是，他们开始琢磨什么样的房子。老大先动手了。 他首先扛来许多稻草，选择了一片空地，在中间搭了一座简易的稻草屋，然后用草绳捆了捆。"哈哈！我有自己的房子了！"老大乐得欢蹦乱跳。 第二天老大搬进了自己的新家，老二和老三好奇地前来参观。老二说："老三，你看大哥的房子，也太简陋了，我要盖一座又漂亮、又舒适的房子！" 老二跑到山上砍下许多木头回来，锯成木板、木条，叮叮当当地敲个不停。不久，老二也盖好了自己的木房子。显然这比老大的要漂亮、结实得多。 老二很快搬到自己的新家住了，老大和老三也过来参观。老大赞不绝口，深感自己的房子过于简陋；老三看后说："我盖的房子还会更好的。" 老三回到家左思右想，终于决定建造一栋用砖石砌成的房子，因为这种房子非常坚固，不怕风吹雨打，可这需要付出许多努力啊！ 老三每天起早贪黑，一趟一趟地搬回一块一块的石头，堆在一旁，再一块一块地砌成一面面墙。哥哥们在一旁取笑道："只有傻瓜才会这么做！" 小弟毫不理会，仍夜以继日地工作。哥哥们休息了，他还在不停地干。这样整整过了三个月，老三的新房子也盖好了！他好高兴啊！ 有一天来了一只大野狼。老大惊慌地躲进了他的稻草屋。野狼"嘿嘿"地冷笑了两声，狠狠吹了口气就把稻草屋吹倒了。老大只好撒腿就跑。 老大径直跑到二弟家，边跑边喊："二弟！快开门！救命啊！"二弟打开门一看，一只大野狼追了过来，赶紧让大哥进了屋，关好门。 大野狼追到门前停了下来，心想："你们以为木头房子就能难住我吗？"他一下一下地向大门撞去。"哗啦"一声，木头房子被撞倒了。 兄弟俩又拼命逃到老三家，气喘吁吁地告诉老三所发生的一切。老三先关紧了门窗，然后胸有成竹地说："别怕！没问题了！"
小猪和靴子
小猪和靴子 活动目标： 1、引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出故事的主要情节。掌握作品主要人物的性格特点。 2、帮助幼儿感受和体验作品中人物乐于助人的情感。 活动准备： 1、小猪、八哥、狐狸、小花狗、小熊等动物的头饰，红靴子一只、花一束 2、故事课件 活动过程： 1.，打开课件点击，引出主题，激起幼儿的兴趣。 看，这是什么地方？树林里来了谁？小猪在树林里玩呀玩，忽然发现了一样东西。小猪发现的这样东西是怎么样的？像个什么？可以用来做什么？ 2、教师讲述故事一遍，让幼儿初步理解故事内容。 （1）教师：小朋友真会动脑筋，那么小猪发现了这样东西后会怎么做呢？请听故事。 （2）幼儿听故事，教师一边讲故事，一边演示课件。 3、幼儿理解故事内容，学说故事中的对话。 （1）小猪发现了红红的东西，他是怎么说的？又是怎么做的？ （2）小猪碰见了谁？八哥鸟是怎么对小猪说的？ （3）小猪又碰见了谁？狐狸是怎么对小猪说的？ （4）最后小猪把这个红红的东西当作了什么？ （5）小猪和小狗捧着“瓶子”到小熊家时，小熊怎么说? 小结：(出示红靴子)原来这个红红的东西是小熊的红靴子呀。 4、师幼一起完整讲述故事一遍。 教师；我们看着图片再一起来讲一讲吧。 5、引导幼儿讨论： （1）你喜欢小猪吗？为什么？ （2）你捡到过东西吗？如果你捡到东西怎么做呢？ （3）你丢过东西吗？心里怎么样？如果别人捡到了，还给你，你心里怎么样？小结：教育幼儿捡到东西要归还给别人。 6、幼儿分组扮演角色，表演故事。 （1）教师：这个故事真有趣，你们想不想来表演？
（2）幼儿分组分别扮演动物角色，一起表演故事。延伸活动：在语言区里投放头饰，让幼儿表演。
幼儿园大班健康教案：小猪变干净了
幼儿园大班健康教案：小猪变干净了 【活动目标】 1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。 2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。 3、丰富词汇：快乐高兴开心 4、初步掌握AAB的词语：长长的圆圆的大大的小小的红红的 5、鼓励幼儿学习、表演对话，培养幼儿的口语表达能力。 【活动准备】 1、课件 2、小猪小兔小白鹅毛绒玩具 3、小动物头饰 【活动过程】 一、导入 1、律动：《？》 2、谜语：肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。猜一动物名称，这是什么呢？ 师：嗯，真聪明！那个小朋友告诉老师，猪长的什么样子？他怎样唱歌？ 生：胖胖的，肥肥的……
师：他怎么唱歌呀？小朋友学一学。 师：今天老师也带来了一只可爱的小猪，看他来了，小猪跟小朋友们打招呼，“小朋友们好”幼：“小猪好。”“你们看我今天很干净吗？生：干净。我可是个爱清洁讲卫生的小猪，可是以前的我，嘿……啊，小猪脸红了。小朋友想知道以前的小猪到底是什么样子吗？生：想。 师：我们一起来看一看，好吗？。 二、主体课 1、播放第一段课件 师：故事里是怎么形容小猪的呢？用了哪些形容词？课件展示： 你还知道哪些类似AAB这样的词语？幼儿自由回答。 这是一只什么样的小猪啊？小猪常常喜欢做什么呢？吃饱了之后呢？ 2、播放第二段课件 师：一天，小猪想去做什么？他遇见了谁？故事中是怎么样形容小白兔的？课件展示： 小猪对小兔说什么了？小兔是如何回答的？结果怎么样？幼儿回答。 3、播放第三段课件 小猪又遇到了谁？故事中是怎么形容小白鹅的？课件展示
小猪说什么了？小白鹅是怎么回答的？最后小白鹅要带小猪去干什么？ 4、播放第四段课件 小猪和小白鹅来到了哪里？ 他们做什么了？小白鹅是怎么给小猪洗澡的？洗澡之后小猪变什么样了？小猪干净之后，谁来了？他们发生了什么事？他们心里是怎么想的？谁能想出一个表示高兴的词语？ 三、课程升华 1、师：小朋友们，我们学习了《小猪变干净了》，今天老师不仅把这个故事带来了，而且还把故事里面三只可爱的小动物也带到我们班来了，看！他们来了。小猪、小兔和小白鹅。 课件：小猪小兔小白鹅 2、课件游戏，巩固识字 四、思想品德教育 1、问：故事刚开始的时候，小猪找到朋友了吗？为什么？它最后找到朋友了吗？为什么？你喜欢什么样的小猪？你经常洗澡吗？你是怎么样洗澡的？洗澡后有什么感觉？为什么要经常洗澡？ 师：不洗澡身上有汗臭味，很容易引起皮肤病，洗澡会让身体更舒服、更健康，尤其夏天即将到来天气热，出汗多，
最全猪的品种(品种)讲解
第一章猪的品种（品种） 我国猪种资源丰富，根据来源可分为地方品种、培育品种和引入品种3大类型。根据猪胴体瘦肉含量又可分为脂肪型、肉脂型和瘦肉型品种。多数地方猪种属于脂肪型品种，多数培育猪种属于肉脂型品种，多数引入猪种属于瘦肉型品种。 现阶段多数规模化猪场都采用引进品种，所以本章仅就常见瘦肉型猪品种作一简要介绍，以便更好地利用这些品种，使其在生产中发挥更大作用。 一、大白猪（原名大约克夏猪） 大约克夏猪是英国在18世纪育成的，是世界上著名的瘦肉型猪种，引入中国后经过多年驯化，已经有了较好的适应性。其主要优点是生产速度快、饲料报酬高，产仔数多，胴体瘦肉率高。目前引入我国的有英系、法系、加系、美系等大约克猪种。大约克猪种在杂交利用上主要用作母本，长白猪作父本生产长×大或大×长二元杂交母猪，作为规模化猪场的基础母本。在农村也可用大约克作父本与地方母猪进行杂交，生产二元商品猪。一代杂种猪胴体瘦肉率在57%以上。 二、长白猪（原名兰德瑞斯） 长白猪原产于丹麦，是世界上著名的瘦肉型猪种之一。其主要优点是产仔多，生长发育快，节省饲料，胴体瘦肉率高等，但抗逆性差，对营养要求较高。我国在1964年开始从瑞典第一批引进长白猪，后陆续从英国、法国、比利时和丹麦引进。因此在我国长白猪有英系、法系、比利时系、新丹系等品系。在养猪生产中，用长白猪作为三元杂交（杜×长×大）猪的第一父本或第一母本。即常用长白猪作父本，大约克猪作母本生产长×大二元杂种母猪。在现有的长白猪各品系中，法系、新丹系和台系的杂交后代生产速度快、饮料报酬高，比利时系后代体型较好，瘦肉率高，但增重较新丹系、法系和台系缓慢。 三、杜洛克猪 杜洛克猪原产美国新泽西州。因为皮毛棕红俗称“红毛猪”。目前引入我国的主要有美系、匈系、台系等猪种。现已遍布全国。其主要特点：体质健壮、抗逆性强、生长速度快、饲料利用率高、胴体瘦肉率高、肉质较好。是我国“八五”国家养猪攻关课题筛选出的最优杂交组合的最优终端父本。在现阶段规模化猪场多将其作为三元杂交猪（杜×长×大）终端父本或二元
小猪和靴子的故事
《小猪和靴子》语言教案 一、活动目标： 1、引导幼儿理解故事内容，能说出故事的主要情节。 2、让幼儿体验感受故事当中小猪憨厚、善良、助人为乐的精神。 3、激发幼儿的创造性思维，使孩子愿意大胆想象。 二、活动准备： 1、故事里人物头饰，红靴子、花一束。 2、自制识字卡、“袋子、”“八哥”、“瓶子”、“靴子”。 3、《小猪和靴子》课件。 三、活动过程 1设悬念引出故事内容。 老师：小朋友，今天老师带你们去郊游好吗？老师带你们去一个空气新鲜，风景优美的地方——树林。哦，小猪也来了，它来作甚麽呢？我们跟随小猪一起去看看吧。 2、教师逐一出示课件讲述故事。 师：小猪发现了一样红红的东西，口小底大摸上去很滑，咦这是什麽呢？小朋友们，小猪不知道这是什麽东西，谁能猜想一下它到底是什麽呢？ 幼：（自由发言）是红箱子。 幼：是皮帽子。 幼；是靴子。 幼：是皮袋子。 师：小朋友们的想象可真丰富，可以想象成这麽多东西。这红红的东西到底是什麽呢？小朋友想不想知道呀？ 师：好，我们接着往下听故事。（教师继续讲故事） 幼儿理解故事内容教师提问。 师：故事里小猪遇到了几个小动物？ 幼：三个、 师：都有哪些小动物呀？ 幼：八哥、狐狸、还有小狗。 师：他们分别把红靴子当成什么？（教师提示幼儿发言） 幼：小猪当成袋子，八哥当成帽子，狐狸当成瓶子。 师：小朋友真聪明，说得非常好。下面我们一起来认读一下字宝宝。 教师出示自制字卡“袋子”、“瓶子”、“八哥”、“靴子”、 教师领读，幼儿跟读。 幼儿理解故事内容学说故事中的对话（出示头饰）。 师：（小猪头饰）小猪发现了红红的东西它认为是什麽？ 幼：是皮袋子。 师：小猪怎样做的？（出示红靴子） 幼：小猪嘴里叫着谁丢的袋子，谁丢的袋子。 师：小猪碰见了谁呀？（出示八哥头饰） 幼：小鸟 师：我们把这种鸟叫什麽？（教师出示字卡提示） 幼：八哥 师：好，真棒它是怎样对小猪说的呢？ 幼：这不是袋子，是一顶漂亮的红帽子。 师：哦，原来这红红的东西是“帽子”呀，小猪把它当成“帽子”之后是怎样做的呢？（教师表演把红靴子戴在头上的动作） 幼：小猪连忙把它戴在头上。 师：小猪又碰到了谁？（出示小狐狸头饰） 幼：小狐狸 师：它是怎样对小猪说的？ 幼：小狐狸说，这不是帽子是一只好看的瓶子。 师：小猪又是怎样做的呢？（出示一束花）
猪人工授精的意义
猪人工授精的意义 核心提示： 猪人工授精技术是以种猪的培育和商品猪的生产为目的而采用的最简 单有效的方法，是进行科学养猪、实现养猪生产现代化的重要手段。 1 提高良种利用率 猪人工授精是猪种最有效手段，促进品种更新和提高商品猪质量及其整齐度。在自然交配的情况下，一头公猪一年负担25～30头母猪的配种任务，繁殖仔猪600～800头；而采用人工授精技术，一头公猪可负担300～500头母猪的配种任务,繁殖仔猪一万头以上。对于优良的公猪，可通过人工授精技术，将它们的优质基因迅速推广，促进种猪的品种品系改良和商品猪生产性能的提高。同时，可将差的公猪淘汰，留优汰劣，减少公猪的饲养量，从而减少养猪成本，达到提高效益的目的。 2 克服体格大小的差别，充分利用杂种优势 在自然交配的情况下，一头大的公猪很难与一头小的母猪配种，反之亦然，根据猪的喜好性，相互不喜欢的公母猪也很难进行配种，这样，对于优秀公猪的保种(要指定配种)和种猪品质的改良，都将造成一定的困难，对于商品场来说，利用杂种优势，培育肥育性能好、瘦肉率高、体型优秀的商品猪，特别是出口猪，也将会造成一定的困难。而利用人工授精技术，只要母猪发情稳定，就可以克服上述困难，根据需要进行适时配种，这样有利于优质种猪的保种和作用的杂种优势充分发挥。 3 减少疾病的传播 进行人工授精的公母猪，一般都是经过检查为健康的猪只，只要严格按照操作规程配种，减少采精和精液处理过程中的污染，就可以减少部分疾病特别是生殖道疾病（不能通过精液传播的疾病）的传播，从而提高母猪的受胎率和产仔数。但部分通过精液传播的疾病，如感染口蹄疫、非洲猪瘟、猪水疱病等、但还没表现出症状之前的公猪和携带伪狂犬病毒、猪细小病毒的公猪，采用人工授精时，均可进行传染。故对进行人工授精的公猪，应进行必要的疾病检测。 4 克服时间和区域的差异，适时配种 自然交配时，由于母猪发情但没有公猪可利用，或需进行品种改良但引进公猪又较困难的现象时时困扰着养猪界人士。而采用人工授精，则可将公猪精液进行处理保存一定时间，可随时给发情母猪输精配种，可以不引进公猪而购买精液(或冻精)，携带方便，经济实惠，并能做到保证质量和适时配种，从而促进养猪业社会效益和经济效益的提高。
中班语言活动《小猪和靴子》教学设计
中班语言活动《小猪和靴子》教学设计Teaching design of the language activity "pig and boots" in middle class
中班语言活动《小猪和靴子》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 设计意图：《小猪和靴子》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，情节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解.故事中生动、有趣的角色对话，使幼儿充分感受作品的思想感情，培养乐于助人的良好品德，提高幼儿的语言表达能力，培养他们对文学作品的兴趣，是一篇具有深刻教育意义的好教材。因此，在活动中，我给幼儿创造讨论、交流、讲述、倾听的机会，使他们的语言能力有所发展。活动目标： 1．欣赏故事，感受小猪憨厚、可爱、乐于助人的性格。 2．理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程。 3．愿意大胆想象，并能用语言大胆地表达出来，激发创造性思维。活动重点：在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“乐意参与讲述活动，理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程，以及在平时有乐于助人的良好品德作为本次教学活动的重点。活动准备： 1．多媒体课件。2．表演道具（背景图一幅，小猪、狐狸、
《小猪和靴子》语言教案
《小猪和靴子》语言教案 《小猪和靴子》语言教案 教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等，下面是小编整理的《小猪和靴子》语言教案，欢迎来参考！一、活动目标: 1、引导幼儿理解故事内容，能说出故事的主要情节。 2、让幼儿体验感受故事当中小猪憨厚、善良、助人为乐的精神。 3、激发幼儿的创造性思维，使孩子愿意大胆想象。 二、活动准备: 1、故事里人物头饰，红靴子、花一束。 2、自制识字卡、“袋子、”“八哥”、“瓶子”、“靴子”。 3、《小猪和靴子》课件。 三、活动过程1设悬念引出故事内容。 老师：小朋友，今天老师带你们去郊游好吗？老师带你们去一个空气新鲜，风景优美的地方——树林。哦，小猪也来了，它来作甚麽呢？我们跟随小猪一起去看看吧。
2、教师逐一出示课件讲述故事。 师：小猪发现了一样红红的东西，口小底大摸上去很滑，咦这是什麽呢？小朋友们，小猪不知道这是什麽东西，谁能猜想一下它到底是什麽呢？幼：（自由发言）是红箱子。 幼：是皮帽子。 幼；是靴子。 幼：是皮袋子。 师：小朋友们的想象可真丰富，可以想象成这麽多东西。这红红的东西到底是什麽呢？小朋友想不想知道呀？师：好，我们接着往下听故事。（教师继续讲故事）幼儿理解故事内容教师提问。 师：故事里小猪遇到了几个小动物？幼：三个、 师：都有哪些小动物呀？幼：八哥、狐狸、还有小狗。 师：他们分别把红靴子当成什么？（教师提示幼儿发言）幼：小猪当成袋子，八哥当成帽子，狐狸当成瓶子。 师：小朋友真聪明，说得非常好。下面我们一起来认读一下字宝宝。 教师出示自制字卡“袋子”、“瓶子”、“八哥”、“靴子”、教师领读，幼儿跟读。 幼儿理解故事内容学说故事中的对话（出示头饰）。
影响猪人工授精效果的因素
猪的人工授精技术，在我国养猪企业中已逐步被接受和推广应用，并且大部分效果明显，如情期受胎率高、产仔数多、母猪生殖道疾病少等，而有的猪场效果却差，母猪情期受胎率和产仔数均比自然交配低，患子宫炎的比例增多。分析生产中影响人工授精的因素主要分为三大类：公猪精液因素、母猪因素、配种员操作技术因素，具体分析如下： 一、精液原因 1、精液本身品质：由于公猪受疾病、环境、营养等的影响导致精液品质变差，采出的精液没有经过认真观察，稀释处理后便直接进行输精，导致母猪情期受胎率和产仔数降低。当精液中死精率超过20%或活力低于0.7时，母猪的受胎率和产仔数就会受到影响，或者由于稀释液放置时间太长、密封不好、被污染等原因，导致稀释后的精液品质下降。无论是什么精液，无论是否保存过，使用前均要检查其品质。 2、保存过的精液品质：由于稀释剂或恒温冰箱的温度原因，有时保存过的精液品质会明显下降，在无公猪可采精或无精液可用的情况下，将精液输精给母猪，导致受胎率和产仔数下降。在这种情况下，最好将母猪配种推后一个情期，以保证正常的繁殖性能。 3、输精时精液的保管：在炎热的夏天或寒冷的冬天，精液瓶或袋在外界裸露时间太长，由于热应激或冷应激的影响，精液品质均会发生变化，精子活力降低，导致母猪的情期受胎率和产仔数下降。夏天或冬天输精前，若数量较大，精液最好用泡沫箱盛放，夏天放冰，冬天注意保温。 二、母猪原因 1、母猪体况：由于母猪哺乳或其它原因导致太肥或太瘦，发情表现不明显，既使发情后输了精，也容易返情，或由于母猪日粮中部分营养物质缺乏，容易造成排卵书少、卵子质量低、受精率低、胚胎早期死亡，导致母猪返情或产仔数少。因此，配种前要注意母猪日粮和体况的调节。
幼儿园中班语言：小猪和靴子
教学资料参考范本 幼儿园中班语言：小猪和靴子 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
中班语言小猪和靴子 设计意图：现在的孩子独生子女多，孩子们常常以以我为中心， 不懂得关心他人，也很少能做到乐于助人。我们的道德教育不一定都 是口头的说教，可以通过故事的形式来传递我们要给孩子的东西。同时，还能教给孩子看故事的方法，基本了解故事的结构。因此，我选 择了《小猪和靴子》这个故事，希望通过故事能传递关爱和情感教育，同样教给孩子举一反三的读故事的方法。活动目标：1、理解故事内容，学习“这不是……，是……”的句式。2、大胆猜测故事情节发展，尝 试用语气和动作表现动物急切、关切和激动的心情。2、感受和体验作 品中人物乐于助人的情感。活动准备： 1、小猪、八哥、狐狸、小花狗、小熊等动物的头饰 2、故事课件 3、与故事内容相关的图片及箭头，起点终点标志。 4、小猪和靴子字卡 5、着急（1）、爱心（3）、激动（1）的表情标志 活动过程： 1、课件导入，引出故事主人公。 师：清晨，小猪到树林去玩，忽然它在树边发现了一样东西。小 猪发现的这样东西是怎么样的？（一样红红的东西，口小底大，摸上 去很滑）小猪看见之后会怎么想，怎么做呢？（幼儿大胆猜测）【评析：大胆的猜测能激发孩子继续看故事的欲望，同样能集中 孩子们的注意力。】 2、教师根据课件边讲故事边提问，引导幼儿猜测故事情节，学说 对话，掌握句式“这不是……，是……”。
（1）师：我们一起来听一听。（播放声音——“咦，这是什么？ 好像是个皮袋子，是谁丢的呢？”） 师：谁来说一说小猪是怎么想的？你觉得小猪会怎么做呢？（幼 儿猜一猜） （继续播放）“谁丢了袋子？谁丢了袋子？”（请孩子们一起学 一学） （2）师：这时候树上的八哥鸟听见了，也来帮助小猪，（师播放 声音：“小猪，这不是袋子，是一顶漂亮的红帽子呀。”） 先请个别幼儿说一说（幼儿边说教师边点击课件出现句式“这不是……，是……”） 集体学一学。 【评析：第一次接触句式的时候，可以直接听声音，在幼儿回忆时，再出示画面】 师继续播放课件。“哦，不是袋子是帽子”。师：小猪连忙把帽 子戴在头上，一边走一边叫……（教师用嘴型和身体语言提醒孩子， 也可以请个别幼儿试一试） 师：小猪找不到帽子的主人，心里会怎样的？那我们应该怎样说？（引导幼儿用急切的心情来说“谁丢了帽子，谁丢了帽子”）（3）（继续播放课件，出现一只狐狸。）师：这时候来了一只狐狸，它会怎么对小猪说呢？（出现对话框，请幼儿来猜一猜，引导幼 儿用“这不是……是……的句式”，并引导幼儿用修饰词来修饰瓶子）个别幼儿尝试根据画面说一说狐狸的话。 （播放声音）集体学一学。
儿童故事小猪的故事
儿童故事小猪的故事 在幼儿园里有一只笨笨的小猪，它却一直认为自己很聪明。一天它在电视中看到力大 无穷的大象，它就在自己的鼻子上插了根大葱，摇摇晃晃的来到幼儿园对小朋友们说：“看，我的鼻子一夜间长得这么长，将来我就会变成威力无比的大象。”小朋友们都对小 猪赞不决口，惟独聪明的小狗，上前一把把大葱给揪了下来说：“别装了，真丢人。” 小猪气红了眼睛，哼了一声转身走了。在一个没有人的角落，它遇上了睡觉的孙悟空，这时小猪又灵机一动，它求孙悟空说：“孙悟空叔叔你本领可大了，你能教我飞起来吗?” 孙悟空说：“可我为什么要教你呢?”“因为我是最聪明的小猪，我的学习成绩最好，品德最优……”小猪说的没完没了，孙悟空抢着说：“好了，你烦死我了，就教你飞起来 这一条吗?没有别的了吗?”小猪激动的说：“没有了。”孙悟空冲小猪吹了一口气说：“起。”小猪真的飞起来了。它谢了孙悟空马上飞回到教室里对小朋友们夸耀，小猪太得 意了，它可以躺着、坐着、甚至翻着跟斗的飞，它还故意飞到小狗的面前吹起口哨气小狗。 可渐渐的小猪发现一个问题，它怎么也落回不到地上了。不能和小朋友们玩游戏，更 糟糕的是再也无法在它的泥窝里打滚睡懒觉了。 没办法，小猪又急急忙忙找到孙悟空求他去掉这本领。可孙悟空说：“这本领是你自 己要的，还得你自己把它送出去，方法只有一个，就是再不能心浮气燥，耍小聪明了。” 从此小猪就按照孙悟空说的做，变成了一个能扎扎实实学习，热爱劳动和大家团结友爱的 小朋友了。 从前有一只小猪，他叫得得。虽然得得长得很可爱，但他抠门又小气，简直到了让人 无法忍受的地步。 有一次，小猫咪咪正要洗头，突然发现家里没有洗头膏了，就向小猪借洗头膏用一下，可是小猪说：“我家用没了。”小猫又说：“不可能!我昨天还看见你家有一大瓶呢!哼， 你也不怕不使过期了，我又不能把你那一瓶都用没了。”但得得就是不借，小猫生气地走了，好多天都不理小猪。 过了几天，因为有的地方受了灾，村子里组织捐款。大家都积极地交了自己的零花钱，以表爱心。后来小猫问：“小猪你交多少钱啊?”小猪说：“交什么钱啊?交钱干什么，有 用吗?有钱留着自己花多好啊!”小猫说：“就几元钱，又不能要了你的命，至于吗!”但 得得依然不为所动。 得得节约的厉害。洗澡，一说他都不知道什么是洗澡，没洗过。小猫对他说：“就是 用水冲洗身上，你会感到很舒服。”“那得多少水啊，太浪费了。”他家的碗都不用洗， 吃完这顿接着下顿的吃。天哪，这都成了不讲卫生的典范了。