九年级上册语文全册

1 沁园春雪

毛泽东

学习目标：

1．品味词中凝练、贴切、富有表现力的语言，发展学生形象思维的能力。2．理解词的大气镑礴，旷达豪迈的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。3．感受词人的豪迈与大气，激发热爱祖国壮美河山，树立伟大抱负和坚定信念的思想情。

教学重难点：

1. 品味词中凝练、贴切、富有表现力的语言。

2．理解词的大气镑礴，旷达豪迈的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。

主问题：

1.本词分上、下两阕，上阕重在写什么？下阕重在写什么？

上阕重在写景，下阕重在议论

2.“望”字在文中领起了哪几句话?作者抓住哪些具体的事物来写的?

从“长城内外”到“试比高”。长城、大河、群山、高原。

3.作者对历代帝王又是怎样评价的呢?

“惜秦皇汉武……射大雕”

4.诗人在词的最后发出：“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的豪迈誓言，该如何理解作者的这种情感？

“俱往矣”表明他对这五位帝王的鲜明态度：虽有武治之功，但输于文治，只有无产阶级的革命者，才能高瞻远瞩，文武兼治。这是一种超越古人的自信，一种后来者居上、继往开来的气概。

“数风流人物，还看今朝”，表现的是词人对领导中国人民取得抗日斗争最

终胜利和对无产阶级革命光明前途的无比坚定的信念和远大抱负。

2 我爱这土地

艾青

教学目标

1.反复诵读诗歌，读出诗歌的旋律和节奏。

2.把握诗中土地、河流、风、黎明的象征意义。

3.背诵诗歌，体味诗歌抒发的爱国情感，培养学生的爱国感情。

教学重点

1.把握诗中土地、河流、风、黎明的象征意义。

2.体味诗歌抒发的爱国情感。

主问题

1. 诗人的情感通过一系列的“意象”得以抒发与升华，请找出这些意象并说说其象征意义。

鸟：诗人自己

土地：象征繁衍养育中华民族的祖国大地。

河流、风：象征中国人民不屈不挠的反抗精神。

黎明：象征光明与希望。

2.诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？

诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。

3.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？

这是一只饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。

3乡愁

余光中

学习目标：

1. 指导学生读出诗歌的情感与韵味。

2. 了解诗歌的意象，并能通过意象感悟诗歌的意境。

3. 联系作者生平理解诗歌的情感，感悟中国人所特有的乡愁情结。

学习重难点

1、通过品味语言来鉴赏诗歌。

2、联想想象，走入诗人创设的优美意境。

主问题：

1、诗人借助时空的变化层层推进诗情，请把表示时间变化的词找出来

2、整首诗都是围绕着乡愁来写的。诗人为何有这么多的乡愁？如何他不曾远离亲人和家乡，会不会有这么多的愁绪呢？

3、乡愁本是一种非常抽象的情感，诗人却用具体可感的的事物把乡愁形象化，请找出来

4你是人间的四月天

——一句爱的赞颂

学习目标：

1.体会诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”，而选取的清新的、富有情意的意象。

2.领会诗歌特有的内在美感，学习新诗的鉴赏方法。

3.反复朗读，体会诗歌意境美。

教学重难点：

1.体会诗人为表现浓郁的“爱的赞颂”，而选取的清新的、富有情意的意象。

2.新诗的鉴赏方法。

主问题

1.诗人通过描写“四月天”的哪些景物来表现心中的“爱”呢？这样写有什么好处？

风、云烟、星子、细雨、百花、月园、白莲、燕子。这样写把无形的爱化作有形可感的美好的景物，使表达生动、形象、传神。

2. 通过这些意象表现了爱怎样的特点？

表现了“爱”柔和恬静、鲜妍庄严、新鲜柔嫩、融暖缠绵的特点。

3本文表现了怎样的感情？

抒发了心中对儿子或朋友的喜爱和赞美。

5 我看

学习目标

1.有感情地朗读课文，整体感知诗歌所描绘的意象，感受作者抒发的情感。

2.揣摩词语和重点句子的表现力，感受诗歌的语言魅力。

教学重难点

1.把握诗歌的意象。

2揣摩重点句子的表现力

3.领悟作者的感情。

主问题

1.诗歌前两节，以“我看”领起的几句中，描绘了哪些画面？

春风“揉过”草地，“荡起了”“绿潮”，展翅的“飞鸟”，被夕阳染红的“流云”。

2.诗人由眼前的景物展开了怎样的想象呢？

诗人想到了自己逝去的“欢乐和忧戚”，想到远古哲人的“热望”“叹息”，想到他们的咏叹再怎么伟大，在自然面前仍然是一缕静流。

3.如何理解诗的最后三句？

最后三句达到高潮，点出主旨：“让我的呼吸与自然合流！”与大自然拥抱在一起，欢笑与哀愁都是生命的一部分，也如同花朵一样开了又谢。

4.本文表现诗人怎样的感情？

对大自然、对生命的热爱和对人生意义的理性思考。

6敬业与乐业

学习目标

1．把握文章的主要观点、理清论证思路。

2.学习本文的论证方法。

3．联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。

教学重难点

把握文章的主要观点、理清论证思路。

主问题

1.本文的论点是什么？

本文的中心论点是“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门。”

2.作者是如何层层深入论证论点的？

作者首先提出论点，接着指出“有业”是做人之本，然后论证了“要敬业”，又指出“乐业”是生活的更高境界，最后得出“责任心、趣味应是人