会计人员继续教育存在的问题及创新策略分析

会计人员继续教育存在的问题及创新策略分析

中图分类号：f230 文献标识：a 文章编号：1009-4202（2013）09-000-01

摘要随着我国经济体制的不断改革和对外开放的广度和深度的加深，对于会计人员的专业素质和技术提出了新的要求，同时新的财会知识和技术的利用，也大大提高了会计人员的工作效率。会计人员要想在市场经济的大潮中不被淘汰，只有紧紧的跟随知识和技术的步伐，加强继续教育，不同的提高自身的财会素质和水平，更好的为企业的发展提供良好的服务。

关键词会计人员继续教育问题和方法

会计人员是企业进行会计核算、会计监督和管理工作的主体，其工作质量的高低直接影响到了企业的财务管理状况，对企业的发展具有重要的影响。同时时代的快速进步和发展，在会计领域各种新的情况和现象不断的涌现，知识和技术的更新速度也在不断的加快，所以会计人员的继续教育工作就显得尤为重要。在会计人员的培训工作中，还存在不少的亟待解决的问题，只有采取新的措施才能有效的提高会计人员继续教育工作的质量，使会计人员真正的在培训工作中掌握到真实的技术和技能，从而更好的做好企业的财会工作，为企业正常的运行做出自己的贡献。

一、现阶段会计人员的继续教育中存在的问题分析

1.对于会计人员的继续教育重视不足。会计工作属于比较专业的技术性工作，特别是现代知识经济社会里，知识的更新和应用的速

度都非常的快，对于会计专业来说也是如此，需要不断的学习，以便更好的做好会计工作，其中一个比较重要的途径就是继续教育。但是部分企业的管理者对会计的继续教育没有足够的认识，认为会计人员的继续教育会增加企业的经营成本，增加企业的经济压力，不愿意对会计人员的继续教育投入资金和时间，影响了会计人员继续教育，影响了会计人员的进步。对会计人员实行继续教育不仅能够提高其专业素质，而且对企业的发展和运行都有重要的意义，其回报也是非常可观的[1]。

2.继续教育的方式方法比较单一。按照国家有关规定，会计人员在继续教育的方式上可以选择自学或者培训两种形式，并且要求这两种形式要同时的进行。但是在实际的会计人员继续教育中培训工作相对比较容易，但是在实践中的自学效果则很难跟踪评价。在会计人员继续教育的培训工作中主要选择的是面授的形式，有老师讲授，学员上课这种比较传统的教学方式，对现代的信息技术方法用的比较少，造成了培训的效率比较低，使会计人员没有学习的动力和主动性。而且会计人员自身也对继续教育的态度不是很端正，有一部分就是纯粹应付的态度，注重表面的培训工作，对培训的效果则不重视[2]。这种现象和继续教育的方式和方法有一定的关系，如果不能有效的对会计人员的培训效果进行考核，就不能使会计人员从内心重视培训的效果，在态度上比较漠视，影响了继续教育的质量。

二、提高继续教育的质量创新方法分析

通过对会计人员进行继续教育工作，可以对会计人员的财会知识、职业技能和道德实现再教育。再培训，可以有效的巩固和提高他们的财务知识，扩展了他们的知识面和视野，同时也提高了职业技能，能够适应新的经济形势和政策的要求。随着会计工作内容和环境的不断变化，提高继续教育，全面的提高会计从业人员的职业素质[3]。为了有效的提高会计人员的继续教育的质量，真正提高会计人员的专业素质和水平，可以考虑采取以下几种措施：

1.加强继续教育的针对性。在我国的相关规定中，明确的规定了会计人员继续教育的目标和教育的内容。但是在实际工作中，不同单位、不同企业的会计人员的素质各不相同，同时不同企业、单位的培训目标也不尽相同，如果把他们放在一起同时培训，就会影响到培训工作的效果，所以应当提高继续教育工作的针对性。在继续教育中应当按照理论联系实际的原则，做到学以致用、按照需求进行教育，尽力提高继续教育的效率，要以提高会计人员的业务素质和职业道德水平为着力点，突出继续教育的实用性，满足不同层次、不同单位性质的会计人员的需要。在实际的培训工作中，应当按照会计人员的素质水平和需求的不同，合理的安排不同层次不同的学习对象进行培训。会计人员的职位和工作内容不同也使他们的需求不同，例如对于财务管理部门的负责人、财务总监等具有比较高级的专业技术的会计人员，主要为提供他们的综合分析能力、判断能力、财务管理能力等培训内容；对于一些具有初、中级专业技术的会计人员，主要提供他们对新的会计制度、准则的掌握和对会计电

算化的熟练利用的培训等内容；对于一些比较初级的会计人员则应当注意提供他们的专业技术水平和职业道德的培养[4]。通过分层次的培训工作，可以满足各个群体会计人员的需要，提供了继续教育的质量。在继续教育的过程中要特别强调职业道德的重要性，职业道德是会计文化中必不可少的重要组成部分，是我国现代市场经济发展和完善的重要方面，对于提高我国经济的质量，保障我国经济的顺利发展具有重要的意义。

2.加强对继续教育效果的考核，提高会计人员学习的积极性。在培训方式要改变传统的教学方式，为了增强课堂的效率，可以使用多媒体的教学方式。在课堂内容中尽量增加一些案例教学、专题讲座、交流会、座谈会等方式，可以在课堂上组织学员展开自由讨论或者辩论，可以有效的活跃课堂气氛，调动学员的参与感和积极性。改变过去相当比较单一的考核方式，应当根据学员的真实情况，制定合适的考核标准，使学员能够重视继续教育的质量[5]。同时会计继续教育管理部门也要重视对会计人员的继续教育工作的考核，对师资情况进行监督、检查，不断的提高从事会计继续教育工作教师的素质，提高师资水平和质量，使会计人员的继续教育工作能够做到有序进行。

三、结束语

随着经济的快速发展和市场的激烈竞争，以及知识更新速度的加快，会计人员的专业修养和素质对企业的发展具有重要的影响。同时，外部环境的变化也是会计人员的工作变得相对复杂，增添了工

作的难度，所以对会计人员的技术和技能也提出了新的要求。所以会计人员应当重视继续教育工作，加强自身的学习能力，不断的适应新形势、新情况，不断的满足企业发展的需要，更好的为企业提供良好的财会服务。

参考文献：

[1]王秀敏，倪秀英.会计人员继续教育远程模式研究.会计之友，2009（29）：68-69.

[2]廖晓莉，何清生.完善会计人员继续教育的思考.成人教育，2009，29（11）：71-72.

[3]潘小璐.新经济时代会计人员继续教育的创新思考.继续教育研究，2009（7）：11-13.

[4]陈少勇.会计人员继续教育培训工作的研究.新会计，2011（10）：65-67.

[5]苗会永.当前会计人员继续教育中存在的问题及对策.消费导刊，2011（8）：73-74.