我的服装我做主

• 款式 • 颜色 • 面料
款 式 造 型 设 计
分类：制服式 和运动式。
简洁流畅 朴实大方 活泼新颖
色 彩 的 设 计
柔和 沉稳 明快
面 料 的 选 择
易洗易干、透 气性好、物美 价廉耐、磨耐 脏（棉、麻、 牛仔布等）
服装设计的原则
实用与美观相结合
同学们是怎么选购服装的呢？
谈谈我们的学生装，应该具 有怎样的特点呢？
款式：特点（简洁流畅、朴实大 方、活泼新颖）如制服、运动服、 休闲装、牛仔装等。
色彩：稳重明快、清新柔和。
正式 大方得体
服装效果图的表现手法
水粉画法
淡彩画法
材料拼贴法
彩色铅笔法
麦克笔画法
线描法
钢笔素描法
3.水粉表现法
1.淡彩表现法
5.材料拼接表现法
4.彩色铅笔表现法
2.麦克笔表现法
1.礼仪装
2.休闲装
3.职业装
4.运动装
二、学生装的种类
1.礼仪装
2.休闲装 4.运动装
3.职业装
1.礼仪装
2.休闲装
3.职业装
4.运动装
三、学生装的特点
1.反映学生的身份 2.体现学生的年龄特征 3.符合学生身体生长的要求
四、校服的功能
1.掩身护体、保暖、美化形象。掩身护体 和保暖是校服的基本功能。
16完成
课堂小结
关注校园文化，
穿出青春特色，
追求高雅品味，
体现时代风貌。
课前调查
1.你对你的校服款式满意吗？ 2.平时喜欢哪些式样的服装？ 3.您是否认为校服应该男女有别？ 4.如果学校不强制要求，你会主动穿校服吗？ 5.你觉得校服应该符合什么样的要求？ 6.如果让你自己设计校服你会怎样设计？ 7.你希望校服设计哪些方面值得改进？
学 生 装 设 计
一、分析与思考
区分下图服装的种类
3.职业装 是根据职业特点 专门设计的工作服。 它带有职业的特征和 整 体性的美，它不突 出人的个性美。
4.民族装 是一个民族在长 期发展过程中所沉积 的带有民族生活特征 与民族审美特征的服 装样式。
满 蒙 藏 壮 苗 族 古 族 族 族
学生装
• 学生装是学生穿着的服饰。学生装兼具 实用性与美观性，与学生的年龄特征、 气质相吻合，以展现新时代学子充满朝 气、活泼明朗、积极向上的精神风貌。
2.校服是一种文化现象。反映着当代学生 的精神风貌。
五、校服设计知识
1.符合不同场所着装
学生礼仪装 学生上课装 学生运动装
来自百度文库特殊用途装
学生礼仪装
学生上课装
学生运动装
学生特殊用途装
五、校服的设计知识
2.根据不同年龄特点设计
小学生
初中生
高中生
五、校服设计知识
3.校服设计的色彩搭配
服装设计三要素
创意服装启示
1准备材料
2把黑色塑料袋 剪成马甲的形 状
3把驼色的购物袋剪 成树干和树枝的样子
4把树枝用透明胶带 黏在黑色袋子上
5用橙色的购物袋剪出 好多个“柿子”来，并 用胶带粘上去
6粘好柿子了，下面可以 用驼色的袋子剪些碎碎 当落叶
7用驼色的袋子边条，做 个小筐子
8把小筐子贴在衣服的左下方
9剪出裤子的形状
10马甲和短裤
11用驼色的购物袋剪 出树干和树枝，并用胶 带粘好
12腰部太宽了，在裤腰处剪一 圈小洞洞，把黑色的长条穿过 去，当做裤腰带系紧就不会掉 裤子了
13把剪好的柿子用 胶带黏上去
14裤脚处粘几片真的 落叶，旁边的裤腿上 贴个小筐子，欧了， 柿子大丰收了。
15照着这个图案，做 了个小熊帽子。还配 了条红色塑料袋做了 条领带。至此——小 熊摘柿子
六、校服设计手法
1.手绘校服设计步骤
效果图的绘制：
一、用铅笔画草图，彩色 水笔着色。 二、线条要简练概括， 涂色不必过于均匀
学生手绘作品展示
服装设计手绘作品展示
学生手绘作品展示
六、校服设计手法
2.纸贴校服的设计
利用彩纸或旧报纸撕、剪、粘贴而成
学生手绘作品展示
七、课堂作业
要求
根据所学服装知识，分组完成设计，利用手 绘、彩色纸粘贴、电脑设计完成你最喜欢的校服 设计。
评价
个性化、风格化，体现校园文化。
学生现场展示
1.根据所在学校的环境分析服装。 2.讨论中学生怎样着装更有个性。
素材
素
材
素
材
我 国 百 年 校 服 史
三十年代：
从辛亥革命到二十年代： 制服式校服首次出现 中式旗袍在校园内得宠
四十年代，延续了三十年 代的服装风格
九十年代： 面口袋校服一统天下 五十年代： 比较随意，缺乏特定校服 六十七十年代：旧军装 八十年代： 校服重新出现
第三课：我的服装我做主
活动一
设计与展示
时 装 生活装 职业装 民族装
服装种类资 http://baike.baidu.com/view/1144246.htm
1.时装 是受到相当人数的 崇尚并流行一时的一种 样式或风格的服装，它 具有符合社会服装发展 的总趋势。
2.生活装 又称便装，是随季 节变花而更换的实用性 便服。与时装一样也讲 究造型、款式、色彩装 饰的美，它是广大群众 所接受的并广为流行的 样式。