光合作用和呼吸作用的实验探究试题
中考科学冲刺：生物必刷题——光合作用、呼吸作用
中考科学冲刺：生物必刷题——光合作用、呼吸作用中考冲刺：综合性习题光合作用与呼吸作用1、如图是测定光合作用速率的装置，在密封的试管内放一新颖绿叶和二氧化碳缓冲液〔作用是使装置内的CO2 浓度保持相对稳定〕，试管内气体体积的改变可依据毛细玻璃刻度管内红色液滴移动距离经计算获得。
在不同强度的光照条件下，测得气体体积改变如下图。
〔1〕当光照强度为15 千勒克司，1 小时光合作用产生该气体的量为________〔2〕为了使试验结果更具劝说力，本试验还应设置对比试验。
在光照相同的状况下，如对比组刻度管中的红色液滴较初始位置向右移了5 毫升，其可能的缘由是________。
〔3〕理想条件下将某绿色植物放在特定试验装置中，讨论温度对光合作用与细胞呼吸的影响，获得的试验数据如下表所示，回答相关问题：温度〔℃〕5 10 15 20 25 30 35 光照下汲取的二氧化碳量〔mg/h〕1.0 1.752.53.25 3.75 3.5 3.5 黑暗中释放的二氧化碳量〔mg/h〕0.5 0.75 1.0 1.5 2.25 3.0 3.5①若试验过程中昼夜始终不停光照，则温度约为________ 时植物生长速度最快。
②若每天提供12 小时光照，其余时间黑暗处理，则24 小时内植物有机物积存量最大时的温度约为________。
2、如图表示一株叶面积为10 分米2 的植物在肯定二氧化碳浓度、不同光照强度条件下测得的二氧化碳汲取速率单位：毫克/〔分米2小时〕】。
请回答：〔1〕在光照强度为n3 的状况下光照3 小时，该植物光合作用利用二氧化碱的质量为________克。
〔2〕在昼夜周期条件下〔12h 光照、12h 黑暗〕，该植物需在光照强度________的条件下才能生长。
〔3〕若该曲线表示该植物在恒温30℃时的二氧化碳汲取速率。
该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，在其它条件不变的状况下，将温度调整到25℃，B 点将向________〔填"左'或"右'〕移动。
高中生物高考专题03 细胞呼吸与光合作用-2021年高考真题和模拟题生物分项汇编(解析版)
专题03 细胞呼吸与光合作用1．（2021·1月浙江选考）苹果果实成熟到一定程度，呼吸作用突然增强，然后又突然减弱，这种现象称为呼吸跃变，呼吸跃变标志着果实进入衰老阶段。
下列叙述正确的是（）A．呼吸作用增强，果实内乳酸含量上升B．呼吸作用减弱，糖酵解产生的CO2减少C．用乙烯合成抑制剂处理，可延缓呼吸跃变现象的出现D．果实贮藏在低温条件下，可使呼吸跃变提前发生【答案】C【分析】乙烯能促进果实成熟和衰老；糖酵解属于细胞呼吸第一阶段，该过程1 个葡萄糖分子被分解成2 个含3 个碳原子的化合物分子，并释放出少量能量，形成少量A TP。
【详解】A、苹果果实细胞无氧呼吸不产生乳酸，产生的是酒精和二氧化碳，A错误；\B、糖酵解属于细胞呼吸第一阶段，在糖酵解的过程中，1 个葡萄糖分子被分解成2 个含3 个碳原子的化合物分子，分解过程中释放出少量能量，形成少量A TP，故糖酵解过程中没有CO2产生，B错误；C、乙烯能促进果实成熟和衰老，因此用乙烯合成抑制剂处理，可延缓细胞衰老，从而延缓呼吸跃变现象的出现，C正确；D、果实贮藏在低温条件下，酶的活性比较低，细胞更不容易衰老，能延缓呼吸跃变现象的出现，D错误。
故选C。
2．（2021·广东高考真题）秸杆的纤维素经酶水解后可作为生产生物燃料乙醇的原料，生物兴趣小组利用自制的纤维素水解液（含5%葡萄糖）培养酵母菌并探究细胞呼吸（如图）。
下列叙述正确的是（）A．培养开始时向甲瓶中加入重铬酸钾以便检测乙醇生成B．乙瓶的溶液由蓝色变成红色，表明酵母菌已产生了CO2C．用甲基绿溶液染色后可观察到酵母菌中线粒体的分布D．实验中增加甲瓶的酵母菌数量不能提高乙醇最大产量【答案】D【分析】图示为探究酵母菌进行无氧呼吸的装置示意图。
酵母菌无氧呼吸的产物是乙醇和CO2。
检测乙醇的方法是：橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇发生化学反应，变成灰绿色。
检测CO2的方法是：CO2可以使澄清的石灰水变混浊，也可以使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。
高考真题高考生物试题分项解析专题05 光合作用与呼吸作用含答案
专题05 光合作用与呼吸作用1．（2018北京卷，3）光反应在叶绿体类囊体上进行。
在适宜条件下，向类囊体悬液中加入氧化还原指示剂DCIP，照光后DCIP由蓝色逐渐变为无色。
该反应过程中A．需要ATP提供能量B．DCIP被氧化C．不需要光合色素参与D．会产生氧气【答案】D2．（2018海南卷，4）高等植物细胞中，下列过程只发生在生物膜上的是A．光合作用中的光反应B．光合作用中CO的固定2C．葡萄糖分解产生丙酮酸D．以DNA为模板合成RNA【答案】A【解析】高等植物细胞中，光合作用中的光反应只能发生在类囊体薄膜上，A正确；光合作用中CO的固定2发生在叶绿体基质中，B错误；葡萄糖分解产生丙酮酸发生在细胞质基质中，C错误；以DNA为模板合成RNA即转录过程，发生在细胞核和叶绿体基质中，D错误。
3．（2018江苏卷，18）如图为某一植物在不同实验条件下测得的净光合速率，下列假设条件中能使图中结果成立的是A．横坐标是CO浓度，甲表示较高温度，乙表示较低温度2B．横坐标是温度，甲表示较高CO浓度，乙表示较低CO浓度22C．横坐标是光波长，甲表示较高温度，乙表示较低温度D．横坐标是光照强度，甲表示较高CO浓度，乙表示较低CO浓度22【答案】D4．（2018全国Ⅲ卷，5）下列关于生物体中细胞呼吸的叙述，错误的是A．植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸B．食物链上传递的能量有一部分通过细胞呼吸散失C．有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸D．植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成ATP【答案】C【解析】植物在黑暗中有氧时可进行有氧呼吸，无氧时可进行无氧呼吸，A正确；食物链上的营养级同化的能量有三个去向：呼吸散失、传递给下一个营养级（除了最高营养级）和被分解者分解利用，B正确；有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是CO2和H2O、CO2和酒精，某些组织或器官是乳酸，C错误；植物光合作用的光反应阶段和呼吸作用过程中都可以合成ATP，D正确。
光合作用-呼吸作用综合题-
光合作用和呼吸作用综合题1．下图甲表示某种植物光合速率受光照强度影响的变化曲线。
图乙表示某种植物光合速率在不同光照强度下，光合速率受CO 2浓度影响的变化曲线。
a 点与c 点相比较，c 点时叶肉细胞中C 3的含量及b 点与c 点相比较，b 点时叶肉细胞中C 5的含量( )A ．高、高B ．低、基本一致C ．低、高D ．高、基本一致2．如图表示氧气浓度对培养液中草履虫、 乳酸菌、酵母菌呼吸作用的影响，则 呼吸曲线a 、b 、c 分别代表了( ) A ．酵母菌、乳酸菌、草履虫 B ．草履虫、乳酸菌、酵母菌 C ．乳酸菌、酵母菌、草履虫 D ．酵母菌、草履虫、乳酸菌3．如图是植物氧气释放和吸收速度有关的资料， 植物受12小时黑暗，随后进行12小时光照， 温度不变，结果如图所示。
下面是在24小时 的实验时间内通过植物呼吸消耗的氧的总体积， 哪个是最正确的估计( )A ．600 cm 3B ．1 000 cm 3C ．1 200 cm 3D ．1 800 cm 34．如图为不同温度下金鱼的代谢率(耗氧量)与氧分 压的关系图。
据图不能得出的结论是( ) A ．在一定范围内，代谢率随氧分压下降而下降 B ．25℃环境中金鱼的代谢率比15℃环境中的高 C ．代谢率最大时的最低氧分压随温度不同而不同 D ．氧分压超过一定范围后，代谢率不再随氧分压 增加而增加5．下图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a 、b 、c 、 d 时，CO 2释放量和O 2吸收量的变化。
下列相关叙述 正确的是( )A ．氧浓度为a 时，最适于贮藏该植物器官B ．氧浓度为b 时，无氧呼吸消耗葡萄糖的 量是有氧呼吸的5倍C ．氧浓度为c 时，无氧呼吸最弱D ．氧浓度为d 时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等6．某研究性学习小组采用盆栽实验，探究土壤干旱对某种植物叶片光合速率的影响。
实验开始时土壤水分充足，然后实验组停止浇水，对照组土壤水 分条件保持适宜，实验结果如图所示。
光合作用实验题专题训练
光合作用实验题专题训练一、实验题（共63小题）是一种酸碱指示剂。
BTB的弱碱性溶液颜色可随其中CO2浓度的增高而由蓝变绿再变黄。
某同学为研究某种水草的光合作用和呼吸作用，进行了如下实验：用少量的NaHCO3和BTB加水配制成蓝色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液变成浅绿色，之后将等量的浅绿色溶液分别加入到7支试管中。
其中6支加入生长状况一致的等量水草，另一只不加水草，密闭所有试管。
各试管的实验处理和结果见下表。
*遮光是指用黑纸将试管包裹起来，并放在距日光灯100cm的地方。
若不考虑其他生物因素对实验结果的影响，回答下列问题：（1）本实验中，50min后1号试管的溶液是浅绿色，则说明2至7号试管的实验结果是由__________引起的；若1号试管的溶液是蓝色，则说明2至7号试管的实验结果是__________（填“可靠的”或“不可靠的”）。
（2）表中X代表的颜色应为（填“浅绿色”、“黄色”、或“蓝色”），判断依据是__________。
（3）5号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化，说明在此条件下水草__________。
考点：细胞呼吸光合作用的基本过程答案：（1）不同光强下水草的光合作用和呼吸作用；不可靠的；（2）黄色；水草不进行光合作用，只进行呼吸作用，溶液中CO2浓度高于3号管；（3）光合作用强度等于呼吸作用强度，吸收与释放的CO2量相等。
试题解析：1号试管和其他试管对比，自变量是水草的有无。
若1号试管的溶液是蓝色，说明水草培养液中有自养型微生物，且光合作用强度大于呼吸作用强度，导致二氧化碳含量下降；2号试管遮光，水草只进行呼吸作用，不进行光合作用，二氧化碳含量越来越多，故溶液变为黄色；5号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化，说明在此条件下水草光合速率等于呼吸速率，试管内二氧化碳的浓度不变。
2.科研人员以萌发的豌豆种子为材料，研究外源H2O2对根生长的影响。
（1）研究发现，植物细胞代谢过程中产生的H2O2可作为信息分子___________植物的生命活动。
七生物上第3单元第6章第五节光合作用和呼吸作用原理的应用课后习题新版苏教版
第五节光合作用和呼吸作用原理的应用知能·提升训练知能提升1.农业生产上能有效提高光合作用的效率,从而提高作物产量的措施是( )A.带土移栽B.中耕松土C.合理密植D.及时排涝2.为美化环境,同学们在教室里摆放了许多盆花。
如果浇水过多过勤,就会导致花根腐烂,甚至死亡。
这是因为( )A.花盆中水分过多,细菌大量繁殖,造成烂根B.花的根吸水过多,细胞涨破而死C.花盆中水分过多,影响花的根的呼吸作用D.花土中水分过多,根的呼吸作用旺盛3.下图是关于水果在暗室中存放时,空气中氧气浓度与水果释放出二氧化碳的相对值的关系曲线。
你认为最适合存放水果的氧气浓度为( )A.aB.bC.cD.d4.水果在密封地窖中可以保存较长时间。
地窖中影响水果代谢的原因是( )A.温度恒定,水果抗病虫害能力强B.温度适宜,水果容易保存C.黑暗无光,不易引起早熟D.CO2浓度增加,抑制水果的呼吸作用5.利用温室大棚栽培蔬菜、水果等农作物,已成为现代农业的基本模式。
下列是温室大棚栽培作物常采取的措施,其中不是直接利用光合作用来提高产量的是( )A.合理密植B.适时松土C.延长光照时间D.增加二氧化碳浓度6.某地区阴雨天气持续了较长时间,转晴后,农民急于给农作物排涝、松土,这样做的目的是( )A.促进根的光合作用B.促进根的呼吸作用C.抑制根的呼吸作用D.晒干土壤中的水分7.隆冬时节,瓜农为提高黄瓜产量,在大棚内放置了三个煤球炉。
甲的做法是在天气晴朗的白天,三个煤球炉同时烧着,晚上烧两个;而乙的做法是在天气晴朗的白天烧两个,晚上烧三个。
你认为这两个人的做法及理由分析,合理的是( )A.乙,因为晚上烧三个煤球炉能提高大棚的温度,有利于黄瓜的光合作用B.乙,因为白天烧两个煤球炉能提高大棚的温度,有利于黄瓜的呼吸作用C.甲,因为白天烧煤球炉能释放二氧化碳和提高大棚温度,有利于植物的光合作用D.甲,因为晚上烧煤球炉能释放二氧化碳和提高大棚温度,有利于植物的呼吸作用8.从同一植株挑选长势相同、质量相等的三片叶片,编号①②③。
课案2 蒸腾作用、光合作用和呼吸作用
课案2:蒸腾作用、光合作用和呼吸作用一、选择题1.自古诗人爱“咏莲”,对下列诗句的生物学解释错误的是( A )A.出淤泥而不“染”——叶片的表皮没有气孔B.中“通”外直——叶柄长直,内有气腔C.藕断“丝”连——“丝”是茎中的输导组织D.映日荷花别样“红”——花瓣细胞的液泡中有色素解析:叶片表皮有气孔,气孔是气体交换的窗口,也是体内水分散失的门户。
2.(2022阳泉)某生物实验小组在植物同一枝条上选定相似的两个叶片,一片正、背两面涂凡士林堵塞气孔,另一片不做处理,同时置于烤灯下进行照射,定时测量其叶面温度。
多次实验后得到的平均值如下表。
该实验说明蒸腾作用( C )A.能提高叶面温度B.与叶面温度变化无关C.能降低叶面温度D.与气孔开闭无关解析:“无处理”组叶面,上、下表皮都有气孔,水分通过气孔蒸发出去的多,叶面温度低;“涂凡士林”组叶面,水蒸气无法通过气孔蒸发出去,叶面温度高,由此说明植物的蒸腾作用能降低叶面温度。
3.(2022齐齐哈尔)如图是植物光合作用示意图,下列说法不正确的是( A )A.有机物是光合作用的原料B.①表示二氧化碳C.②表示氧气D.光照是光合作用的必要条件解析:二氧化碳和水是光合作用的原料,有机物和氧气是光合作用的产物。
4.某同学利用蚕豆叶练习徒手切片并观察叶片气孔,其操作错误的是( C )A.右手捏紧并排的两片刀片B.每切一次,刀片要蘸一下水C.撕取蚕豆叶的上表皮,制成装片在显微镜下观察气孔D.挑选最薄且叶片横切面较完整的材料制成临时切片解析:蚕豆叶的气孔主要位于叶片的下表皮,观察气孔应撕取蚕豆叶的下表皮制成临时装片。
5.如图为小麦叶肉细胞内部分代谢过程示意图。
下列叙述正确的是( C )A.②过程决定了小麦属于生态系统中的生产者B.①②过程分别在光下与黑暗条件下进行C.①②过程均参与维持生物圈中的碳—氧平衡D.生产上欲使小麦增产,需同时促进①②过程解析: 植物能进行光合作用制造有机物,原料是二氧化碳和水,产物是氧气和有机物。
2023年中考生物复习专题05 绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用》考点训练(解析版)
专题05 绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用1．（2022·山东威海·中考真题）将一个透明塑料袋套在一株盆栽植物上，并将下口紧扎于茎的基部。
一小时后，塑料袋内壁出现很多水珠。
这些水珠主要来自（）A．叶的光合作用B．叶的呼吸作用C．叶的蒸腾作用D．土壤中水分的蒸发【答案】C【分析】（1）绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水转化成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；实质：制造有机物，储存能量；光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧，场所是叶绿体，条件是有光。
（2）呼吸作用是指在线粒体里消耗氧气，把有机物分解成二氧化碳和水，释放能量的过程，实质：分解有机物，释放能量；呼吸作用的原料是：有机物（能量）和氧气，产物是：二氧化碳和水同时释放能量。
（3）蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程；蒸腾作用不仅可以拉动水分与无机盐在植物体内的运输，还能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤和增加大气湿度，提高降雨量。
【详解】将一个透明塑料袋套在一株盆栽植物上，并将下口紧扎于茎的基部。
一小时后，塑料袋内壁出现很多水珠。
这些水珠主要是植物进行蒸腾作用，水蒸气从叶片的气孔散发出来的，并在塑料袋内壁凝结成水珠。
故选C。
2．（2022·广西梧州·中考真题）植物体吸收的水，绝大部分都通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气中、下列不属于．．．蒸腾作用意义的一项是（）A．增加大气中氧气的含量B．提高大气湿度，增加降水C．可以降低叶片表面温度D．促进水分和无机盐的运输【答案】A【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。
【详解】蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸气状态散失到大气中的过程。
植物根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失了，但这不是一种浪费，因为：①蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分；还促进了水和无机盐的向上运输；②蒸腾作用还能降低植物体表面的温度，避免叶片被灼烧；③蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候。
易错点06 光合作用和呼吸作用-备战2022年中考生物考试易错题(解析版)
易错点01 光合作用和呼吸作用易错点01 探究实验：二氧化碳是光合作用的原料1.如何创造没有二氧化碳的环境？氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳2.变量：二氧化碳易错点02 呼吸作用1．概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
2．反应式：有机物 + 氧气二氧化碳 + 水 + 能量（储存着能量）注：二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性。
3．场所：主要在线粒体内4、实质：有机物分解，释放能量5、呼吸作用是生物的共同特征。
6．意义：为生命活动提供能量7．与人类生产生活的关系：中耕松土、及时排涝（保证根的正常呼吸）、粮食储藏（低温、干燥、密封可降低呼吸作用的强度）8.久贮藏的萝卜会空心，主要原因是萝卜呼吸作用消耗了有机物。
易错点03 光合作用1.概念：绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光能，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并把光能转变为化学能储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
光能2.反应式：二氧化碳 + 水有机物 + 氧气叶绿体（储存着能量）3.实质物质的转化：无机物有机物，并释放氧气能量的转化：光能化学能4.如何提高农作物产量：①延长光照时间，增强光照强度，合理密植②增加二氧化碳浓度5.光合作用呼吸作用部位叶绿体线粒体条件光有光、无光均可原料二氧化碳、水有机物、氧气产物有机物、氧气二氧化碳、水气体变化吸收二氧化碳，释放氧气吸收氧气，释放二氧化碳物质变化将无机物合成有机物将有机物分解成无机物能量变化储存能量释放能量易错点04 碳氧平衡光合作用维持生物圈中的碳—氧平衡（二氧化碳浓度不断增加，会导致温室效应）。
01探究实验：二氧化碳是光合作用的原料1．下图是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置。
下列叙述不正确的是A．实验前应将两支长势相同的枝条进行暗处理B．甲乙两装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量C．把叶片放入酒精中隔水加热，目的是使叶绿素溶解于酒精D．滴加碘液后，甲装置内的叶片不变蓝【答案】D【分析】图片是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置，在乙装置内盛氢氧化钠溶液，氢氧化钠可以吸收二氧化碳，是为了设置一组变量因素，该实验的变量是二氧化碳。
【高考生物】题点考法3 光合作用和细胞呼吸综合及实验探究-高三生物复习
题点考法3 光合作用和细胞呼吸综合及实验探究1．综合分析光合作用与细胞呼吸过程图解(1)物质名称：b ：O 2，c ：ATP ，d ：ADP ，e ：NADPH ；f ：RuBP ，g ：CO 2，h ：三碳酸。
(2)生理过程及场所序号 ① ② ③ ④ ⑤ 生理过程 光反应 碳反应 糖酵解 柠檬酸循环 电子传递链 场所类囊体膜叶绿体基质细胞溶胶线粒体基质、嵴线粒体内膜2.光合作用与细胞呼吸中物质及能量转化 (1)光合作用和需氧呼吸中各种元素的去向 C ：CO 2――→碳反应有机物――→糖酵解丙酮酸―――――→柠檬酸循环CO 2H ：H 2O ――→光反应NADPH ――→碳反应(CH 2O)―――――→糖酵解、柠檬酸循环[H]――――――→电子传递链H 2O O ：H 2O ――→光反应O 2―――――→电子传递链H 2O ―――――→柠檬酸循环CO 2――→碳反应有机物 (2)光合作用与需氧呼吸中NADPH 、[H]和ATP 的来源、去路比较项目 来源 去路光合作用NADPH 光反应中水的光解 用于碳反应中三碳酸的还原 需氧呼吸[H]糖酵解和柠檬酸循环 用于电子传递链，与O 2结合生成H 2O ATP光合作用产生于光反应阶段，其中的能量来自光能用于碳反应过程中三碳酸的还原，其中的能量转变成有机物中稳定的化学能 需氧呼吸三个阶段均能产生，但电子传递链中产生的相对较多用于各项生命活动(光合作用的碳反应除外)3.自然环境中与密闭环境中光合作用的昼夜变化曲线分析(1)自然环境中一昼夜植物光合作用曲线 ①开始进行光合作用的点：b 。
②光合作用强度与呼吸作用强度相等的点：c 、e 。
③开始积累有机物的点：c 。
④有机物积累量最大的点：e 。
(2)密闭容器中一昼夜植物光合作用曲线①曲线分析AB 段 无光照，植物只进行细胞呼吸 BC 段 温度降低，细胞呼吸强度减弱CD 段 C 点后，微弱光照，开始进行光合作用，但光合作用强度＜细胞呼吸强度D 点 光合作用强度＝细胞呼吸强度DH 段 光合作用强度＞细胞呼吸强度，其中FG 段表示“光合午休”现象H 点 光合作用强度＝细胞呼吸强度HI 段光照继续减弱，光合作用强度＜细胞呼吸强度，直至光合作用完全停止②植物生长与否的判断方法若I 点低于A 点说明一昼夜密闭容器中CO 2浓度减小，即光合作用强度＞细胞呼吸强度，植物生长若I 点高于A 点说明光合作用强度＜细胞呼吸强度，植物体内有机物总量减少，植物不能生长若I 点等于A 点说明光合作用强度＝细胞呼吸强度，植物体内有机物总量不变，植物不生长4.测定光合速率与呼吸速率的几种方法(1)利用装置图法测定植物光合速率与呼吸速率①装置中溶液的作用：在测细胞呼吸速率时，NaOH溶液可吸收容器中的CO2；在测表观光合速率时，NaHCO3溶液可提供CO2，保证容器内CO2浓度的恒定。
第一讲 实验探究题(2)光合呼吸蒸腾
1.探究“二氧化碳”是不是光合作用必须的原料的实验（七上P122）例1.为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，某同学制定了以下的方案．（1）取两个适当大小的玻璃罩，一个罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯氢氧化钠溶液，密封不漏气；一个罩住另一株生长正常的同种同大小盆栽绿色植物和一杯清水密封不漏气．（2）将上述两株植物及装置放在暗室中“饥饿”一昼夜．（3）从暗室中取出两株植物及装置照光若干小时，使其充分进行光合作用．（4）取两株植物相同部位的叶片各一片，放入盛酒精烧杯中隔水加热，使叶绿素溶于酒精中．（5）将已脱绿的两叶片取出，平铺在培养皿分别滴加几滴碘液，检测碘液是否变蓝．a、该同学用两株同种同大小绿色植物一起实验是为了起什么作用？b、实验过程中将植物在照光前先放在暗室中“饥饿”一昼夜，这样做的目的是什么？c、哪种物质能使碘液变蓝？叶片滴加碘液变蓝说明什么？实验三d.装置①可以用于探究是光合作用必需的原料．此装置需要一个对照实验，对照实验的水槽应装有．e.实验二．为消耗叶片原有的淀粉，小悦应先将C、D两装置放在环境中一昼夜，再将两个装置放在光下2小时，分别摘取一叶片，进行脱色、漂洗、滴加碘液后，观察到[ ]装置中的叶片变蓝，证明植物的光合作用需要．f.实验三.A叶片装置内放置氢氧化钠的目的是．用碘液检验图中叶片后，其中能变蓝的叶片是．以装置A为实验组，装置B为对照组，通过实验可得出的结论是2.探究“水”是不是光合作用必须的原料的实验（七上P124图3-34）3.探究“光”是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件的实验（七上P116）（1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是，4.探究光合作用的完成是否必须有“叶绿体”存在的实验例1.为探究绿色植物的光合作用，某班同学用银边（边缘是白色的，其中不含叶绿体）天竺葵做了如图实验，请你回答问题：（1）为了把叶片内原有的淀粉运走或消耗掉：要先把盆栽的天竺葵放在处一昼夜，目的是（2）用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，如图乙部分，然后移到下，照射3至4小时．（3）剪下这个叶片，去掉黑纸．将叶片放在盛有（作用是）的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由绿色变成黄白色．（4）取出叶片，用清水漂洗干净．然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液，稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，这时可以看到，叶片甲乙丙三部分变成蓝色的是．（5）比较甲、乙两处，有个变量，形成对照试验.比较甲、丙两处，可以说明．比较乙、丙两处，可以说明．滴加碘液后，发现只有B处变成蓝色，A、C、D处均未变蓝色．则比较A、B两处，可以说明．比较B、C两处，可以说明．比较B、D两处，可以说明．（6）上述实验证明了光合作用的场所是，产物是，条件是．（7）在整个实验过程中，银边天竺葵的细胞内始终进行的生理过程是，该过程的反应式可以表示为5.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉的实验（七上P116）例1.“绿叶在光下制造有机物”的实验有如下步骤：（1）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。
2022中考生物第7讲绿色植物的光合作用和呼吸作用绿色植物对生物圈有重大作用
5.影响光合作用的主要因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度等。
（1）光照强度：在一定范围内，光照越强，光合作用 越强 。夏季正午时分，
由于气孔关闭，影响了二氧化碳的进入，光合作用反而下Байду номын сангаас，故光照最强的时候并 不意味着光合作用最强。
（2）二氧化碳浓度：二氧化碳是光合作用的原料，适当 提高 二氧化碳的浓度，
绿色植物参与了生物圈的水循环
1.生物圈的水循环在生物圈中，水在陆地、海洋、湖泊、河流、动植物 和土壤之间进行着周而复始的运动，这就是水循环。 2.水循环过程示意图
［即促进生物圈的水循环］ 3.绿色植物在生物圈水循环中的作用 （1）植物的蒸腾作用能够 提高大气湿度，增加降水 。 （2）植物的茎叶可以承接雨水，大大减缓雨水对地面的冲刷。 （3）树林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入 地下，补充地下水。
②将装置放在阳光下，待气体充满试管容积1/2左右时， 移出试管，使试管口向上，把快要熄灭的卫生香伸入试管内。
实验现象 (1)在光照条件下试管内有气泡产生。 （2）快要熄灭的卫生香伸入试管后猛烈燃烧。实验结论绿色植物光 合作用产生了 氧气 。
【注意事项】 （1）金鱼藻要新鲜、量较多，光照要充足，以提高光合作用产生氧 气的量。 （2）排水法收集氧气的操作要规范。
实验探究 素养提升
实验10 绿叶在光下制造有机物
【注意事项】 由于酒精沸点较低，直接加热不仅会使酒精蒸发过快 造成浪费，也易引燃酒精造成火灾。因此，为了保证安全，应将酒精 水浴加热。
绿色植物进行光合作用时，在叶绿体中利用光能，将二氧化碳和水合成 为有机物并释放氧气，下列各实验分别验证了光合作用的原料、条件和 产物。 （1）绿叶在光下制造有机物实验说明了 光 是光合作用制造有 机物的条件。 （2）绿叶在光下制造有机物实验说明了 有机物（淀粉） 是光 合作用的产物。
2022年高考生物真题呼吸作用和光合作用
2022年高考生物真题呼吸作用和光合作用（2022新课标II卷,3）下列与微生物呼吸有关的叙述，错误．．的是（）A.肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸B.与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码C.破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中D.有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同【答案】C（2022新课标II卷,2）关于叶绿素的叙述，错误．．的是（）A.叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素B.被叶绿素吸收的光可用于光合作用C.叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光【答案】D（2022安徽卷,3）右图为每10粒水稻种子在成熟过程中于物质和呼吸速率变化的示意图。
下列分析不正确．．．的是A．种子干物质快速积累时期，呼吸作用旺盛B．种子成熟后期自由水减少，呼吸速率下降C．种子成熟后期脱落酸含量较高，呼吸速率下降D．种子呼吸速率下降有利于干物质合成【答案】D（2022大纲卷,31）某研究小组测得在适宜条件下某植物叶片遮光前吸收CO２的速率和遮光（完全黑暗）后释放CO２的速率。
吸收或释放CO２的速率随时间变化趋势的示意图如下（吸收或释放CO２的速率是指单位面积叶片在单位时间内吸收或释放CO２的量），回答下列问题：（１）在光照条件下，图形A＋B＋C的面积表示该植物在一定时间内单位面积叶片光合作用，其中图形B的面积表示，从图形C可推测该植物存在另一个的途径，CO２进出叶肉细胞都是通过）的方式进行的。
（２）在上述实验中，若提高温度、降低光照，则图形（填“A”或“B”）的面积变小，图形（填“A”或“B”）的面积增大，原因是。
【答案】（1）固定的CO2总量呼吸作用释放出的CO2量释放CO2 自由扩散（2）A B 光合速率降低，呼吸速率增强（2022新课标Ⅰ卷,29）（11分）某油料作物种子中脂肪含量为种子干重的70%。
为探究该植物种子萌发过程中干重及脂肪的含量变化，某研究小组将种子置于温度、水分（蒸馏水）、通气等条件适宜的黑暗环境中培养，定期检查萌发种子（含幼苗）的脂肪含量和干重，结果表明：脂肪含量逐渐减少，到第11d时减少了90%，干重变化如图所示。
高考生物复习导学案：2-2细胞呼吸和光合作用(附答案)
高考生物复习导学案第2讲细胞呼吸和光合作用(聚焦新课标：2.2.3说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量，这些能量在二氧化碳和水转变为糖与氧气的过程中，转化并储存为糖分子中的化学能；2.2.4说明生物通过细胞呼吸将储存在有机分子中的能量转化为生命活动可以利用的能量)1[纵引横连建网络]提醒：特设长句作答题，训练文字表达能力2[边角扫描全面清]提醒：判断正误并找到课本原话1．重铬酸钾可以检测有无酒精存在，这一原理在日常生活中可以检测汽车司机是否喝酒。
(P92结论、交流和应用)()2．线粒体一般均匀分布在细胞质中，但也可以定向运动到细胞代谢旺盛的部位。
(P93小字)()3．对比实验有两个或两个以上的实验组，结果在事先都未知，探究某因素与实验对象的关系。
(P93对比实验)()4．无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量，生成少量ATP。
(P94下部正文)()5．细胞呼吸中[H]的形成过程实际上是氧化型辅酶Ⅰ(NADP＋)转化成还原型辅酶Ⅰ(NADPH)。
(P94上部相关信息)()6．(1)鸟类和哺乳动物需要维持体温的相对恒定，主要是靠细胞呼吸产生的热量来维持，一般是由ATP水解来供能的。
()(2)酵母菌细胞破碎离心后，可分离成甲、乙、丙三部分，甲只含细胞质基质，乙只含细胞器，丙全有。
加入葡萄糖溶液，在有氧条件下能产生二氧化碳和水的，只有丙。
原因是细胞质基质的无氧呼吸在有氧时难以进行，而且也不产生水；葡萄糖又不能直接进入线粒体。
(P96练习)()7．(1)一般情况下，光合作用利用的光都是可见光，也能利用紫外光。
(P99学科交叉)()(2)叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光(注意它们的吸收光谱曲线图，波峰表示吸收多)。
(P99正文)()8．光合作用中的[H]形成过程实际上是辅酶Ⅱ(NAD＋)与电子和质子(H＋)结合，形成还原型辅酶Ⅱ(NADH)。
(P103相关信息)()9．硝化细菌属于自养生物，能将土壤中的NH3氧化成HNO2进而将HNO2氧化成HNO3，释放出的化学能将CO2和H2O合成糖类。
中考生物核心考点解析卷-专题07 绿色植物的光合作用和呼吸作用
专题07 绿色植物的光合作用和呼吸作用一、绿色植物通过光合作用制造有机物1．实验步骤：（1）暗 处 理：消耗叶中原有有机物（2）部分遮光：形成对照，唯一变量是光照。
（3）光照目的：进行光合作用（4）脱色目的：酒精溶解叶绿素便于观察。
隔水加热：酒精沸点低，易燃；（5）检验淀粉：见光部分变蓝（进行了光合作用）遮光部分不变蓝（没有光合作用）二、光合作用1．概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并释放出氧的过程。
2．反应式 叶绿体3．能量的转化：光能 化学能4．意义：·为自身提供有机物；·为其他生物提供食物来源、能量来源；·消耗二氧化碳，释放氧气，维持碳-氧平衡。
5．环境的影响：一定范围内，二氧化碳浓度越高，光照越强，光合作用越强；二氧化碳 + 水 光照 有机物 + 氧气（储能）6．指导生产：通过控制光合作用的条件，达到增产目的。
合理密植——充分利用单位面积上的光照；温室大棚——适当提高二氧化碳浓度（气肥），延长光照时间，提高光照强度；7. 探究实验：·光的作用：光合作用必不可少的条件，还能促进植物体内叶绿素的形成；·检验氧气方法：使快要熄灭的木条复燃；·氢氧化钠溶液：吸收二氧化碳，光合作用因缺少原料基本不能进行。
三、呼吸作用1．概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。
2．反应式： 3．呼吸作用是生物共同的特征，释放能量，满足生命活动需要，一部分以热的形式散失。
4．指导生产：·低温保存菜果 减弱呼吸作用（一定范围内，温度高而加强）·粮食入仓要晒干 降低呼吸作用，防止萌发（含水量高而加强）·保存果菜降低含氧量 降低呼吸作用（氧浓度高而加强）·栽植物常松土 促进根的呼吸作用（氧浓度高而加强）·地窖瓜菜发热 呼吸作用释放热能·新疆葡萄更甜 夜间温低呼吸作用消耗的有机物少四、呼吸作用与光合作用的关系：活细胞线粒体 二氧化碳 + 水 + 能量有机物 + 氧气一、选择题1．下列表达光合作用的式子，正确的是（）A．二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧B．有机物+氧→二氧化碳+水+能量C．二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧D．有机物+二氧化碳水+氧+能量2．萨克斯进行光合作用的相关实验，实验步骤：①暗处理：将天竺葵放置在黑暗中一段时间。
2020春浙教版科学八下：对点专题提升6 光合作用与呼吸作用(含答案)
对点专题提升6[学生用书P37]光合作用与呼吸作用一、选择题(每小题只有一个正确答案，每小题2分，共28分)1．(广元中考)下列关于绿色植物的光合作用与呼吸作用的说法中，错误的是(D) A．光合作用的原料是二氧化碳和水B．光是光合作用不可缺少的条件C．呼吸作用离不开氧气D．绿色植物的呼吸作用只在夜晚进行2．(莱芜中考)光合作用与呼吸作用原理在生产生活中被广泛应用。
下列措施与光合作用和呼吸作用原理无关的是(A)A．扦插植物时插条保留少量芽B．温室栽培植物时增大室内昼夜温差C．低温低氧环境中储藏蔬菜、水果D．合理密植大田作物并施用农家肥3．(武汉中考)为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按表中要求进行了种植实验。
(其他条件均相同)对该种植实验分析错误的是(A)A.甲、丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度B．乙、丙构成一组对照实验，变量是温度C．甲、乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度D．可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度4．刚收割的稻谷堆放在家中，如不及时晾晒，谷堆内部温度会明显升高，主要原因是(D)A．空气不流通B．二氧化碳浓度增高C．种子吸收太阳能过多D．种子呼吸作用释放出热量5．韭菜和韭黄是同一种植物，韭菜的叶子是绿色的，但韭黄的叶子是淡黄色的，韭黄形成的原因是(C)A．在暗处不能进行光合作用B．呼吸作用减弱C．在暗处没有形成叶绿素D．吸收作用减弱6．有一位同学，在夏天天气晴好的一天中，分别于清晨、傍晚、深夜三个时间从同一株绿色植物上各摘取一片绿叶。
将这三片绿叶放入酒精中隔水加热，等叶片发黄后，将叶片取出，用清水冲洗，然后加碘液染色，染色最深的是(B) A．清晨的叶B．傍晚的叶C．深夜的叶D．都一样7．(镇江中考)如图为海水吸收CO2并进行碳循环的原理。
下列说法错误的是(C)第7题图A．光合作用中太阳能转化为化学能B．此碳循环中将CO2转化为无机物和有机物C．吸收的CO2与钙化中释放的CO2的量相等D．钙化中释放CO2的反应为2NaHCO3＋CaCl2===CaCO3↓＋CO2↑＋2NaCl＋H2O8．(菏泽中考)验证绿叶在光下制造淀粉的实验步骤可概括如下：①将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜；②用黑纸片将叶片的一部分上下两面遮盖起来(如图)置于阳光下照射；③一段时间后，摘下叶片进行脱色、漂洗、滴加碘液。
有关光合呼吸作用近年高考模拟题
6. （2015广州一考）26. ( 16分)科研小组进行了水体铵离子浓度変化对轮叶黑藻 生理影响的研究，利用铵离子浓度不同的培养液培养轮叶黑藻40天，测量并统 计相关指标。实验结果如下，请分析回答
无水乙醇（丙酮） (1) 叶绿素分布于叶绿体的 类囊体薄膜 ，要测定其含量，需先用 提取 。分析上表，过高浓度铵离子会减少叶绿素的平均含量 ， 直接影响光合作用的 光反应 阶段。 (2) 轮叶黑藻建造自身的原料是环境中的 CO2、H20和无机盐。图示结果表明，铵 离子浓度变化对轮叶黑藻相对生长率的影响是 在一定浓度范围内，轮叶黑藻的相对生长率随铵 。 离子浓度的升高而增大（1分）；超过一定浓度 (3) 轮叶黑藻细胞有氧呼吸过程中， 产生[H] 范围，轮叶黑藻的相对生长率随铵离子浓度的升 的具体场所是 细胞质基质（1分）和线粒体基质（1分） 。 高而变小（1分） 研究人员推测: 铵离子浓度较高时，轮叶黑藻有氧呼吸增强是其相对生长率较 低的原因之一。 验证此推测， 可比较 黑暗（1分） 条件下，不同铵离子浓度培养 液中轮叶黑藻的 耗氧速率（1分）。
7. （2015揭阳一模）26.（16分）某种油菜 的黄化突变体叶片呈现黄化色泽。与野生型 相比，突变体的叶绿素、类胡萝卜素含量均 降低。净光合速率、呼吸速率及相关指标见 下表。
（1）CO2浓度通过直接影响 C3 （1分）的产生来影响光合作用强度。若适当 降低CO2 浓度，短时间内叶绿体中[H]含量的变化是 升高 （1分）。 叶绿素 的减少使叶片呈现黄化色泽。突变可能 抑制 （填“促进”或“抑 （ 2） 制”）叶绿素a向叶绿素b转化的过程。另据测定，突变体处于发育初期的叶片 ，类胡萝卜素与叶绿素的比值为0.48，可以推测，类胡萝卜素在色素组成中所 占的比例随叶片发育逐渐 降低 ； （3）突变体叶片中叶绿体的CO2的消耗速率比野生型低 2.94 μmolCO2· m-2· s-1。 研究人员认为气孔因素不是导致突变体光合速率降低的限制因素，依据是： 突变体叶片中的胞间CO2浓度较高 。 （4）与苗期相比，野生型油菜发育到越冬期时，叶内脱落酸和生长素所占百 分比的变化分别是 升高 和 降低 。
统编版2020届高考生物一轮复习 第三单元 光合作用与呼吸作用之间的关系及其实验探究
加强提升课（一）光合作用与呼吸作用之间的关系及其实验探究(2016·高考四川卷)叶肉细胞内的下列生理过程，一定在生物膜上进行的是( ) A．O2的产生B．H2O生成C．[H]的消耗D．ATP的合成解析：选A。
氧气是在光合作用光反应中产生的，场所在叶绿体的类囊体薄膜上，A正确；在核糖体上翻译成蛋白质，在细胞核中DNA转录形成RNA等过程中可产生水，B错误；[H]的消耗可发生在叶绿体基质中(C3的还原)，C错误；细胞呼吸第一阶段产生ATP在细胞质基质中进行，D错误。
(2015·高考重庆卷)将下图所示细胞置于密闭容器中培养。
在不同光照强度下，细胞内外的CO2和O2浓度在短时间内发生了相应变化。
下列叙述错误的是( )适宜条件下悬浮培养的水稻叶肉细胞示意图A．黑暗条件下，①增大、④减小B．光强低于光补偿点时，①、③增大C．光强等于光补偿点时，②、③保持不变D．光强等于光饱和点时，②减小、④增大解析：选B。
A项，图示细胞为水稻叶肉细胞。
在黑暗条件下、密闭容器中，该细胞不进行光合作用，只进行细胞呼吸，吸收O2，放出CO2，因此①增大、④减小。
B项，光强低于光补偿点时，光合作用和细胞呼吸同时进行，但细胞呼吸强度大于光合作用强度，细胞吸收O2，放出CO2，此时在密闭容器中①增大、③减小。
C项，光强等于光补偿点时，细胞呼吸强度等于光合作用强度，因此细胞吸收O2速度等于放出CO2速度，即②、③保持不变。
D项，光强等于光饱和点时，光合作用强度最大，细胞光合作用吸收CO2速度大于细胞呼吸吸收O2的速度，因此②减小、④增大。
(2017·高考北京卷)某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图。
据此，对该植物生理特性理解错误的是( )A．呼吸作用的最适温度比光合作用的高B．净光合作用的最适温度约为25 ℃C．在0～25 ℃范围内，温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大D．适合该植物生长的温度范围是10～50 ℃解析：选D。
植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用-备战2023年中考生物一模、二模优质试题分类汇编(原卷版)
专题04 植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用1．（2022·北京大兴·二模）小明在甲、乙两支量筒内各放入一枝植物枝条，甲内枝条保留全部叶片，乙内枝条去除叶片。
每天上午8时，向量筒中加水至100毫升，晚上8时观察液面刻度值并记录在表中，以下说法正确的是（）时间第1天第2天第3天第4天第5天量筒刻度甲（毫升）60 62 50 64 60乙（毫升）94 96 90 97 92A．本实验的变量是时间B．选取的两枝植物枝条生长状况不同C．甲量筒内损失的水全部都是通过叶片散失的D．本实验说明叶是植物进行蒸腾作用的主要器官2．（2022·北京·二模）下列关于植物体内物质运输的说法正确的是A．导管运输有机养料，筛管运输水和无机盐B．韧皮部内有导管，木质部内有筛管C．导管和筛管把营养物质运输到各部位的细胞D．导管和筛管只存在于植物体的茎中3．（2022·北京市第五中学分校一模）农谚说：“有收无收在于水，收多收少在于肥。
”农业生产中常添加有机肥，这说明植物生长需要（）A．水和无机盐B．水和有机物C．维生素D．适宜的温度4．（2022·北京西城·一模）绿色开花植物能参与生物圈的水循环，水分从植物体内散失的“门户”是A．气孔B．叶肉C．根毛D．导管5．（2022·北京石景山·二模）移栽后的树木常进行遮荫处理，其主要目的是降低树木的A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用6．（2022·北京顺义·二模）如图表示利用天竺葵（非银边）开展“绿叶在光下产生淀粉”的实验过程，下列说法正确的是（）A．暗处理的目的是消耗植物体内原有的淀粉B．该实验可以证明光合作用的场所是叶绿体C．酒精脱色后，大烧杯内的清水呈绿色，小烧杯内酒精仍然无色D．滴加碘液显色以后，叶片上用黑纸片遮光的部分呈蓝色7．（2022·北京延庆·一模）为了探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。
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某科研小组为了探究不同条件对植物有关生命活动的影响，将8株大
小和长势相同的盆栽天竺葵分别种在密闭的玻璃容器中，在不同实验
条件下定时测定密闭容器中二氧化碳含量的变化，实验结果如表．下
列分析正确的是（ ）
组别 1 2 3 4 5 6 7 8
温度（℃） 10 10 20 20 30 30 40 40
光照强度（lx） 1000 0 1000 0 1000 0 1000 0
开始时CO2量（g） 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0
12h后CO2量（g） 4.5 5.1 3.5 5.4 1.9 5.9 2.0 5.8
A．该实验的目的是探究不同温度和光照强度对光合速率的影响
B．设置2、4、6、8等四个组是为了排除光照对实验结果的干扰
C．第5组条件下12h天竺葵光合作用实际消耗CO2的量为4.0g
D．根据该实验结果可知光合作用与呼吸作用的最适温度一定相同
【解析】：A、本实验的自变量为温度以及光照的有无，故A错误；设
置2、4、6、8等四个组是为了探究在不同的温度条件下对细胞呼吸
的影响，故B错误；第5组条件下12h天竺葵实际光合作用=呼吸作
用+净光合作用=（5.9-5）+（5-1.9）=4g，故C正确；在有光条件下，
开始时CO2量（g）-12h后CO2量（g）=净光合作用；在无光条件下，
12h后CO2量（g）-开始时CO2量（g）=呼吸作用；由表中数据可知光
合作用的最适温度和呼吸作用的最适温度都是在30℃最大，但实际
上要测定准确的最适温度，还需要进一步细分温度梯度，故D错误．
【解析】：C．