戏曲人物(人美版)六年级美术上册教学

戏剧人物

（人美版第十一册第3课）

教材分析：

本课是造型表现领域的一个内容，也是国画系列的一部分。六年级的学生对于京剧有一些粗浅的了解，为了更深入地了解京剧艺术的造型特点，师生应共同收集相关的图片、视频，帮助学生打开思路，更好地掌握学习戏剧人物的表现方法。教材中编入了叶浅予的中国画作品《白蛇传》，目的是引导学生了解如何用国画的方式表现中国传统戏剧人物。教材中选择的剧照是为了帮助学生了解不同人物的形象特点，了解京剧人物独特的服饰、造型和表演特色。教材中还选用了几幅学生表现戏剧人物的作业，其目的是帮助学生打开思路，学习戏剧人物多样的表现方法。

教学内容与目标

认知：通过学习，了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关知识，学习水墨戏曲人物的表现方法。

情意：引导学生在小组合作的学习探究中，互相交流培养学生热爱民族传统文化的情感以及对美术学习活动的兴趣。

能力：学习水墨戏曲人物的表现方法，能利用这种形式完成一幅表现京剧人物的作品。

教学重点与难点：

重点：了解京剧行当的相关知识以及水墨表现戏曲人物的方法。

难点：如何用水墨表现出传统京剧人物的造型特点。

学习材料：

京剧相关的图片、中国画工具材料。

教学过程：

一、课前收集：课前收集有关京剧的内容资料

教学意图：为本科学生学习做铺垫，培养学生查找资料的能力。

二、导入：

提问：引导学生讨论，通过课前的收集，你了解到那些京剧曲目？

教学意图：了解京剧艺术的特点培养学生热爱民族传统文化的情感。

三、探究式学习活动：

1.布置观察思考题：看下面这段京剧的录像是什么戏？有哪些角色？给你什么感受？

（这段京剧是《白蛇传》，有小青、白淑贞、许仙等。京剧的化妆和服饰都很漂亮，不同的人物化妆各不相同。

2.板书课题

3.组织学生分别介绍课前收集到的资料，重点研究京剧的行当及其各自的特点。

学生结合图片介绍经具有四大行当——生、旦、净、丑。

结合行当的特点进行表演。

教学意图：了解不同行当的特点。

4.引导学生欣赏叶浅予的《白蛇传》作品。

提问：这幅画是剧中的那个人物？为什么让我们感到栩栩如生？画家是怎样用笔用墨的？画中的人物是小青，画家抓住了人物的服饰、动态、神态等特征。中锋勾线，侧锋着色，浓淡等多种变化.

教学意图：引导学生了解如何用国画的方式表现中国传统戏剧人物，培养学生观察分析能力，了解京剧人物的表现方法。

5.欣赏其他画家和课本中的学生作品引导学生分析如何抓住京剧人物中的服饰、面部表情极其动态特征进行表现。

武生要体现出威武、动作豪放以及服饰特点；老生一般要有黑胡子；花旦身穿短衣裳，衣服上绣着色彩鲜艳的花样，人物性格活泼开朗，动作敏捷伶俐。

教学意图：帮助学生打开思路，学习戏剧人物多样的表现方法。

四、接受式学习：

教师示范画法，重点提示画面的经营位置，人物特征的表现、用笔用墨的方

法。学生观察思考。

五、学生实践：

布置作业：画一幅有京剧人物特点的水墨画作品。

学生作画，教师辅导。

教学意图：培养学生的造型表现能力和学生自主学习的能力。

六、评价小结。

教师组织学生小结评价，学生之间介绍、评价自己或小组的作品教学意图：在评价中进一步提高评价能力。

七、课后延伸：课堂展示或课堂收集用不同形式表现的京剧人物。