动画教学中多媒体应用研究

动画教学中的多媒体应用研究
摘要：在现有的动画教学过程中，多媒体的应用已然成为必不可少的一部分，但同时也要注意多媒体的应用方式。

利用多媒体软件进行动画教学能够很好地实现动画教学有效性。

然而，对多媒体软件过于依赖，同时也会导致教师课堂应变能力变差，教学方案不科学，思维混乱，课堂缺乏互动性。

因此，在动画教学过程中必须要合理应用多媒体设备。

关键词：动画教学；多媒体；应用
中图分类号：tp391.41文献标识码：a文章编号：1007-9599 (2013) 06-0000-02
1多媒体应用的现状
随着科技水平的不断提高和新课程改革的推进，多媒体的教学手段已经广泛应用于教学的各个领域。

其中，使用最为普遍的多媒体教学软件是powerpoint。

powerpoint软件具有方便实用、简单易
学的特点，运用此软件进行教学时，教师不用对教学内容进行过多的描述，便能使学生直观的了解课堂内容。

在进行动画教学时，根据动画专业实际的教学对象和教学目标，运用多媒体设计科学、合理的教学方案，并进行现代化的教学，将传统的教学方式与多媒体教学方式有机结合，使学生能够积极主动地参与到课堂教学中来，对学生进行多媒体教学，形成科学合理的课堂教学结构，能够很好的实现动画专业的有效教学。

在现有的动画教学过程中，多媒体的应用已然成为必不可少的一
部分，但同时也要注意多媒体的应用方式。

传统的教学方法不可摒弃，然而多媒体的教学也不可滥用，要想成功的在新课程标准下进行动画专业的有效教学就必须使两者有机结合。

在多媒体给课堂教学带来生动的同时，更重要的是要运用传统的教学方法对课程的重点难点进行详细讲解。

两者在教学中有机结合，做到相得益彰。

随着在动画教学中对多媒体软件依赖程度的逐渐加深，给教学所带来的一些弊端和问题也随之显现出来。

因此，在应用多媒体软件进行动画教学时，就必须要认清其对动画教学中的优势和劣势，并对其进行合理的应用。

2多媒体教学的优势和特点
2.1多媒体软件教学的特点
目前，多媒体设备已经逐渐普及到课堂教学当中，成为一种极为方便、有效的教学手段。

多媒体软件通过投影、幻灯、录像、录音等设备使课堂教学变得丰富，也使学生能够通过直观的图像和图形，更好的理解教学内容，从而提高动画课堂教学的有效性。

在最近一段时期内，随着科技水平的不断发展，教学中的多媒体设备和技术也随之不断改进和创新，在课堂教学过程中，教师通过多媒体设备展示教学内容，将教学内容通过图像和视频形象、直观的传授给学生，学生通过多媒体教学软件不仅可以看到图片和文字，同时还能够看到动画，听到声音，通过这种形象、直观的教学方式，充分实现了动画课堂教学的有效性。

2.2多媒体进行动画教学的优点
（1）清晰度高、内容量大，实现动画教学有效性
目前，我国动画专业发展迅速，各种学科观念不断更新，教学思路也在不断创新。

在这样的发展趋势下，传统的教学模式已经无法满足当前动画教学的需要，随着教学的创新，教师在教学过程中如果再花费大量的课堂时间书写板书，将会严重影响到授课效率。

在动画教学过程中，使用多媒体手段进行教学，教师便可节省大量的教学时间，必须花费过多时间书写板书，教学内容可以在课前输入多媒体课件中，在进行教学时直接使用多媒体设备对教学内容进行播放，在省时省力的同时还使教学内容清楚明了。

即便是进行大课教学，在数百名学生的阶梯教室也能够使所有学生清楚的看到教学内容。

（2）教学形式多样化，实现动画教学有效性
在动画教学中，使用传统的教学模式，教师在讲解过程中往往需要画图进行辅助，这在耽误课堂时间的同时，无疑也给教师的授课过程增添了难度，教师在黑板上往往无法准确的绘制图形。

针对这一教学现状，教师在制作多媒体课件时，可以根据不同的教学内容，设计课堂知识，并插入相应的图片和视频，甚至进行动画演示。

通过多媒体课件进行教学，不仅能够有效的加深学生对教学内容的理解，而且还能利用多元化的教学方式，激发学生对动画教学的兴趣，从而更加积极、主动的投入到课堂学习当中。

（3）方便修改，易于保存，促进教学经验的传播与交流
以往，教师的教案通常都是通过手写而成，但是动画课程的不断
变化，教师就必须要对教学方案进行不断的修改和增减，这无疑会给教师增添不少麻烦。

另外，教师手写而成的教案通常都是纸质版的，随着使用年数的增加，必定会有一定的破损，保存起来也不方便，不利于教师进行教学经验的传播与交流。

教师使用多媒体设备编辑教学方案，电子版的教学课件，不仅修改起来方便，而且还易于保存，同时，还能通过互联网实现教学经验的传播与交流。

3多媒体教学的缺点和弊端
利用多媒体软件进行教学，可以使教学形式变得灵活、丰富，作为一种全新的教学手段，在很大程度上提高了动画教学的教学质量。

然而，另一方面，利用多媒体进行教学，同时也造成了一些问题。

3.1对多媒体软件过于依赖，应变能力差
利用多媒体软件进行教学所带来的种种优势，使得绝大多数教师都不再使用传统的方式进行教学，而是过度的依赖于多媒体进行教学。

当教学中如果出现设备故障或是停电，则会使课堂教学无法正常进行，使得教师失去了教学的自主权。

3.2教学方案不科学，思维混乱
由于多媒体软件使用方便，有很大一部分老师在多媒体软件中编辑教学方案时，没有仔细的对教学方案进行规划和设计，教学课件质量较差，对教学内容的展示只是通过不断地切换页面，对学生的思维产生了极大的破坏，使学生无法投入思考，不利于实现动画教学的有效性。

3.3课堂缺乏互动性
多媒体课件所包含的信息容量往往较大，为了能够在课堂时间内讲完课件内容，教师便只是按照多媒体课件内容读一遍，不对其进行任何分析和延伸，使得动画课堂的教学过程缺乏互动性，从而影响教学效果。

4动画教学中多媒体的合理运用
对传统的教学模式进行创新，是为了更好地提高教学的有效性，然而，对多媒体软件不合理的使用反而无法真正实现动画教学的有效性。

教师在进行课堂教学时，应将学生放在主体地位，根据动画专业的要求和特点，合理设计教学方案，对多媒体设备进行正确的使用。

以动画教学中角色造型设计的教学课程为例，多媒体软件将理论知识通过形象、生动的方式向学生展示出来。

利用多媒体软件进行角色造型设计的教学，并不能一味的播放相关的影片和图片，这样只会让学生感到审美疲劳，无法集中注意力，学生长时间的接受影片和图片也会使思维的表达和控制能力受到影响。

因此，教师在多媒体软件中编辑教学方案时，必须要有合理的规划和设计，将学生作为课堂教学的主体，做大限度的激发学生对动画教学的兴趣，调动学生学习的主动性、积极性，使学生的思维能够跟上教师的节奏。

在进行动画教学时，学生如果只是一味的接受，便会使学生缺乏创造力和主动探索的学习习惯。

5结论
随着现有的教学手段不断趋向于信息化和电子化，在动画专业利用多媒体软件进行现代化的教学就显得尤为重要。

然而，在使用多媒体软件进行教学时，必须对多媒体软件有一个正确、合理的认识，教师必须根据动画教学的特点和手段，合理、系统的设计教学方案，将多媒体教学方式与传统教学方式有机结合，构建良好的教学模式，使学生积极、主动的参与到课堂教学中来，动画教学的有效性。

参考文献：
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