中职语文教学总结

中职语文教学总结

中职语文教学总结

、社会适应性更强的基本的口语交际能力，这些能力的提高，对今后的工作、生活乃至自己的一生都具有很重要的意义。这不仅有效地激发了学生学习语文的积极性，而且还锻炼和提高了学生敢于说话、善于说话的能力。

3、广泛阅读，拓宽学生口语交际的知识面中职学生之所以不爱说话，除上面所说的羞于启齿、害怕说错以外，还有一个很重要的原因，那就是他们平时课业负担不重，很多学生沉迷于武打、言情等影视剧和小说，特别是上网打游戏，把大量的美好时光浪费了。他们平时不善于阅读，甚至根本不阅读，以至说起话来言辞短小，干瘪瘪的，前言不搭后语，更谈不上观点鲜明、内容充实、用词妥帖，思想感情健康，甚至谈不上说话得体而有分寸、条理清晰而幽默风趣。这就很难吸引别人的注意，很难让人从感觉上觉得舒服，也很难引起别人的感情共鸣。这就要启发学生多读有益的课外书籍。教学中，首先制定学生的阅读计划，有计划地指导他们进行广泛的课外阅读，如中职语文教材外的经典范文，以及古今中外的优秀名著，辅以一些必要的说话技巧方面的书籍。并要求他们在阅读时做好读书笔记，同学之间相互交流，实行不定期的检查评比。这样，以读促写，以写促读，以读促说，不仅丰富了学生的课余生活，拓宽了学生的知识面，开阔了学生的视野，而且还为学生口语交际能力的表达，增添了不少有说服力、感染力和吸引力的语言材料。

4、实地表演，激发学生口语交际的兴趣心理学研究表明，兴趣能使人对有趣的事物给予优先注意，使人积极地探索，并且带有情绪色彩和向往心情，促使人的感知清晰，思维活跃，想象丰富，印象深刻，记忆牢固。它常常表现为好奇、求知、探究、操作、掌握等。中职学生正值青春期，具有极强的好奇心，容易被一时的新异现象和新颖对象所吸引，从而对它们发生兴趣，加之现今的中职学生大多较为实际，他们更相信事实，对前途、职业都较为敏感，他们中的多数人早就考虑今后的就业问题了。他们迫切需要了解用人单位如何招聘人才，也迫切需要了解用人单位是如何进行招聘的。所有这些，既对他们是陌生的，又使他们充满了强烈的好奇心，促使他们从实地体验中寻找答案。针对学生的这一特点，教学中可结合中职语文教材听说训练中的招聘和应聘、自我介绍、演讲、辩论等内容，让学生搜集素材，编成小品，进行实地表演，分别扮演招聘人员和应聘人员，体味应聘人员是如何进行自我介绍和竞职演讲的，在交际时如何注意自己的表情和语气，如何在招聘人员面前恰当地表达出自己的感受和见解，从而实现打动招聘人员的目的，促使学生由不敢说、不想说变为敢说、想说、会说。这样，学生学有所乐，口有所练，极大地提高了学生进行口语交际的兴趣，为自己今后的求职创造更加有力的条件。总之，中职语文教学要以学生的精神需要为基础，在口语交际训练中要积极引导学生留心各种语言交际的情境，充分挖掘语言交际的精彩之处，积累丰富的语言交际材料，培养出能说会道的学生，以适应现代社会对人才的需要。

附送：

中职资助工作总结

中职资助工作总结

我市认真贯彻福建省人民政府《关于贯彻国务院建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的实施意见》(闽政[201X]18号)和省财政厅、教育厅制定的《福建省中等职业学校国家助学金管理暂行办法》(闽财教 [201X]73号)等文件精神，充分认识到做好中等职业学校学生资助工作的重大意义，把党和国家对中职学生的惠民政策落实到实处。

一、我市中等职业学校学生资助工作基本情况201X-201X学年度，我市中等职业学校全日制在校生60600人(含技工学校)，助学金资助人数为41217人，总金额6119万元，其中201X年秋季学期发放国家助学金3211.02万元，201X年春季学期发放国家助学金2907.98万元。我市在中等职业学校学生资助工作中，认真按照省厅要求，以计财处为牵头处室，职成教处、高教处、监察室四个部门相互配合成立了学生资助管理机构，主要负责对国家助学金发放和监督，确保中职学校家庭经济困难学生都能够按时领到助学金，顺利完成学业。具体做法是：

(一)领导重视我局领导高度重视中职助学金资助工作，一接到省厅有关中职助学金文件，马上批示职能处室立即办理。201X年九、十两月份由于时间紧，中职学校201X年在校一年级学生数增加，为了能让学生能及时领到助学金，我局从其它渠道垫付资金160多万元发放给学生。

(二)资金到位我市按农村义务教育阶段资金比例模式(市级财政承担比例：

鼓楼，台江、仓山、晋安都是22%，闽清、永泰、平潭是9.9%，连江、罗源6.6%,闽侯是3.3%),倾斜于财政资金比较少的贫困县。市级配套资金都按时足额发放到各县(市)区。

(三)组织管理市教育局根据《福建省中等职业学校国家助学金管理暂行办法》精神，对我市国家助学金的管理实行申请、审批、报送、发放的程序，明确规定“国家助学金发放到受助学生本人银行储蓄卡中，一律不得以实物等形式抵顶或扣减国家助学金。”各中等职业学校按月建立专门档案，将学生助学金发放有关凭证和工作情况档案资料存档备查，确保资金运作公平、公正、公开。由于中职学生流动性比较大，为了了解各个学校当月学生享受国家助学金人数，我局在转发省厅有关文件的基础上，补充了发放助学金的规定。要求每个学校在当月20日电子表格先发送，21日报表必须校领导签字盖公章送到计财处。计财处与职成教处配合，核对享受助学金的人数。发放形式以银行卡和就餐卡发放，不能办卡的个别学生，可以发放现金，但必须本人签字不得代领，这些举措都进一步落实和深化了中职学校国家资金的发放与管理。

二、资助信息报表报送工作中等职业学校学生资助信息的报送是一项常规性工作，有助于全面了解中等职业学校及在校生基本信息;有助于及时掌握中等学校各类资助信息，特别是国家助学金发放信息;有助于分析中等职业学校学生资助工作现状。我市严格执行《关于印发中等职业学校学生资助信息统计指标体系及对中等职业学校国家助学金实行月报制度的通知》(教助中心(201X)52号)文件要求，认真填报

中职学校学生资助统计报表，对各县(市、区)教育局及市属学校的报表进行校对、审核、汇总，按时上报到省学生资助管理中心。七月份全国中等职业学校学生信息管理系统投入使用以来，我市根据《关于利用信息系统做好中等职业学校学生资助信息填报工作的通知》(教助中心[201X]34号)文件要求，积极推进信息系统的使用，对资助信息“实时报告”、“月报告”和“学期报告”三种制度进行了部署。七月初，我市在职教中心分别为市属中职校和区县举办了中等职业学校信息系统使用培训工作会议，系统的框架及使用流程进行了讲解及实践操作;九月中旬对201X级、201X级、201X级的学生学籍信息及资助信息进行了统一填报。目前，201X年秋季及201X年春季的补报信息报表己基本完成。