信息技术与高等教育的融合

信息技术与高等教育的融合

摘要信息技术对高等教育的影响是革命性的，可以归纳为以下方面首先教学观念的变革非常明显，例如教育功能、人才培养、教育发展观念的创新；其次体现在教学环境的变革，尤其是数字化校园的建设；同时大学的教学模式和教学管理方面也发生了巨大的变化。

关键词信息技术；高等教育；创新信息技术带给高等教育的影响是革命性的，其渗透于教育教学、教育科研和教育管理之中。

中共十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》有关教育改革的论述中提出运用信息技术破解教育改革与发展的新要求，充分体现出国家层面的高度重视。

信息技术发展所带来的变革，从宏观方面的影响主要表现在教学观念与教学环境的变革，微观方面的影响主要体现在教学模式和教学管理的变革。

1教学观念的更新高等教育的教学观念不是一成不变的，是与时代发展、所处的政治经济环境紧密联系，有着明显的阶段性特征。

但本质特征是用科学的教学观念取代陈旧的教学观念，通过不断创新实现教学过程最优化，进而提升大学教学质量。

1．1国家政策导向与支持信息技术的发展和国家制度的创新是相辅相成的制度创新为信息技术的发展提供了更好的保障机制，信息技术的发展又为制度创新带来了新的需求。

在信息社会中，高等教育发展中面临的新问题必须依靠国家层面的政策导向支持才能更好地推动高等教育的发展。

10多年来，国家对高校教育信息化的重视提升到了前所未有的

高度，连续出台相关的政策教育部在《2003-2007年教育振兴行动计划》中，提出大力推进教育信息化建设工程。

此后，在国家中长期教育改革和发展规划纲要2010－2020中，明确提出要加快教育信息化进程。

国家新近通过的统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案中，提出2016年开始新一轮世界一流大学和一流学科建设，到2020年，若干所大学和一批学科进入世界一流行列，若干学科进入世界一流学科前列。

到2030年，更多的大学和学科进入世界一流行列，若干所大学进入世界一流大学前列，一批学科进入世界一流学科前列，高等教育整体实力显著提升。

到21世纪中叶，一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列，基本建成高等教育强国。

1．2教育功能和人才培养观念的发展信息技术的广泛应用促使大学的社会功能不断地延伸，引导着高等教育功能观念的不断更新。

传统观念中，高等教育的主要功能就是传授知识、进行科学研究；大学是以教学和科研为核心的学术组织系统。

社会的发展也赋予了高等教育新的功能大学的科研成果与社会发展需求结合的越来越紧密，大学为社会服务的领域越来越广，高校在创新人才、科学研究等方面的优势更多地转化为社会发展的重要力量，其服务社会、推动经济发展的功能也逐渐凸显出来。

互联网＋时代需要更多有创新思维、创新能力的人才，各行各业