一二年级数学教研组第二学期活动计划

一二年级数学教研组第二

学期活动计划

Prepared on 21 November 2021

一二年级教研组活动计划

根据《学校教学教研工作重点》，特制定本学期的教研计划：

一、指导思想

本学期一、二年级数学教研组以学校教学工作计划为指导，转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，贯彻执行规范、追求效益、崇尚创新的工作态度和精神，加强学习，加强教学研究和教学管理，通过集体备课、相互听课、评课反馈、理论学习等等教研活动，全面提升本组数学教师素质，整体提高教学质量和水平。

二、工作目标

1.巩固成果，深挖内涵，抓好常规，促进学校规范、科学、稳步发展。

2.精细管理，岗位练兵，抓好培训，促进教师专业技能水平整体提升。

3.聚焦课堂，推进信息技术与学科教学的深度融合；深入开展“导学案”高效课堂研究活动和《交互电子白板与其他教学资源的有效结合的方法》课题研究，提高教育教学质量。

三、教学教研工作重点

认真实施学校教学教研工作重点，做好“一关一课四比八好”工程，实现“四上”目标。

一关指的是以“导学案”为抓手，抓好教师备课第一关。从最基本的“备课—上课—说课—评课”抓起，继续推行“听说评”三位一体课堂教学教研模式，着力打磨每一节课，提高课堂教学的实效。加强以备课、上课、作业批改等为重点的检查督导

工作。本学期学校采取集体备课和个人备课相结合的形式，教研组开展集体备课2次，其余的课时则采用个人备课的方式。

一课指的是开展省级课题《交互电子白板与其他教学资源的有效结合的方法》课题研究（全体教师承担的课题研究）。

四比指的是组织说课、讲课、课件制作、岗位练兵比武活动（基本功比武）。（全员参与）

八好指的是读好一本教育专着、记好一本学习笔记、教好一门学科、带好一名新教师、上好一节示范课、主办好一次教研活动、举办好一次专题讲座、做好一个小课题，促进教师专业化成长。（全员参与）

努力实现“四上”目标：即教学理论上水平，教学能力上层次，教学艺术上品位，教学成绩上台阶。

具体做法一是组织各学科骨干教师上示范课，体现示范作用;二是要求每位教师上好常态课，三是组织说课、讲课、课件制作等比赛活动，四是开展岗位练兵（基本功）比武活动，打造高效课堂，切实解决本校在大班额教学中遇到的“学生两极分化、辅导难见成效”等问题，确保全体学生的全面成长。

四、主要工作与措施

(一)扎实推进教学教研常规工作。

1.认真做好备课工作。在实际教学中，要将“导学案”教学推向精细化、个性化、科学化，要及时组织对“导学案”教学工作的梳理、反思，提炼经验，归纳问题，真正从关注学生成绩转变到为学生设计积极、主动、高效的学习方式上来，更有效地组织、指导、促进学生的学习，提高导学案的实用性。

2.抓好课堂教学主阵地。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”

的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时反馈教学效果。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课，对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。

3.严把作业质量关。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。

4.认真抓好“培优”“扶困”工作。对学有余力或具有某种特长的学生应加强指导和培养，对学困生要分析学困原因，制定有效的帮扶措施，确保扶困工作有目标、有序、有效的开展。

5.精心做好教学检测工作。改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。

6.加强电化教学工作。认真开展好省级课题《交互电子白板与其他教学资源的有效结合的方法》课题研究。要求教师积极运用现代教学手段辅助教学,应用和制作多媒体教学课件,充分发挥信息技术的优势,做好导学案、电子白板、课堂教学的三位一体的有机整合，实现教学方式、学习方法及师生互动方式的变革，为学生的学习和发展提供丰富多彩的更加有效的学习环境，进一步推进课题研究成果。

7.推行“教－学－评”一体化教学。充分发挥课堂评价促进与完善学生学习表现的功能，使学与教在课堂评价这个环节形成一个强大的“反思－补救”的涡流，一改传输驱动的教学观下直线推进的教学形态，围绕学生“学会”“会用”“活用”等学习表现使教师和学生展开积极而有效的良性互动和深刻反思，提高课堂教学与学习的效率。

8.继续开展教师基本功练兵活动、课堂教学技能大赛活动。

(二)学、研、培结合，促进教师专业成长。

1.继续做好教材教法的学习。认真组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

2.做好校本培训工作。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

3.加强教师的培养。为教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台，在教师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。

4.开展听课、评课的研讨活动。教师每学期听课不少于20节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。

5.鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。