03第三章青少年社会性过渡

贫穷导致的恶性循环：
贫穷——较低的教育水平————生活水平降 低——对外界环境把握和控制的能力有限
总结： 没有哪一种单一环境因素能够完整地解释为 何有些青少年比其他青少年更好地完成向成 年人的过渡。 每种环境对青少年都会产生有限而独立的影 响。 多种环境因素的累积效应才是最重要的，一 个青少年接触的成长环境风险越多，他发展 中出现问题的可能性就越大。
身份变化
人际关系中身份的变化
参与成人的社会活动，如家中来客人，允许上 桌吃饭。
政治身份的变化
选举权，参军
经济身份的变化
合法工作获得收入的权利
法律身份的变化
不适用于少年法庭
当代社会中向成年期的过渡
向成年期过渡的非连续性：
进入社会的准备还不充分 高等教育与社会需求的脱节 可能的后果：失业、较高的离婚率、犯罪 当今社会的趋势：
青春期是社会创造的
与其说青春期是一种生物现象或认知现象，还不如 说是一种社会创造物。 青春期是工业社会的产物，在农业社会一般不会给 儿童期进行阶段划分。儿童和成人的区别主要在于 拥有财产以及婚姻。 农业社会中，儿童跟随家族的成人学习劳动。 工业社会中，儿童不必子承父业，需要在学校中学 习为成年期做准备。他们不是和家族的成人一起劳 动，而是和同龄人在学校中度过。
第三章 青少年社会性过渡
青春期的社会界定
美国：有选举权、合法饮酒权、驾照 与新权利相伴随的是对青少年新的责任感的 期望。
饮酒权——保护自己身体健康的责任 驾照——安全驾驶的责任 当代青年驾车安全问题？
“我爸是李刚” 杭州八十码 “李双江15岁儿子开宝马打人”
警惕“路怒症”——汽车驾驶综合症
急躁 咒骂行人和其它车辆 认为别人车技很差 不避让行人 带着愤怒驾车 开车“骂人”成常态；驾车情绪容易失控,一点 堵车或碰擦就有动手冲动；喜欢跟人“顶牛” ；开车与不开车时脾气、情绪判若两人。
过渡期进一步延长 劳动力市场对人才的选择越来越依赖正规教育
社区条件对青春期发展的影响
社区条件塑造了青少年的价值观和行为的指 导标准
贫穷带来的压力会损ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 人际关系
贫穷与粗暴、惩戒的家 庭教养方式相伴随，进 而导致青少年问题行为
贫穷给青少年带来的局限性：
有限的选择：机会少 无助感、无能感 丧失：难以获得丰富的社会资源 不安全感：疾病、失业、侵害、学业困难、家 庭问题