部编版八年级语文下册写作 学写读后感PPT公开课精品课件【最新版】

先哲告诉我们，世间万物终将归于泥土，最 终的最终，水归水，土归土。所以，泥土是这个 世界上最忠实的见证人，人类个体自身短短几十 年，更无法逃脱泥土的观察和审视。活着的时候 你尽可以踩踏，挣扎，或者征服它；死后，却只 能交给它，归泥土收藏。
状元成才路 状元成才路
飘零的落叶要回归土地，飘舞的 蒲公英要寻土扎根，离家的游子要回 归故里。是的，见证者与收藏家，就 是泥土的全部含义，也是如今的我能 看出的关于泥土的全部含义。
你流下了泪水，点点滴滴落进了泥
土里，滋养了大地，同时也催生了一个充满希 望的花季？你是否记得，在某个时刻，你心花 怒放欣喜若狂，欢呼雀跃绽露笑靥，只有泥土 颔首不语而又将一切默默收藏？你是否还记得， 刚刚吹灭的15岁生日蜡烛的时候许下的心愿， 也同样被泥土记下？甚至失意时的迷惘和惆怅， 生病时的虚弱与苍白，跌跤后的疼痛与忧 伤……泥土都是最忠实的见证者。
2.回忆你看过的电影或电视剧，分析剧中人 物或情节打动你的原因，可联系自己的生活经验 来谈。
技法点拨
写读后感，要注意一下几点。
1.引——围绕感点，引述材料 读后感重在 “感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的， “引”是“感”的落脚点。所谓“引”就是围绕感
状元成才路
点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引 述；材料长的，或状元成才摘路 录“引”发“感”的关键词、 句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式 引述，“引”都要简练、准确，有针对性。
状元成才路 状元成才路
2.议——分析材料，提炼感点 在引 出“读”的内容后，要对“读”进行一番 评析。既可就事论事对所“引”的内容作 一番分析；也可以由现象到本质，由个别 到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更 要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出 自己的感点。要选择感受最深的一点，用
一个简洁的句子明确表述出来。这样的句 子可称为“观点句”。这个观点句表述的， 就是这篇文章的中心论点。“观点句”在 文中的位置是灵活的，可以在篇首，也可 以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好 采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
其中也包括我们旋转不息的思想。② 泥土是世间最大的宝库，它终将
会把所有的人所有的事，所有的点滴 和细节，一一撑起展示，整理收藏。
②深情褒 扬泥土的特点: “富有却从不 扬”，“宽广
那或深或浅的纹路，那高低起伏的地 而决不矜夸”。
势，那漂浮不定的尘埃……只要你用
心去观看，总能看到自己熟悉的内容。
尤其是雨后的泥土，完全可以看
为我对这土地爱得深沉……”是的，
惟有爱，惟有深沉的虔诚的热爱，
才是对泥土最好的最应该的回报。
泥土是世间最公平的法官，一切在 它眼里都是等同的，众生平等，万 物齐观，恐怕只有在泥状土元成才路 面前才能
④盛赞了 泥土的博爱与 公正。
状元成才路 状元成才路
真正实现。④
状元成才路
你是否记得，在某个角落里，
4.结——总结全文，升华感点 一篇好 的读后感应当有时代气息，有真情实感。要 做到这一点，必须善于联系实际。这“实际” 可以是个人的思想，言行，经历，也可以是 某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧 围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联
系，前后脱节。结既可以回应前文，强调感 点；也可以提出希望，发出号召。不管采用 哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一 体。读后感始终要受“状元成才读路 ”的约束，开头要 引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内
写作 学写读后感
R·八年级语文下册
目标导航
1.明确读后感的写作思路、基本要求和习 作方法。
2.学会提炼和表述感点，能围绕感点展开 较为充分的论证，做到“引”有针对性，“联”
状元成才路
有侧重点。
状元成才路
3.养成读书、观影后常写读后感的习惯。 激发写作读后感的兴趣，培育高尚的审美情趣。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
泥土，多像一本最方便阅读的书
状元成才路
呀，简单而深奥，宁静又热闹，平实 而博大。⑤
⑤比喻， 概述了对泥土 的多重感受。
名师总评
这是一篇内容丰富、内涵丰韵的观后感，很有散 文诗的味道。文章通过表达对泥土的认识与体会，紧 紧抓住泥土富有、宽广、博爱、公正等特点，表达自 己的内心感受，尤其是雨后的泥土的特征，以及与自 身阅历相结合的点染，显示着作者不一般的观察思考 能力。而字里行间隐含着的热爱之情与哲理深思，在 简洁清新的表述中，我们也不难体会出来。
3.联——联系实际，纵横拓展 写读后 感最忌就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不 开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而 谈，使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。 联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼 地联系现实生活中相类似的现象，也可以由
古及今联系现实生活中的相反的种种问题。 既可以从大处着眼，也可以从小处入手。 当然在联系实际分析论证时，还要注意时 时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引” “藕”断而“丝”连。
状元成才路
容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。
状元成才路 状元成才路
范文引路
解读泥土 ——观鲁藜的《泥土》有感
有这样一种味道：香香的，而又
涩涩的，我们都很熟悉；有这样一种 感觉：塌实温暖，而又平凡，我们都 不曾离开；有这样一种情怀：魂牵梦 萦，终生不舍，而又甜蜜美妙……这
①述感之 “源”——泥 土。语句整齐、 美妙。
文题展示
一、就本学期学过的某篇课文，写一则 随感。200字左右。
二、就你读过的某部名著，写一篇读后 感，题目自拟。不少于600字。
三、你看过不少电影和电视剧吧，其中 哪一部给你的印象最深？为什么？就此写一 篇观后感，题目自拟。不少于600字。
写作要求
1.选定课文或名著后，再仔细读一读相应的 片段，能从多方面的阅读感受中选择一点来写。
一切，都源自泥土！①
泥土，是那样富有却从不张扬，是那样宽广 而决不矜夸。世间万物，除了天空，大概就都属 于泥土了。天空给人高远、缥缈、可望而不可及 的感觉，泥土恰恰相反，它温情、平易、和善， 总给人一种母亲的感觉。争春的群芳根植于泥土， 躁动的走兽踩踏着泥土，形形色色的建筑依托于
泥土，我们人类更是片刻也离不开它，
作天与地激烈争论后留下的印记。那
无辜的禾苗，拔节的小草，涨水的河
流，甚至泥地上的鸿爪，道路旁的脚
③历数泥
印，庄稼上的纹路，都显示着天地交 流后的痕迹——泥土，记录状元成才路 下来，悄
土的广泛作用， 重点关注了雨 后的泥土。
悄收藏，等待有心状元成的才路 人来解读、感受、
状元成才路 状Baidu Nhomakorabea成才路
体会。③
“为什么我的眼里常含泪水？因