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第四步：上釉。 上釉的过程堪称画龙点睛，通过各种釉色的调制和搭配，可以塑造艺术想象各异的陶艺品。对于陶器：上釉 可以分为两种：浸釉法和荡釉法。浸釉是针对一些碗口比较大，深度较浅的陶艺品，通过一半一半浸入釉内的方法上釉。荡 釉则针对一些碗口下，深度大的陶艺品，将适量的釉倒入容器内，通过来回快速的荡，使得容器内上釉，上完之后再将釉倒 出。容器外则可用浸釉的方法上釉。本人的陶碗是先上一层棕红底釉，之后在碗上部加一层兔毫釉，碗下部加一层大红釉。 当然上釉还可以通过吹釉的方法完成。吹釉是利用了快速吹气流形成负压将釉吸出喷在陶艺品上的过程。可针对一些形状各 异的陶艺品。而对于白瓷器：主要是釉下彩。我主要是用有釉色的特定造型贴纸贴在瓷器表面，之后用毛笔沾水将其蘸湿， 使釉色沁入瓷器中，继而形成花纹图案。或者也可在瓷器上写字画图案，之后再在表面均匀吹上一层刚好能覆盖底色的透明 釉。上釉完成后把碗底擦干净，避免烧的时候粘连。
图10 陶土造型上釉：吹釉（透明釉）
图11，,12 白瓷碗上釉，蝴蝶，及书写字：可以清心也（回环）
实验报告 2016-17学年第1学期
姓名 邱林远
实验内容（实验步骤、方法、使用设备、实验结果）
第五步：再烧制 将上过釉的陶艺品烧制之后就可将釉完全附在陶艺品上，并且形成一层光滑剔透的釉层，颜色搭配 各异，形状各异，点睛之笔就完成了。
教学内容
陶泥拉坯 陶泥拉坯 修坯 陶泥塑造 瓷泥拉坯 瓷泥造型 修坯画彩 画彩施釉、装窑
任务
手拉坯技法入门练习一 手拉坯技法入门练习二 修坯技法 +泥条盘筑法 手拉坯技法入门练习三 +捏塑法 青花+面釉 习作A 习作B 习作C 习作D 习作A
后
续 截止11月11日
1 提交实验报告 电子版 PPT 2 纸质版A4彩色打印
实验报告 2016-17学年第1学期 实验内容（实验步骤、方法、使用设备、实验结果）
姓名 邱林远（21607319）
实验设备：拉坯机，修坯工具，烧坯窑等 实验步骤和方法： 本学期陶艺实验完成了陶器制作和白瓷器制作，主要分为五个步骤：即拉坯、修坯、烧制、上釉、再烧制（白瓷修坯上釉 后一次烧制）。第一步：拉坯和捏造型。 拉坯是决定一个陶成品雏形的关键步骤。拉坯的好坏直接关系到后面修坯等过程， 所以拉坯这一步很重要。拉坯前先把泥揉好，尽量不要留有空气在里面。将泥反复拍打之后揉成球状，用力拍在拉坯机上。 然后通过控制拉坯机的转速、控制坯的高度，使其不断上升下降来使坯处于拉坯机的圆心。处于圆心，才能拉出形状规则 的中心对称的形状来。经过调整之后，泥处于圆心就可以根据自己的构想来拉出形状不一的坯状了。拉陶坯用力稍大，拉 白瓷土坯用力较细腻。另外注意坯不宜拉太薄。捏造型的时候注意拼接处要牢靠，之后小心用手磨光滑。如下图所示：
图13 陶碗成品
图14 陶器龙猫造型
图15 青花瓷小茶碗成品
实验心得（不少于200字，宋体10，分两栏，横排）
通过本次陶艺实验，个人觉得收货颇多。我本专业是工科类的，在陶 艺课程实验中我感受到了异于工科严谨的思维方式，在陶艺实验中， 更多的体会是，自由发挥，没有框架限制。可以把自己天马行空的想 法用具象的形式转化为一个实物，可以说是感受到了艺术的熏陶。陶 另外陶瓷器制作时，一半靠尽人事，另一半考运气。就是要认真，细致，要 有耐心再加上自然因素耦合才能做出漂亮的陶艺品，这正如我们平常为人处 事时的态度，不可马虎；要想做出异于常人的优秀作品，需要有大胆的创新 思维，敢于突破传统的行为方式，这也正是我们在本专业科研工作中所缺乏 的。所以，我个人觉得在陶艺课程中学习到的东西很多，在学习的过程中也 很开心。谢谢同学之间的互相帮助，还有老师耐心的指导，谢谢！
图1 手Biblioteka Baidu陶坯
图2 手拉陶坯最后一步， 割线切割
图3 手捏陶土造型
图4 手拉白瓷坯成品
实验报告 2016-17学年第1学期
姓名 邱林远
实验内容（实验步骤、方法、使用设备、实验结果）
第二步：修坯 拉好的坯经过一周时间的干燥之后就可以修坯了。在拉坯机上来进行，而白瓷坯也可以继续用小刀和砂纸 修，，打磨光滑。修坯是将坯的底部修成具有个人特色的完整碗底，并且可以修整坯的厚薄，高矮等。先用拍打法将坯置 于拉坯机的圆心，然后用三块泥成对称将坯固定下来。接着就可以用一些刀具来进行修坯了。通过机器的旋转，道具在一 个位置不停的刮、磨，就能修出自己想要的形状了。修坯的过程要细致，细心。注意底的厚度，不要将底部修破。修完形 状之后就可以拿橡胶片来抛光了，抛光的好坏决定了后面上釉过程，所以要有耐心。表面打磨的越光亮越好。如下图所示：
主讲教师：陈健 学生：邱林远
教学日历
2016-17学年第1学期
时间
第1课 第2课 第3课 第4课 第5课 第6课 第7课 第8课 10月08日1-4节 10月09日1-4节 10月15日1-4节 10月16日1-4节 10月22日1-4节 10月23日1-4节 10月29日1-4节 10月30日1-4节
瓷器的制作过程虽然漫长，但是期间很放松，很欢乐。没有觉得是一
种任务，倒觉得真的是在“创作”
化工与环境生命学部
实验报告 2016-17学年第1学期
姓名 邱林远
得分：
实验结果（图片质量清晰）
习作1 作品简介（宋体10） 艺术效果自评：大红釉中镶嵌着有质感的棕红底釉斑点，形成强烈的 颜色对比，象征着鲜艳外表下隐藏甘苦而沉重的忍受或是厚重的内涵。 流云状乳白色絮体又似红色中冒出的热腾蒸汽，很有动感。而整体来 看，红的热烈，隐藏的棕色的厚重与飘舞的乳白的轻柔相互对比，却 又浑然一体，相辅相成。
教师评语
习作2
作品简介（宋体10）
艺术效果自评：杯体围绕的“可以清心也”五字是回环修辞手法，无论从 哪个字开始顺读都是一句话，十分适合做茶杯题字。题字内容的清新淡雅 脱俗与青花瓷素白洁净的本质以及茶杯，茶文化倡导的清净淡然的生活得 到了完美的结合。
：
实验报告提交邮箱： 1263657605@qq.com 纸质版提交：提交至陶艺实验室
图5，图6 修陶坯
图7 修白瓷坯， 砂纸打磨
第三步：烧制 烧制的过程在烧 制箱内，烧制过程中要注意温 度的变化，1000摄氏度作用可 烧制陶，调好温度即可进箱内 烧制了。右图为烧制前后对比： 图8，图9 陶坯烧制前后对比
实验报告 2016-17学年第1学期
姓名 邱林远
实验内容（实验步骤、方法、使用设备、实验结果）
文件名称：姓名-现代陶艺.jpg
实验室注意事项
1. 节能环保 水、电、原材料（废泥料回收可循环利用）
2.用电安全 3.设备安全 4.卫生维护 陶艺工具、教室、设备
实验室卫生管理办法
实验小组编号登记 每组2人 与编号使用设备对应
课后卫生检查合格后，工具交付管理员老师方可离开
评分比例：50%课堂成绩+30%实验报告+20%其他
图10 陶土造型上釉：吹釉（透明釉）
图11，,12 白瓷碗上釉，蝴蝶，及书写字：可以清心也（回环）
实验报告 2016-17学年第1学期
姓名 邱林远
实验内容（实验步骤、方法、使用设备、实验结果）
第五步：再烧制 将上过釉的陶艺品烧制之后就可将釉完全附在陶艺品上，并且形成一层光滑剔透的釉层，颜色搭配 各异，形状各异，点睛之笔就完成了。
教学内容
陶泥拉坯 陶泥拉坯 修坯 陶泥塑造 瓷泥拉坯 瓷泥造型 修坯画彩 画彩施釉、装窑
任务
手拉坯技法入门练习一 手拉坯技法入门练习二 修坯技法 +泥条盘筑法 手拉坯技法入门练习三 +捏塑法 青花+面釉 习作A 习作B 习作C 习作D 习作A
后
续 截止11月11日
1 提交实验报告 电子版 PPT 2 纸质版A4彩色打印
实验报告 2016-17学年第1学期 实验内容（实验步骤、方法、使用设备、实验结果）
姓名 邱林远（21607319）
实验设备：拉坯机，修坯工具，烧坯窑等 实验步骤和方法： 本学期陶艺实验完成了陶器制作和白瓷器制作，主要分为五个步骤：即拉坯、修坯、烧制、上釉、再烧制（白瓷修坯上釉 后一次烧制）。第一步：拉坯和捏造型。 拉坯是决定一个陶成品雏形的关键步骤。拉坯的好坏直接关系到后面修坯等过程， 所以拉坯这一步很重要。拉坯前先把泥揉好，尽量不要留有空气在里面。将泥反复拍打之后揉成球状，用力拍在拉坯机上。 然后通过控制拉坯机的转速、控制坯的高度，使其不断上升下降来使坯处于拉坯机的圆心。处于圆心，才能拉出形状规则 的中心对称的形状来。经过调整之后，泥处于圆心就可以根据自己的构想来拉出形状不一的坯状了。拉陶坯用力稍大，拉 白瓷土坯用力较细腻。另外注意坯不宜拉太薄。捏造型的时候注意拼接处要牢靠，之后小心用手磨光滑。如下图所示：
图13 陶碗成品
图14 陶器龙猫造型
图15 青花瓷小茶碗成品
实验心得（不少于200字，宋体10，分两栏，横排）
通过本次陶艺实验，个人觉得收货颇多。我本专业是工科类的，在陶 艺课程实验中我感受到了异于工科严谨的思维方式，在陶艺实验中， 更多的体会是，自由发挥，没有框架限制。可以把自己天马行空的想 法用具象的形式转化为一个实物，可以说是感受到了艺术的熏陶。陶 另外陶瓷器制作时，一半靠尽人事，另一半考运气。就是要认真，细致，要 有耐心再加上自然因素耦合才能做出漂亮的陶艺品，这正如我们平常为人处 事时的态度，不可马虎；要想做出异于常人的优秀作品，需要有大胆的创新 思维，敢于突破传统的行为方式，这也正是我们在本专业科研工作中所缺乏 的。所以，我个人觉得在陶艺课程中学习到的东西很多，在学习的过程中也 很开心。谢谢同学之间的互相帮助，还有老师耐心的指导，谢谢！
图1 手Biblioteka Baidu陶坯
图2 手拉陶坯最后一步， 割线切割
图3 手捏陶土造型
图4 手拉白瓷坯成品
实验报告 2016-17学年第1学期
姓名 邱林远
实验内容（实验步骤、方法、使用设备、实验结果）
第二步：修坯 拉好的坯经过一周时间的干燥之后就可以修坯了。在拉坯机上来进行，而白瓷坯也可以继续用小刀和砂纸 修，，打磨光滑。修坯是将坯的底部修成具有个人特色的完整碗底，并且可以修整坯的厚薄，高矮等。先用拍打法将坯置 于拉坯机的圆心，然后用三块泥成对称将坯固定下来。接着就可以用一些刀具来进行修坯了。通过机器的旋转，道具在一 个位置不停的刮、磨，就能修出自己想要的形状了。修坯的过程要细致，细心。注意底的厚度，不要将底部修破。修完形 状之后就可以拿橡胶片来抛光了，抛光的好坏决定了后面上釉过程，所以要有耐心。表面打磨的越光亮越好。如下图所示：
主讲教师：陈健 学生：邱林远
教学日历
2016-17学年第1学期
时间
第1课 第2课 第3课 第4课 第5课 第6课 第7课 第8课 10月08日1-4节 10月09日1-4节 10月15日1-4节 10月16日1-4节 10月22日1-4节 10月23日1-4节 10月29日1-4节 10月30日1-4节
瓷器的制作过程虽然漫长，但是期间很放松，很欢乐。没有觉得是一
种任务，倒觉得真的是在“创作”
化工与环境生命学部
实验报告 2016-17学年第1学期
姓名 邱林远
得分：
实验结果（图片质量清晰）
习作1 作品简介（宋体10） 艺术效果自评：大红釉中镶嵌着有质感的棕红底釉斑点，形成强烈的 颜色对比，象征着鲜艳外表下隐藏甘苦而沉重的忍受或是厚重的内涵。 流云状乳白色絮体又似红色中冒出的热腾蒸汽，很有动感。而整体来 看，红的热烈，隐藏的棕色的厚重与飘舞的乳白的轻柔相互对比，却 又浑然一体，相辅相成。
教师评语
习作2
作品简介（宋体10）
艺术效果自评：杯体围绕的“可以清心也”五字是回环修辞手法，无论从 哪个字开始顺读都是一句话，十分适合做茶杯题字。题字内容的清新淡雅 脱俗与青花瓷素白洁净的本质以及茶杯，茶文化倡导的清净淡然的生活得 到了完美的结合。
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实验报告提交邮箱： 1263657605@qq.com 纸质版提交：提交至陶艺实验室
图5，图6 修陶坯
图7 修白瓷坯， 砂纸打磨
第三步：烧制 烧制的过程在烧 制箱内，烧制过程中要注意温 度的变化，1000摄氏度作用可 烧制陶，调好温度即可进箱内 烧制了。右图为烧制前后对比： 图8，图9 陶坯烧制前后对比
实验报告 2016-17学年第1学期
姓名 邱林远
实验内容（实验步骤、方法、使用设备、实验结果）
文件名称：姓名-现代陶艺.jpg
实验室注意事项
1. 节能环保 水、电、原材料（废泥料回收可循环利用）
2.用电安全 3.设备安全 4.卫生维护 陶艺工具、教室、设备
实验室卫生管理办法
实验小组编号登记 每组2人 与编号使用设备对应
课后卫生检查合格后，工具交付管理员老师方可离开
评分比例：50%课堂成绩+30%实验报告+20%其他