如何促进小学生良好个性的发展

如何促进小学生良好个性的发展

摘要：在全面实施素质教育的今天，学生个性的发展不仅是社会的一个突出现象，也是学校教育、班级管理上的一项重要课题。学生个性特征千差万别，依据不同个性特征，实施不同的教育方法越来越受到重视。以人为本，促进学生良好个性的发展寓意深远。

关键词：环境尊重宽容

一、创设学生个性发展的良好环境。后天教育环境对个性发展的作用是巨大的，培养学生良好的个性，并促进其发展就离不开与其息息相关的教育环境的优化。在班级内，我依据学生的个性化因素的不同，将班内50余人进行了分工，充分发挥每个学生的潜能，竭力为学生提供施展才能的舞台。在我的班级内有部分学生对打乒乓球、篮球、踢足球等运动项目情有独钟，有些人认为这影响了学生的学习，并能形成不良的习气，我却不这样认为。我把学生的学习和活动有机地结合在一起，这样不仅增强了学生体魄，而且做到了劳逸结合，适应了小学生生理发展的需求，提高了学生自身的素质。不仅没有影响学习，反而增进了学习的主动性，提高了成绩。

二、尊重学生个性，加强培养指导。个性的差异是普遍存在的一种现象，我们知道没有两个同学在兴趣、能力、气质和性格等方面是完全相同的。作为教育第一线的班主任在管理上我们应根据不同学生的不同个性差异，实施不同的教育方法，尊重学生的个性，加强培养指导，使学生能在潜移默化中自觉纠正不良的个性，培养良好的个性。

在班内有这样一个学生：平时专爱自我表现，凡事总爱谈论个理由，老师讲个问题，他总爱从其反面来加以回击，可以说不被大多数老师所喜欢。在工作中我主要从尊重该生的个性出发考虑，没有过多地进行批评，而是在上课过程中从正面和侧面多对该生加以表扬，突出了他回答问题积极、凡事思考深入的个性特征。时间一长，也从另一个侧面使该生意识到了要尊重别人的人格，从而纠正了不良个性的一面，培养了其积极进步的良好个性。

三、促进良好个性发展，注重宽容的力量。任教多年，记得有一位学生从小就有偷拿别人东西的恶习，但该生是一个颇有“艺术细胞”的学生，能歌善舞。一次不慎被同学抓获、揭发，从此全班同学对其冷漠待之，甚至鄙视相对。致使该生一改往日的活泼开朗，并一步步走向自我封闭。我通过与该生谈话了解到该生已追悔莫及，现在的心理压力已是来自自身在同学中的不良形象。有鉴于此，我通过召开班委会和主题班会的形式唤醒了同学的宽容之心，最终挽救了该生，使其个性特征得到了良好的发展。因此说抱颗宽容之心教导学生，对促进学生良好个性发展犹为重要。