初中语文《答谢中书书》赏析PPT
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《答谢中书书》赏析
——第三小组
1
整体感知
文章中心： 作者是将谢中书当作能够谈
山论水的朋友，期望与古往今来 的林泉高士相比肩，表现出作者 的自豪之情。
2
ຫໍສະໝຸດ Baidu
句子赏析
山川之美，古 来共谈 。
内容：本句是作者 的感慨；
结构：领起全文；
表达方式：议论；
3
句子赏析
高峰入云，清 流见底。
内容：本句描写山 之高，水之净，白 云高山流水三种景 物；
写法：本句运用俯 仰视相结合；
表达方式：描写；
4
句子赏析
两岸石壁，五 色交辉。青林 翠竹，四时俱 备。
内容：描写静景斑 斓的色彩展现了万 物勃发的生命力；
写法：用平远、高 远的视角极目远眺；
表达方式：描写；
5
句子赏析
内容：通过动态描
晓雾将歇，猿鸟 写朝与夕两个特定
乱鸣；夕阳欲颓， 时间段的生物的活
9
刚才的发言，如 有不当之处请多指
正。谢谢大家！
10
静
色交辉。青林翠竹，
四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱 鸣；夕日欲颓，沉 鳞竞跃。
动
8
课堂检测 1、 《答谢中书书》中写作者用平远、高远的视角 极目远眺的句子是______，______，______， ______。 2、 《答谢中书书》中作者描写朝与夕两个特定时间 段的生物的活动的句子是________，_______； _______，________。
沉鳞竞跃 。
动；
顺序：时间顺序；
表达方式：描写；
6
句子赏析
实是欲界之仙 都。自康乐以 来，未复有能 与其奇者。
内容：本句是作者的 感慨，写出作者期望 与古往今来的林泉高 士相比肩，表现出作 者的自豪之情；
结构：总结全文，首 尾呼应；
表达方式：议论； 7
段落赏析
写法：动静结
高峰入云，清流见 合；
底。两岸石壁，五
——第三小组
1
整体感知
文章中心： 作者是将谢中书当作能够谈
山论水的朋友，期望与古往今来 的林泉高士相比肩，表现出作者 的自豪之情。
2
ຫໍສະໝຸດ Baidu
句子赏析
山川之美，古 来共谈 。
内容：本句是作者 的感慨；
结构：领起全文；
表达方式：议论；
3
句子赏析
高峰入云，清 流见底。
内容：本句描写山 之高，水之净，白 云高山流水三种景 物；
写法：本句运用俯 仰视相结合；
表达方式：描写；
4
句子赏析
两岸石壁，五 色交辉。青林 翠竹，四时俱 备。
内容：描写静景斑 斓的色彩展现了万 物勃发的生命力；
写法：用平远、高 远的视角极目远眺；
表达方式：描写；
5
句子赏析
内容：通过动态描
晓雾将歇，猿鸟 写朝与夕两个特定
乱鸣；夕阳欲颓， 时间段的生物的活
9
刚才的发言，如 有不当之处请多指
正。谢谢大家！
10
静
色交辉。青林翠竹，
四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱 鸣；夕日欲颓，沉 鳞竞跃。
动
8
课堂检测 1、 《答谢中书书》中写作者用平远、高远的视角 极目远眺的句子是______，______，______， ______。 2、 《答谢中书书》中作者描写朝与夕两个特定时间 段的生物的活动的句子是________，_______； _______，________。
沉鳞竞跃 。
动；
顺序：时间顺序；
表达方式：描写；
6
句子赏析
实是欲界之仙 都。自康乐以 来，未复有能 与其奇者。
内容：本句是作者的 感慨，写出作者期望 与古往今来的林泉高 士相比肩，表现出作 者的自豪之情；
结构：总结全文，首 尾呼应；
表达方式：议论； 7
段落赏析
写法：动静结
高峰入云，清流见 合；
底。两岸石壁，五