部编版小学四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》优质课件(共195张PPT)
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3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
jué
fàn wèi
xī
崛起 模范 魏校长 清晰
xiào
huái
huò chéng
chì
效仿 淮安 疑惑 惩处 训斥
我爱记笔记
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 肃静（sù shù） √ 训斥（cì chì ） √ 训斥（xùn xǜn）
20 世纪初，清政府完全沦为帝国主义侵略中国的工具，中 国的民族危机进一步加深。英、法、德、意等帝国主义列强纷 纷加紧在中国攫取利益，他们不但侵略我们的国家，霸占我们 的领土，还让我们赔款，导致我国国内局势非常混乱，人民生 活非常困苦。租界, 就是帝国主义列强通过不平等条约强行在 中国获取的租借地。中国人在自己的国土上却被外国人欺侮， 百姓敢怒而不敢言。
周恩来（1898－1976），伟大的马克思列宁 主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、 外交家，中国共产党、中华人民共和国和中国人 民解放军的主要缔造者和领导人之一。他毕业于 南开大学，早年留学日本、法国等地，回国后担 任黄埔军校政治部副主任、主任，自1949年起任 中华人民共和国国务院总理，1976年逝世。
读课文，想一想课文写了什么。
本文主要写了少年时代的周恩来在修身课 上表明了自己的心迹的故事。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
肃 晰振 胸 怀赞 效凡顾 训 斥
左右结构
独体结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
产党、中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者
和 _ 领导__人___ 之 一 ， 自 1949 年 起 任 中 华 人 民 共 和 国 __国__务___院__总__理____，1976年逝世。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
初读感知
课前预习
助读资料我先看
20 世纪初，清政府完全沦为帝国主义侵略中国的工具，中 国的民族危机进一步加深。英、法、德、意等帝国主义列强纷 纷加紧在中国攫取利益，他们不但侵略我们的国家，霸占我们 的领土，还让我们赔款，导致我国国内局势非常混乱，人民生 活非常困苦。租界, 就是帝国主义列强通过不平等条约强行在 中国获取的租借地。中国人在自己的国土上却被外国人欺侮， 百姓敢怒而不敢言。
严肃 清晰 振奋 胸怀 赞叹 报效 非凡 训斥 抱负 忘怀 果真 指望 体会 分量 响亮 表情 左顾右盼
课堂小结
再读课文，填一填。 课文先写周恩来（ 立志为振兴中华而读书 ），
再写（ 耳闻“中华不振” ），（中国人在租界 里受洋人欺凌却无处说理 ），最后写（真正明 了“中华不振”的分量之重 ）。
品读释疑
√ 惩处（chéng chěng ） √ 崛起（jué jüé） √ 淮河（huái hái）
【抱负】 【崛起】 【清晰】 【沉郁】
试着把词语和意思连起来！ 清楚。 远大的志向。 低沉郁闷。 兴起。
试着把词语和意思连起来！
【胸怀】 【训斥】 【巡警】 【有志者当效此生】
有志气的同学都应当学习周恩来。此生： 指周恩来。 心胸，心怀。
√ 肃静（sù shù） √ 训斥（cì chì ） √ 训斥（xùn xǜn）
√ 惩处（chéng chěng ） √ 崛起（jué jüé） √ 淮河（huái hái）
同音易混字
振 zhèn
震
源自文库
字义：是摇动，挥动的意思。 组词：（振奋）（振动）（振振有词）
字义：迅速而剧烈的震动，也特指 地震，还指情绪过分激动。 组词：（震撼）（震怒）（敲山震虎）
训诫和斥责。
文中指警察。
第三步：知内容
再读课文，填一填。 课文先写周恩来（ 立志为振兴中华而读书 ），
再写（ 耳闻“中华不振” ），（中国人在租界 里受洋人欺凌却无处说理 ），最后写（真正明 了“中华不振”的分量之重 ）。
第四步：查资料
周恩来，伟大的马___克__思__列___宁__主__义___者_ ，中国无产 阶级__革__命___家___、政治家、军事家、_外__交__家___，中国共
读了上面的资料，你对当时的历史背景已 经有了初步的了解，那么，我们一起走进课文， 想一想周恩来为什么会立下“为中华之崛起而 读书”的志向。现在，让我们开启今天的预习 之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
运用：振奋人心的消息传来，大家发出了震耳欲聋的呼声。
范 崛
淮
斥
晰
惑
多音字
加点的字 读一读下面的句子，看看你有什么发现。 是多音字！
但是“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情却让
他难. 以忘怀。
nán (困难) 难 nàn (遇难)
注意加点字 的读音！
读一读：两位老人的生活很困难. (nán)，不幸的是唯一的儿子在一 次车祸中又遇难. (nàn)了。
本文主要写了哪三件事？
一、在修身课上，周恩来在全班同学面前立志：要为中 华之崛起而读书。
二、12岁的周恩来刚到沈阳，伯父让他没事不要到外国 人占据的地方去玩，这让他疑惑不解。
通过上节课的学习，请你说说课文写了什么， 填一填。
课文先写周恩来（ 立志为振兴中华而读书 ），
再写（ 耳闻“中华不振” ），（中国人在租界 里受洋人欺凌却无处说理 ），最后写（真正明
了“中华不振”的分量之重 ）。
这篇课文写了相对完整的三件事，要弄清楚三件事之间 的联系。学习课文时，要围绕少年周恩来为什么立下“为中 华之崛起而读书”的志向来学习。结合搜集的资料，理解“中 华不振”的含义，体会少年周恩来心理变化的过程，感受少 年周恩来的胸怀与抱负。
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长 句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文讲了那几件事？
我会读
jué
fàn wèi
xī
崛起 模范 魏校长 清晰
xiào
huái
huò chéng
chì
效仿 淮安 疑惑 惩处 训斥
易错音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
第二步：学字词
jué
fàn wèi
xī
崛起 模范 魏校长 清晰
xiào
huái
huò chéng
chì
效仿 淮安 疑惑 惩处 训斥
我爱记笔记
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 肃静（sù shù） √ 训斥（cì chì ） √ 训斥（xùn xǜn）
20 世纪初，清政府完全沦为帝国主义侵略中国的工具，中 国的民族危机进一步加深。英、法、德、意等帝国主义列强纷 纷加紧在中国攫取利益，他们不但侵略我们的国家，霸占我们 的领土，还让我们赔款，导致我国国内局势非常混乱，人民生 活非常困苦。租界, 就是帝国主义列强通过不平等条约强行在 中国获取的租借地。中国人在自己的国土上却被外国人欺侮， 百姓敢怒而不敢言。
周恩来（1898－1976），伟大的马克思列宁 主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、 外交家，中国共产党、中华人民共和国和中国人 民解放军的主要缔造者和领导人之一。他毕业于 南开大学，早年留学日本、法国等地，回国后担 任黄埔军校政治部副主任、主任，自1949年起任 中华人民共和国国务院总理，1976年逝世。
读课文，想一想课文写了什么。
本文主要写了少年时代的周恩来在修身课 上表明了自己的心迹的故事。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
肃 晰振 胸 怀赞 效凡顾 训 斥
左右结构
独体结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
产党、中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者
和 _ 领导__人___ 之 一 ， 自 1949 年 起 任 中 华 人 民 共 和 国 __国__务___院__总__理____，1976年逝世。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
初读感知
课前预习
助读资料我先看
20 世纪初，清政府完全沦为帝国主义侵略中国的工具，中 国的民族危机进一步加深。英、法、德、意等帝国主义列强纷 纷加紧在中国攫取利益，他们不但侵略我们的国家，霸占我们 的领土，还让我们赔款，导致我国国内局势非常混乱，人民生 活非常困苦。租界, 就是帝国主义列强通过不平等条约强行在 中国获取的租借地。中国人在自己的国土上却被外国人欺侮， 百姓敢怒而不敢言。
严肃 清晰 振奋 胸怀 赞叹 报效 非凡 训斥 抱负 忘怀 果真 指望 体会 分量 响亮 表情 左顾右盼
课堂小结
再读课文，填一填。 课文先写周恩来（ 立志为振兴中华而读书 ），
再写（ 耳闻“中华不振” ），（中国人在租界 里受洋人欺凌却无处说理 ），最后写（真正明 了“中华不振”的分量之重 ）。
品读释疑
√ 惩处（chéng chěng ） √ 崛起（jué jüé） √ 淮河（huái hái）
【抱负】 【崛起】 【清晰】 【沉郁】
试着把词语和意思连起来！ 清楚。 远大的志向。 低沉郁闷。 兴起。
试着把词语和意思连起来！
【胸怀】 【训斥】 【巡警】 【有志者当效此生】
有志气的同学都应当学习周恩来。此生： 指周恩来。 心胸，心怀。
√ 肃静（sù shù） √ 训斥（cì chì ） √ 训斥（xùn xǜn）
√ 惩处（chéng chěng ） √ 崛起（jué jüé） √ 淮河（huái hái）
同音易混字
振 zhèn
震
源自文库
字义：是摇动，挥动的意思。 组词：（振奋）（振动）（振振有词）
字义：迅速而剧烈的震动，也特指 地震，还指情绪过分激动。 组词：（震撼）（震怒）（敲山震虎）
训诫和斥责。
文中指警察。
第三步：知内容
再读课文，填一填。 课文先写周恩来（ 立志为振兴中华而读书 ），
再写（ 耳闻“中华不振” ），（中国人在租界 里受洋人欺凌却无处说理 ），最后写（真正明 了“中华不振”的分量之重 ）。
第四步：查资料
周恩来，伟大的马___克__思__列___宁__主__义___者_ ，中国无产 阶级__革__命___家___、政治家、军事家、_外__交__家___，中国共
读了上面的资料，你对当时的历史背景已 经有了初步的了解，那么，我们一起走进课文， 想一想周恩来为什么会立下“为中华之崛起而 读书”的志向。现在，让我们开启今天的预习 之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
运用：振奋人心的消息传来，大家发出了震耳欲聋的呼声。
范 崛
淮
斥
晰
惑
多音字
加点的字 读一读下面的句子，看看你有什么发现。 是多音字！
但是“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情却让
他难. 以忘怀。
nán (困难) 难 nàn (遇难)
注意加点字 的读音！
读一读：两位老人的生活很困难. (nán)，不幸的是唯一的儿子在一 次车祸中又遇难. (nàn)了。
本文主要写了哪三件事？
一、在修身课上，周恩来在全班同学面前立志：要为中 华之崛起而读书。
二、12岁的周恩来刚到沈阳，伯父让他没事不要到外国 人占据的地方去玩，这让他疑惑不解。
通过上节课的学习，请你说说课文写了什么， 填一填。
课文先写周恩来（ 立志为振兴中华而读书 ），
再写（ 耳闻“中华不振” ），（中国人在租界 里受洋人欺凌却无处说理 ），最后写（真正明
了“中华不振”的分量之重 ）。
这篇课文写了相对完整的三件事，要弄清楚三件事之间 的联系。学习课文时，要围绕少年周恩来为什么立下“为中 华之崛起而读书”的志向来学习。结合搜集的资料，理解“中 华不振”的含义，体会少年周恩来心理变化的过程，感受少 年周恩来的胸怀与抱负。
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长 句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文讲了那几件事？
我会读
jué
fàn wèi
xī
崛起 模范 魏校长 清晰
xiào
huái
huò chéng
chì
效仿 淮安 疑惑 惩处 训斥
易错音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。